策略探究
- 高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的路徑探析
信息化建設(shè)；策略探究隨著教育改革的深入和教育事業(yè)的發(fā)展教學(xué)方式和觀念發(fā)生了變化，現(xiàn)代化的教育教學(xué)重視的是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以學(xué)生的個性化發(fā)展為基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)重視方式的創(chuàng)新，以新的思想、新的方式和新的觀念進行授課，尤其是在學(xué)生管理工作中，教師實施的管理方法和踐行的理念對學(xué)生之后成長發(fā)揮之間的作業(yè)，所以高校學(xué)生管理工作中應(yīng)創(chuàng)新管理方式，跟隨時代的腳步創(chuàng)新管理手段，使高校學(xué)生管理工作取得更好的效果，促進高校學(xué)生的綜合發(fā)展。一、高校學(xué)生管理工作
科技風 2023年36期2024-01-07
- 盧美艷：新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究
；讀后續(xù)寫；策略探究作者簡介：盧美艷，廣西柳州高級中學(xué)。對于即將參加高考的學(xué)生而言，讀后續(xù)寫題型是一項全新的挑戰(zhàn)。對于這一全新的題型，需要從兩個角度進行深入剖析，它對學(xué)生既是一項挑戰(zhàn)，也是一種學(xué)習(xí)機遇。因此，教師應(yīng)當探索適合的授課方式，以幫助學(xué)生更有效地應(yīng)對這一題型。在實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多教師不重視讀后續(xù)寫這一題型的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實踐中難以把握這一題型。而想要幫助學(xué)生把握好這一題型，教師需要幫助學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識并提高英語思維能力，同時對這一題型展
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- “讓學(xué)引思”，構(gòu)建初中英語高效課堂
；綜合素養(yǎng)；策略探究作者簡介：丁云云，泗陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校。由于我國初中階段的英語教學(xué)長期以來受到傳統(tǒng)教育理念影響，教師是課堂的主體，其權(quán)威是與生俱來的，導(dǎo)致目前的初中英語課堂上，大多數(shù)學(xué)生仍舊是服從教師的狀態(tài)，學(xué)習(xí)自由和思維自由明顯沒有解放出來。如此，不僅大大限制了師生互動，學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)發(fā)展更是受到了極大的束縛。從教師的角度來分析，如此的單向傳輸，也無法保證學(xué)生的需求被看到，被滿足。長期處于被動地位的學(xué)生也缺乏自主探索和創(chuàng)新的動力，學(xué)習(xí)范圍受限，自然難
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 核心素養(yǎng)下在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略與方法
；學(xué)習(xí)能力；策略探究作者簡介：唐芳，貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)第四實驗學(xué)校。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時經(jīng)常會陷入被動消沉的低效層面，而造成這一現(xiàn)象的因素很多。首先，從學(xué)生自身來說，很多學(xué)生都不適應(yīng)英語這門語言的思維特點與表達方式，所以如果無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)效能，也無法主動探究英語知識，由此產(chǎn)生負面、消沉的情緒，出現(xiàn)應(yīng)付心理；其次，從教師的教學(xué)方式來說，有的教師在設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)時會忽視學(xué)生的接受程度，而“滿堂灌”方式也直接挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了惰性思維，也致使
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 高中英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新實施課程思政的策略探究
；創(chuàng)新實施；策略探究作者簡介：陳來德，福建省晉江市毓英中學(xué)。高中英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為主要目標，有效提升學(xué)生的跨文化交際能力，不斷擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，在學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢。當前，國家大力提倡課程思政，倡導(dǎo)借助學(xué)科教學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)，不斷促進學(xué)生思政素養(yǎng)的發(fā)展。在英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是落實課程思政的最佳環(huán)節(jié)，教師可借助多元化的閱讀材料，深挖文本中所包含的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛家、誠實守信
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 新課標下初中道德與法治中考復(fù)習(xí)策略探究
；中考復(fù)習(xí)；策略探究中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）49-0138-04 隨著新課程標準的不斷深化，道德與法治的中考命題發(fā)生了較大變化，有著更強的靈活性與開放性，更加考驗學(xué)生的綜合實踐能力。因此，初中道德與法治教師在實施中考復(fù)習(xí)教學(xué)時，應(yīng)該采取科學(xué)、有效的方式進行復(fù)習(xí)備考，既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科知識，也要提高學(xué)生的理解能力及問題分析能力，使其做到學(xué)以致用。同時也要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點及知識掌握情況
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的優(yōu)化策略探究
；實踐活動；策略探究作者簡介：蘇丹妮（1998—），女，江蘇省啟東市徐龍小學(xué)。伴隨著課程改革的不斷推進，數(shù)學(xué)實踐活動在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用越來越頻繁。實踐發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)實踐活動為數(shù)學(xué)課堂注入了活力，學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力等也得到了長足的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)效明顯提升。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于設(shè)計以生活元素為基礎(chǔ)、以數(shù)學(xué)思維為主線的數(shù)學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)得知識的同時，發(fā)展應(yīng)用意識和實踐能力，以此實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的真正落地［1］。一、從學(xué)生主體出發(fā)優(yōu)化實踐活動陶行知
