反應
- 解說方式對游客教育感知的影響研究
式;刺激-機體-反應;身體感官;旅游教育感知[中圖分類號] F590 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-3784（2023）01-0097-11旅游不僅具有娛樂放松的休閑功能，也具有培養(yǎng)社會意識和環(huán)境意識的教育功能。當旅游體驗疊加了教育信息，可能使旅游體驗更滿意[1]。然而，盡管許多旅游景點的教育氛圍很濃厚，但是對于不同游客而言，其旅游教育感知情況大相徑庭，既有走馬觀花的粗淺認知，也有下馬看花的探索精神。已有研究認為，在旅游情境下傳遞環(huán)境教育信息
旅游論壇 2023年1期2023-04-29
- 星形膠質(zhì)細胞納米級形態(tài)在三聯(lián)突觸對Ca2+信號的控制
傳導；納米形態(tài)；反應-