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 英語作業(yè)設(shè)計策略探究
;作業(yè)設(shè)計;策略探究［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0075-03作業(yè)是學(xué)習(xí)活動必不可少的一部分，同時也是教學(xué)活動中最容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)作業(yè)形式如抄抄寫寫、背誦練習(xí)等較為機械，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要秉承課程改革精神，統(tǒng)整聽、說、讀、寫等多種學(xué)習(xí)形式，將作業(yè)設(shè)計精細化，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識以及獲取信息、運用知識的能力，實
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化策略探究
】小學(xué)數(shù)學(xué)；策略探究；數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)教育在小學(xué)階段是教育的重要組成部分，也是許多學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的重點.隨著教育改革和發(fā)展，教育者們越來越關(guān)注如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣.在這個背景下，文章探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略，并從六個角度出發(fā)，提出了一些可行的方法.包括認知、啟發(fā)性、差異性、探究性、互動性和實踐性等，以更好地了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，為教育者提供有價值的參考和借鑒.一、認知角度，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念的抽象思維認知角度
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 創(chuàng)設(shè)情境：小學(xué)信息科技高效課堂教學(xué)策略探究
創(chuàng)設(shè)情境 策略探究當前小學(xué)信息科技課程教學(xué)內(nèi)容面廣量大，理論與實踐并重。以蘇科版小學(xué)信息科技為例，教學(xué)內(nèi)容包含信息技術(shù)基礎(chǔ)、畫圖、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、文字處理、演示文稿、Scratch、3D建模、機器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能等基本教學(xué)單元。盡管課程中很多知識與學(xué)生的日常生活有一定的聯(lián)系，但也有很多理論性較強、學(xué)生接觸少、內(nèi)容相對枯燥的知識點。小學(xué)生心智發(fā)展尚不成熟，認知水平偏低，理解能力不足，自主學(xué)習(xí)意識不強。教師在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的講授方法上課，讓學(xué)生機械地記
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置批改的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究
布置及批改；策略探究隨著新課改的不斷推進，我國初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率也逐漸在新的教學(xué)手段下得到了提升.在這樣的背景下，初中生的數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)當因人而異，配合課堂教學(xué)的革新，最大限度地發(fā)揮出輔助作用.初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改是教學(xué)的重要環(huán)節(jié).教師通過批改作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并以此為據(jù)，調(diào)整自己的教學(xué)方案.由此可見，作業(yè)的布置與批改的技巧是一門學(xué)問，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容作為作業(yè)布置的重要依據(jù)，讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固，與課堂學(xué)習(xí)相互配合，這樣既能夠提高教學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 新課標理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化設(shè)計的策略研究
生活化設(shè)計；策略探究引 言隨著新課程改革的不斷發(fā)展以及“雙減”政策的推行，我國現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本內(nèi)容以及核心目標已經(jīng)發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變.在實際教學(xué)中，教師不僅要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，還需要在教學(xué)過程中幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)框架，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，保證學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展.特別是在“雙減”政策的背景下，教師不僅要通過多樣化的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要減少學(xué)生的學(xué)科壓力.因此，教師可以讓學(xué)生擁有更加多樣化的作業(yè)體驗，以求通過作業(yè)提高
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年7期2023-10-12
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)實踐探究
；教學(xué)實踐；策略探究在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，對學(xué)生個人實驗技能的培養(yǎng)較為重視，實驗操作的基礎(chǔ)為學(xué)生掌握全面的課堂知識內(nèi)容，為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)課化學(xué)知識理論，教師應(yīng)站在學(xué)生個人角度進行問題分析，主動結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，其中結(jié)合課堂教學(xué)主題進行情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生主動融入課堂環(huán)境分析其中的化學(xué)式，讓學(xué)生結(jié)合實際理解其中理論內(nèi)容。在學(xué)生理解化學(xué)理論的基礎(chǔ)上展開實驗活動，以此活躍學(xué)生個人邏輯思維，發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。一、結(jié)合核心教學(xué)概念創(chuàng)設(shè)多
文理導(dǎo)航 2023年26期2023-09-20
- 新課標下小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革與實踐探究
；閱讀教學(xué)；策略探究中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0039-04近年來，新課程改革為小學(xué)語文閱讀教學(xué)帶來了很多新思路和新方法，重視閱讀在小學(xué)語文教學(xué)過程中的地位與作用成為語文課程全面改革的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的重要階段，也是培養(yǎng)其良好文化素養(yǎng)和自信心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在閱讀教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在閱讀中體會到樂趣和快樂，不斷提高其文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。一、基于新課改的小
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 基于信息技術(shù)的初中化學(xué)教學(xué)策略探究
；信息技術(shù)；策略探究【中圖分類號】G633.8? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）14-0128-04在化學(xué)教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，充分利用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，增強師生之間的互動，營造輕松愉悅的課堂氛圍，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，初中化學(xué)教師還應(yīng)該利用信息技術(shù)優(yōu)化和創(chuàng)新實驗教學(xué)，不斷提高學(xué)生對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)熱情，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?？偠?/div>
當代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)知識生活化的策略初探
知識生活化的策略探究論述?！娟P(guān)鍵詞】生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化? 數(shù)學(xué)知識生活化? 策略探究【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0163-03《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動組織教學(xué)[1]。那么，如何發(fā)揮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗更好地促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？又將如何把枯燥的數(shù)學(xué)知識，融入在有趣、生動、易于理解課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 基于大觀念的高中英語單元整合教學(xué)模式探究
；單元整合；策略探究通過對高中英語這一學(xué)科的教學(xué)情況進行分析，能夠發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的過程中仍然存在較多的不足，例如：很多教師在教學(xué)時只會照本宣科，無法有意識地根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來為學(xué)生設(shè)計并開展相關(guān)的教學(xué)活動。正是因為如此，課堂教學(xué)活動缺乏一定的有效性，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率無法獲得有效的提升。但教師在教學(xué)的過程中如果能夠真正做到圍繞大觀念來完成單元整合教學(xué)的設(shè)計，那么便能夠有效改善這一現(xiàn)狀，促使教師在教學(xué)的過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時存在的問題，完成教高考·中 2023年6期2023-08-23
- “中小銜接”美術(shù)課程推進的策略研究
的問題進行了策略探究。文章以《瓷器之美》課程教學(xué)為例，提出選好“中小銜接”切入口，有效開展從“懷舊”到“引新”再到創(chuàng)新的策略。結(jié)合新舊知識，反復(fù)“把玩”課堂，開啟深度美術(shù)學(xué)習(xí)課程。關(guān)鍵詞：中小銜接；課程推進；策略探究中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0140-05一、 【情境描述】八年級上冊《瓷器之美》是一節(jié)筆者上過的公開課，在評課環(huán)節(jié)，導(dǎo)師提出，美術(shù)欣賞課中，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的過程仍是一個相考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 初中英語單元話題式教學(xué)的策略思考
；核心素養(yǎng)；策略探究中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0095-05所謂的單元話題式教學(xué)，其實是指教師在教學(xué)過程中，能夠圍繞課堂教學(xué)的內(nèi)容以及單元目標，進而為學(xué)生制訂單元學(xué)習(xí)主題，并要求學(xué)生結(jié)合教材的內(nèi)容來展開有目的的學(xué)習(xí)。調(diào)查表明，以話題為中心的課堂教學(xué)方式屬于建構(gòu)主義理論下的一種教學(xué)形式，主要強調(diào)教師在教學(xué)過程中，能夠突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，并以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)作為最終的目標，進考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 強化思維發(fā)展，提升文化自信
教法學(xué)法 策略探究小學(xué)時期是學(xué)生身心處于快速發(fā)展的階段，他們的認知與感知能力不斷提升，正是這些因素造就了小學(xué)生心理復(fù)雜多樣的特征。只有突出學(xué)生主體性的教育才能夠真正走進學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教師在進行知識教學(xué)的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生情感的抒發(fā)與體驗。在“溫暖的教學(xué)”中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展。小學(xué)語文教師更應(yīng)該尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，綜合、全面、精準地分析學(xué)生身心發(fā)展的特點，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。一、“溫暖的教學(xué)”中研究性小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·當代教科研 2023年2期2023-08-08
- “行走的博物館”研學(xué)策略探究
館”；研學(xué)；策略探究DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.11.0191 研學(xué)背景和意義1.1 研學(xué)背景1.1.1 2022年新一輪課改的方向2019年和2021年，中共中央、國務(wù)院先后下發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》以及《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》的通知。2022年，教育部下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）的通知》。從文件中不難看出，文物鑒定與鑒賞 2023年11期2023-08-07
- 關(guān)于提升初中歷史教學(xué)效果的策略探究
；教學(xué)效果；策略探究中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）27-0155-04一、 引言高效率的課堂教學(xué)能夠為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向，推動學(xué)生個人能力的提升。初中歷史教師不但要幫助學(xué)生掌握教材中的歷史知識，還要根據(jù)歷史資料，引起學(xué)生的思考與關(guān)注。但是部分教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，忽略了學(xué)生在課堂中的主體地位，致使課堂教學(xué)效果停滯不前，與現(xiàn)階段的學(xué)科核心素養(yǎng)觀念不符。二、 初中歷史課堂的教學(xué)現(xiàn)狀初中歷史教師們在教學(xué)考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文作文教學(xué)新思路研究
；核心素養(yǎng)；策略探究縱觀整個小學(xué)語文教育體系，作文教學(xué)占據(jù)著極其重要的地位。在此類課程教學(xué)中，教師不僅要輔助學(xué)生掌握寫作方法與技巧，還要注重學(xué)生素材的積累以及能力水平的整體提高。核心素養(yǎng)對于作文教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義，其本身是小學(xué)生語文能力、語文積累、語文知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認知能力以及人文素養(yǎng)等各方面的整合體現(xiàn)，能夠為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)當充分利用核心素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢，加快作文教學(xué)的整體轉(zhuǎn)型，使其朝著教育改革的方向快速行啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 核心素養(yǎng)視域下高中政治議題式教學(xué)策略探究
議題式教學(xué)；策略探究高中思想政治學(xué)科長期處于一個比較尷尬的境地，很多學(xué)生覺得其教材理論多而實踐應(yīng)用較難，課堂講解多而互動性少，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在核心素養(yǎng)視域下要提升思想政治學(xué)科的教學(xué)效果，教師要認真研究教材和學(xué)情，采取議題式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，探究討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、相關(guān)概念綜述（一）高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括四大方面，即政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。如果在思想政治教學(xué)過程中得到有效的貫徹落實，高考·中 2023年4期2023-07-28
- 立德樹人理念下高中班主任學(xué)生管理路徑探究
生管理路徑；策略探究；方法運用在現(xiàn)代教育環(huán)境中，立德樹人理念是教育的基本導(dǎo)向，為此，班主任要積極圍繞著這一主題來管理學(xué)生，助力學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。接下來，筆者將從教師自身德育教育能力、德育教育主題班會、德育教育主題活動、師生之間的溝通交流、家校結(jié)合這幾個方面展開敘述，希望文中的意見可以給高中班主任開展班級管理工作提供一些新思路，進而提高班級的管理效率和管理質(zhì)量。一、立德樹人理念下高中班主任管理學(xué)生的深刻意義（一）有利于豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容在高中階段，學(xué)生們不僅僅高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中語文教學(xué)中任務(wù)群設(shè)置策略探究
；設(shè)置意義；策略探究中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）24-01２９-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.0４３在高中語文教學(xué)中加強設(shè)置任務(wù)群，不但能夠創(chuàng)新語文探究活動和模式，也能更好地引領(lǐng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。為此，教師應(yīng)該明確高中語文教學(xué)中任務(wù)群的設(shè)置意義，為學(xué)生設(shè)置形式豐富的任務(wù)群，組織學(xué)生以群組為單位，合力探究和完成任務(wù)群，學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- “雙減”引領(lǐng)下小學(xué)數(shù)學(xué)開展游戲教學(xué)的策略分析
;游戲教學(xué);策略探究皮亞杰曾在“玩中學(xué)”理論中強調(diào)了游戲教學(xué)法的作用與特點，主張讓兒童從“玩中學(xué)”，在玩耍中積累知識，使得學(xué)生不僅能學(xué)得有效，還能感知開心與幸福。燕國材教授在“非智力因素”研究中已經(jīng)指出，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效益的因素往往是學(xué)習(xí)興趣、情感體會等。因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師則應(yīng)從學(xué)生視角開展趣味活動，使得小學(xué)生能產(chǎn)生積極情感，在興趣激發(fā)下主動學(xué)數(shù)學(xué)。在此方面，游戲教學(xué)具有得天獨厚的優(yōu)勢，符合小學(xué)生愛玩好動的心性特點，有利于全面改善小學(xué)生的課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 基于大數(shù)據(jù)分析的在線課程學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)標準設(shè)計
；數(shù)據(jù)標準；策略探究引言在線開放課程是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物，以其豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的學(xué)習(xí)方式給高校帶來了全新的發(fā)展機遇。目前，各級行政院校已經(jīng)開展了相關(guān)研究，但是對于如何在線上教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量卻缺乏足夠的認識，為此，必須從理論層面探討“線上線下一體化教學(xué)模式”。1. 在線課程學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)標準設(shè)計1.1 設(shè)計理念在線課程學(xué)習(xí)行為作為一種新的研究視角，能夠為學(xué)習(xí)者提供個性化服務(wù)，以實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者自主能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。個性化教學(xué)作為當今時代的新互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年13期2023-07-17
- 借助信息技術(shù)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實踐研究
；核心素養(yǎng)；策略探究【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0172-03隨著我國科技的飛速進步與發(fā)展，信息技術(shù)也越來越廣泛地運用到了數(shù)學(xué)課堂中。而這也同樣對當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的教學(xué)標準與教學(xué)要求，它既要求教師在授課的過程中應(yīng)當充分借助信息技術(shù)優(yōu)化自己的課堂內(nèi)容、豐富自己的教學(xué)方式，借以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)。同時它也要求教師能夠在將這二者有效當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 高中英語教學(xué)與德育教育的融合研究
教育；滲透；策略探究課程改革的最終目的是要制定出讓所有學(xué)生都能夠全面進步的目標要求。學(xué)校要做到“教書”，同時也要“育人”，學(xué)生所取得的進步不能光憑試卷上的分數(shù)來評定，而應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的綜合發(fā)展，給予更加全面的系統(tǒng)性評定，應(yīng)當包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂參與度、道德品質(zhì)，通過這種全方位的教學(xué)評價體系，能夠使學(xué)生不斷提高綜合素質(zhì)。高中英語教師應(yīng)當在日常教學(xué)當中將德育內(nèi)容充分融入英語課堂中，挖掘教材中的潛在德育內(nèi)容，并將其合理地引入課堂教學(xué)中，這樣就能夠讓學(xué)生既巧妙地啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 基層消防監(jiān)督管理工作效能的提升策略研究
法監(jiān)督能力；策略探究［中圖分類號］C36文獻標志碼：A隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我國的消防事業(yè)也取得了一定成績。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，一些新型火災(zāi)也隨之產(chǎn)生。因此，為了能夠有效保證消防事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，必須要重視基層消防監(jiān)督管理工作。在這種情況下，就需要在基層消防監(jiān)督管理工作中引入更多的高科技手段和管理方法，以此來提高我國基層消防監(jiān)督管理工作的效率和質(zhì)量。1 相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)1.1 消防監(jiān)督管理職能消防監(jiān)督管理職能主要包括以下三個方面的內(nèi)容。一是基層政府南北橋 2023年11期2023-07-06
- 計量經(jīng)濟學(xué)課程思政教學(xué)方法探究
計量經(jīng)濟學(xué)；策略探究中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.074現(xiàn)代社會高等院校的教學(xué)質(zhì)量與其教師的教學(xué)方法、教育理念有著密不可分的關(guān)系，各大高校的專業(yè)課教師在努力實現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)知識和實踐操作能力提升的同時也伴有著對其進行思政教育的義務(wù)以及責任。通常來說，將課程的專業(yè)知識以及思政教育相結(jié)合有助于全面提升學(xué)生的知識儲備，思想道德品質(zhì)以及文化素養(yǎng)。其中，課程思政的具體含義是現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- 基于立德樹人的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探微
學(xué)語文教學(xué)；策略探究；路徑探析中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）16-0067-03引? 言小學(xué)階段對學(xué)生而言意義重大，是為成長奠定堅實基礎(chǔ)的階段。近些年，在語文教學(xué)中，閱讀的占比日益升高。教師所要做的就是順應(yīng)時代趨勢，適時進行教學(xué)方式的變革。顯然，如何做好落實立德樹人根本任務(wù)和名師在線·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政教學(xué)的策略探究
文化；融入；策略探究中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.071中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長，是中華民族傳承五千多年的智慧結(jié)晶，它所蘊含的內(nèi)容與社會主義核心價值觀高度契合。中職思想政治教育以立德樹人為根本任務(wù)，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政教育，對增強學(xué)生文化自信與民族自豪感，提升道德素養(yǎng)，厚植愛國主義情懷，促進中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化傳承與弘揚有著重要現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下高中生圖像識讀能力提升策略探究
；能力提升；策略探究中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）15-0081-03引? 言現(xiàn)在的生活方式越來越復(fù)雜，視覺化已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，我們每天都要面對不同的圖片，而各種圖片都有自己獨特的符號和表達方式，在日常生活中，視覺效果是不容忽視的。在進入“讀圖時代”后，我名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 基于生活教育理念的高中英語閱讀教學(xué)探究
；閱讀教學(xué)；策略探究作者簡介：汪麗，常州市戚墅堰高級中學(xué)。對于高中階段學(xué)生而言，提升英語閱讀能力至關(guān)重要。高中階段，學(xué)生需要有較好的英語學(xué)習(xí)成績，做到不偏科，而學(xué)習(xí)能力的提升離不開英語能力的提高。為了提升學(xué)生的英語能力，教師和學(xué)生首先要關(guān)注英語閱讀這一板塊，多閱讀、多總結(jié)，從而夯實高中英語閱讀基礎(chǔ)，保持良好的英語學(xué)習(xí)節(jié)奏，更好地拓展和完善英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。在生活教育理念指導(dǎo)下，教師必須要將英語閱讀融入學(xué)生生活，讓學(xué)生愛上英語閱讀。一、快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 初中英語詞匯教學(xué)存在的問題及解決策略探究
教學(xué)；問題；策略探究作者簡介：田桂蓮，秦皇島市山海關(guān)區(qū)教育和體育局。詞匯在英語學(xué)習(xí)中處于基礎(chǔ)性的地位，學(xué)生的詞匯量在很大程度上影響著聽、說、讀、寫能力的發(fā)展，影響著學(xué)生英語能力的形成。但是，在當前初中英語詞匯教學(xué)中，通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，仍有部分教師使用傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式，單純讓學(xué)生通過死記硬背、簡單重復(fù)等方式來實現(xiàn)對詞匯的掌握，這種方式不僅影響了學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)效率，同時也容易造成學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，影響了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，積極轉(zhuǎn)變當前詞校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 多種教學(xué)方式探索核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
；核心素養(yǎng)；策略探究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 14-0019-03科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念、鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維、提升學(xué)生的科學(xué)探究能力、幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度?？茖W(xué)學(xué)科只是載體，核心素養(yǎng)最終面向的是學(xué)生，而不是學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)重知識輕能力，學(xué)生的想象力和好奇心受到抑制。2022年版課程標準提出，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，即學(xué)生小學(xué)科學(xué) 2023年14期2023-06-20
- 高中地理探究式學(xué)習(xí)策略探究
探究式學(xué)習(xí)；策略探究在高中地理課堂教學(xué)中，學(xué)生很喜歡探究式教學(xué)法，教師利用探究式教學(xué)法讓學(xué)生能夠自主地進行探索，通過自己的理解和操作獲得更多的知識經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，學(xué)生作為課堂主體，能自己帶來巨大的能動性。高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力比較大，教師應(yīng)當多思考、研究新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上積極地進行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以減輕學(xué)生的壓力，而且能幫助學(xué)生獲得知識。一、高中地理探究式學(xué)習(xí)的意義（一）探究式學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中階段是學(xué)生一生中最重要的階段之文理導(dǎo)航 2023年10期2023-06-11
- 高中思想政治課中議題式教學(xué)探究
治；議題式；策略探究相比其他教學(xué)方式，議題式教學(xué)也有其獨特的優(yōu)勢。議題式教學(xué)將活動與課程相融合，將知識與價值判斷相結(jié)合，學(xué)生在個體思考的基礎(chǔ)上，可以通過小組單位進行探究，幫助高中學(xué)生從了解知識過渡到直接付諸行動。與此同時，在議題式教學(xué)模式下，學(xué)生能夠關(guān)注生活，對生活的政治內(nèi)容和問題進行思辨，減少了師生之間一問一答的課程弊端，這種教學(xué)模式也逐漸成為高中思想政治課程教學(xué)的新標準。一、高中思想政治課議題式教學(xué)的現(xiàn)狀及問題（一）存在理解誤區(qū)現(xiàn)如今，議題式教學(xué)存在一文理導(dǎo)航 2023年7期2023-06-07
- 小學(xué)英語生活化教學(xué)實施策略探究
生活化教學(xué)；策略探究一、深入解讀內(nèi)涵，精準把握特點（一）小學(xué)英語生活化教學(xué)內(nèi)涵解讀小學(xué)英語生活化教學(xué)是指在小學(xué)英語教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活體驗結(jié)合起來，讓學(xué)生在生動、形象、有趣的生活化情境中快樂地學(xué)習(xí)英語，提升學(xué)習(xí)的有效性。生活化英語教學(xué)開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，徹底打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)局限，從小學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使教師和學(xué)生之間形成積極的互動，使教學(xué)內(nèi)容更具深度和廣度。同時，生活化英語教學(xué)使學(xué)生更真實地感受到英語的實用性，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分文理導(dǎo)航 2023年6期2023-06-07
- 談綠色建筑和建筑節(jié)能設(shè)計
筑節(jié)能設(shè)計；策略探究在經(jīng)濟文化快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會背景下，我國的科技水平也在逐漸的提升，人們的思想意識以及文化程度普遍提升，越來越多的人們對生態(tài)環(huán)境保護問題引起高度的關(guān)注。隨著社會的不斷進步，我國城鎮(zhèn)化進程逐漸加快，我國建筑行業(yè)在發(fā)展過程中為了能夠滿足當代社會人們對節(jié)能建筑的需求以及社會發(fā)展的需要，我國建筑行業(yè)的規(guī)模與數(shù)量快速增加，并且大多數(shù)建筑企業(yè)在進行建筑工程設(shè)計的過程中開始對建筑節(jié)能設(shè)計引起高度的關(guān)注，因為建筑工程建設(shè)質(zhì)量的高低以及所具備的環(huán)保性會直科技風 2023年15期2023-06-07
- 基于初中化學(xué)減負增效策略探究
;化學(xué)課堂;策略探究在新課改的背景下，為了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔大的問題，提出了增效減負這一重要舉措。該舉措主要是為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生能全方面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。“雙減”政策的推行，初中化學(xué)課堂要求學(xué)生更加有自主性和自律性，但是初中化學(xué)概念復(fù)雜抽象，對于初中學(xué)生來講，化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對課堂知識的本質(zhì)理解和靈活運用較為困難。目前的初中化學(xué)課堂存在一些落后的教學(xué)方式，如填鴨式、知識灌輸?shù)?，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有重視學(xué)生的主體地位，文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中語文閱讀教學(xué)評價的實施路徑分析
；深度學(xué)習(xí)；策略探究中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）14-0039-04所謂的深度學(xué)習(xí)，其實就是指學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下，積極主動地參與到一些具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題中，并在此基礎(chǔ)上體驗成功并獲得發(fā)展的具體過程。在此過程中，教師一定要注意，教師才是課堂教學(xué)的組織者以及引導(dǎo)者，因此，應(yīng)充分地凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的課堂教學(xué)情境，完成課堂教學(xué)評價設(shè)計的優(yōu)化，真正地達到引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 重視預(yù)設(shè)與生成
預(yù)設(shè)與生成；策略探究【中圖分類號】G614? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0087-041.前期預(yù)設(shè)：以幼兒為中心，完善準備工作自主游戲有一個顯著特點，即要切實關(guān)注幼兒的行為生成與自主創(chuàng)造，但是這并不意味著教師要完全放手不管，而是要在游戲前期設(shè)計環(huán)節(jié)做出科學(xué)預(yù)設(shè)，初步判斷影響自主游戲效益的各類因素，及時優(yōu)化自主游戲的實施環(huán)境與具體條件，以便更好地發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，使其在自當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 在語文教學(xué)中呵護兒童詩意生長的策略探究
詩意生長 策略探究兒童的思考帶著詩性的智慧，這種將感官體驗與理性思考糅合在一起的、物我交融的表達，正如詩一般，既鮮活又深刻，構(gòu)建起美好的語文課堂。語文教師應(yīng)珍視兒童的這份詩意之思，于課堂中捕捉他們的詩性智慧，為他們的天性迸發(fā)營造良好的環(huán)境，搭建詩意生長的支架，聆聽他們的話語，欣賞他們的表達，從而使他們葆有探究的熱情、思考的愛好、挑戰(zhàn)的勇氣和不竭的創(chuàng)造力。一、在文字解碼中喚醒詩意兒童是天生的詩人。詩性就像躺在兒童思維世界中的魔法師，期待著在語文教學(xué)中被喚醒小學(xué)教學(xué)研究 2023年3期2023-05-30
- 擁抱偉大的想法
本智慧閱讀 策略探究對于小學(xué)階段的兒童來說，他們大都比較天真，注意力也比較容易分散，教師要選擇合適的教學(xué)方法吸引兒童的注意力。在日常的語文教學(xué)活動中，適當加入繪本教學(xué)，對于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。但是，在日常的繪本教學(xué)中，教師容易出現(xiàn)“走馬觀花”即缺少對文本深層內(nèi)涵的把握、“機械灌輸”即對繪本價值認識不清等問題，導(dǎo)致教學(xué)效能低下。一線語文教師應(yīng)該著力解決兒童在繪本閱讀過程中產(chǎn)生的困惑與質(zhì)疑，讓他們真實地發(fā)表自己的見解，接受新穎的想法。本文以繪本《大衛(wèi)小學(xué)教學(xué)研究 2023年3期2023-05-30
- 語文教學(xué)生活化探討
文 生活化 策略探究教育家陶行知先生指出，教育要與生活相結(jié)合，生活即教育。將教育拓展到更廣闊的的生活空間中，教學(xué)做相結(jié)合。人是生活在社會中的，什么樣的生活理念與教育的模式息息相關(guān)。陶行知先生注重的就是開發(fā)青少年的實踐創(chuàng)造能力，他們具有極大的潛力。普通中學(xué)語文學(xué)習(xí)可能更多關(guān)注的是分數(shù)高低，理論學(xué)習(xí)更多，而在高職語文教學(xué)中，以其職業(yè)化的背景，需要將生活內(nèi)容引入語文教學(xué)，這是必然的趨勢。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更應(yīng)以“生活化”教育原則貫穿在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生融入自然，融文學(xué)教育 2023年2期2023-05-30
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖運用策略探究
；思維導(dǎo)圖；策略探究；教學(xué)方法[作者簡介]徐裴（1997—? ? ），女，江蘇南京人，南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué)，二級教師，研究方向為小學(xué)語文教學(xué)。《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出，語文課程在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，還要發(fā)展學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。它倡導(dǎo)語文教學(xué)在關(guān)注學(xué)生語言文字運用能力發(fā)展的同時，更要注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師教育的最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的人，教學(xué)生如何“學(xué)”。當下很多學(xué)生對事物的認識沒教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
讀；有效性；策略探究語文學(xué)科是一門語言類學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。加強閱讀教育是提高學(xué)生語文綜合水平的關(guān)鍵，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的積極性，從而促進其語文綜合素養(yǎng)的提升，同時也能夠促進語文教學(xué)水平的提高。? 一、采用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的閱讀興趣為推動小學(xué)語文教學(xué)的高效開展，需進行教學(xué)手段的創(chuàng)新，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方式。假如教師依舊在使用傳統(tǒng)的閱讀方式，那么很難提升學(xué)生的閱讀興趣，甚至?xí)饘W(xué)生對閱讀的抵觸心理，從而影響到學(xué)生的學(xué)科學(xué)導(dǎo)報 2023年29期2023-05-30
- 新高考下高中英語寫作教學(xué)策略探究
；寫作教學(xué)；策略探究引言總的來說，高中英語寫作教學(xué)仍然存在著一定的困難。作為一名高中英語老師，在進行英語寫作教學(xué)的過程中，要在教學(xué)方法上進行不斷的改革，采用趣味化的教學(xué)方法來培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語寫作興趣和學(xué)習(xí)能力。為此，本文對目前高中生在英語寫作中存在的問題進行了分析，并探討了高中英語寫作教學(xué)中的“趣味”應(yīng)用策略。1高中英語寫作教學(xué)中的主要問題分析1.1學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足從目前高中英語寫作教學(xué)的實際情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足是影響寫作教學(xué)質(zhì)量、提高寫作質(zhì)中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 試析小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略探究
；合唱教學(xué)；策略探究引言合唱是一種富有藝術(shù)化、科學(xué)化的音樂教學(xué)方式，它能有效地提高教學(xué)效果。在過去的音樂教育中，由于學(xué)生的音樂基本功還不扎實，往往會出現(xiàn)一些問題，從而對教學(xué)造成不良的影響。合唱課注重學(xué)生的協(xié)作，對學(xué)生的整體素質(zhì)有很大的幫助。因此，在小學(xué)音樂教師的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取各種不同的教學(xué)方式，對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其更好地掌握歌唱技巧。1音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的重要性1.1有利于學(xué)生歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成唱歌是情感表達最直接的方式，新課標中要求培養(yǎng)學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略探究
；閱讀教學(xué)；策略探究引言隨著新課程改革的推進，教師在進行初中英語教學(xué)時，要著重提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。而閱讀是初中英語教學(xué)體系中的重要組成部分，是提升學(xué)生英語素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。英語知識學(xué)習(xí)主要包括聽、說、讀、寫四大方面，從當前初中英語閱讀教學(xué)狀況來看，其教學(xué)過程仍然存在著諸多問題?；诤诵乃仞B(yǎng)教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方式，能夠更好地適應(yīng)教學(xué)改革的需求。因此，教師應(yīng)不斷加強對于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展的重視，不斷推進初中英語閱讀教學(xué)工作中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 楊靜:“雙減”背景下小學(xué)英語有效教學(xué)策略探究
；有效教學(xué)；策略探究引言隨著“雙減”政策的提出，為了更好地提升學(xué)生的英語能力，同時減少學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)的壓力和負擔。教師應(yīng)當順應(yīng)時代的發(fā)展，結(jié)合當今的“雙減”政策，努力探索更加高效的教學(xué)方法，開展更加有意義性的教學(xué)內(nèi)容以及課后學(xué)習(xí)，以此使得教學(xué)內(nèi)容更加完善，改善教學(xué)的弊端，提高課堂教學(xué)的有效性，從而使學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)與生活中有所助益。1準確把握“雙減”，推動政策執(zhí)行英語是一種國際語言，“經(jīng)濟一體化”、“人類命運共同體”等概念的出現(xiàn)，再次說明了英中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究
；探究課堂；策略探究【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0098-03在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，融合深度學(xué)習(xí)理念，能打破刻板的傳統(tǒng)課堂，對教學(xué)策略和方式進行不斷地創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生對數(shù)學(xué)進行深度有效的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中建立數(shù)學(xué)思維，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。對于深度學(xué)習(xí)提升數(shù)學(xué)課堂開展深度學(xué)習(xí)，總結(jié)了以下教學(xué)策略。1.圍繞課程目標，引當代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)探究
；閱讀教學(xué)；策略探究思維品質(zhì)指思維能力的特點及其表現(xiàn)。人們在思維活動過程中表現(xiàn)于不同方面的特點及其差異，就構(gòu)成其思維品質(zhì)。在實際的初中英語閱讀教學(xué)課堂中，思維品質(zhì)培養(yǎng)工作存在一系列問題，如應(yīng)試思想嚴重、以語言知識和技能的傳授為主要任務(wù)、忽視與學(xué)生的交流互動等，這些問題導(dǎo)致學(xué)生課堂內(nèi)的主體性未能得到發(fā)展，普遍存在思辨能力缺失問題，最終導(dǎo)致學(xué)生對英語知識的認知僅僅停留在表層，學(xué)科綜合素養(yǎng)發(fā)展緩慢，不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與成長。1? ?思維品質(zhì)的界定及其在閱讀中的啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文拓展教學(xué)探究
；拓展教學(xué)；策略探究拓展教學(xué)是以課堂教學(xué)內(nèi)容為軸心，在完成教學(xué)內(nèi)容后，進一步向相關(guān)的課外知識和社會生活領(lǐng)域擴展、遷移和延伸，以擴大課堂容量，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富課外知識，開闊學(xué)生視野，開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。隨著新課改的深入推進，核心素養(yǎng)培養(yǎng)已成為新時代的教育理念的核心，拓展教學(xué)正是在這樣的背景下興起的。近二十年來，小學(xué)語文拓展教學(xué)在相關(guān)教育理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)研究和實踐方面取得了一些重要的成果，拓展教學(xué)已成為小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要中小學(xué)班主任 2022年24期2023-01-14
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文讀寫結(jié)合的作用和策略
；讀寫結(jié)合；策略探究從小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的公共社會屬性來看，讀寫結(jié)合教學(xué)能夠讓小學(xué)生正確意識到閱讀寫作興趣的培養(yǎng)與方法訓(xùn)練的重要性，并且在讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)過程中，感受到語文學(xué)科與文學(xué)藝術(shù)的社會性、人文性與實踐性?；诖?，在當前的核心素養(yǎng)教育政策背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)對讀寫結(jié)合教學(xué)實踐進行重新審視，制定出更具有“人學(xué)思想”的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)新策略，從而促進小學(xué)生語文素養(yǎng)得到更好地發(fā)展。這一教學(xué)實踐過程關(guān)系到小學(xué)語文學(xué)科一體化建設(shè)的良好發(fā)展。一、基于核心素養(yǎng)教書育人·教師新概念 2022年12期2023-01-12
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的策略研究
；概念教學(xué)；策略探究中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）45-0060-05在數(shù)學(xué)課堂中對概念進行理解是提升解題能力的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)思維的重要環(huán)節(jié)。因此教師應(yīng)以小學(xué)生的形象認知特點為基礎(chǔ)，組織實踐活動，完善課堂教學(xué)模式，在概念學(xué)習(xí)中提供針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在實際教學(xué)中，有許多學(xué)生對教材概念缺乏深度理解，在練習(xí)環(huán)節(jié)沒有對應(yīng)的原理指導(dǎo)。因此教師應(yīng)將教材中的不同概念進行整合，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)過程的多種影響因素，探索與學(xué)生認考試周刊 2022年45期2022-12-25
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中英語教學(xué)改進策略
；高中英語；策略探究引言：高中英語課程是一門綜合性極高的語言類課程，也是高中各學(xué)科教學(xué)活動中的重點和難點課程，為了提高高中英語課程教學(xué)活動的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該積極對教學(xué)模式和教學(xué)理念進行改進和革新，以求在引導(dǎo)學(xué)生充分理解和掌握高中英語學(xué)科所涉及的理論知識基礎(chǔ)上，完成對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。1.高中英語教學(xué)活動中存在的問題1.1教師教學(xué)理念固化，教學(xué)手段陳舊高中英語教學(xué)活動在開展過程中，有許多教師難以適應(yīng)新時代教學(xué)活動中對教師的角中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)知識生活化的策略初探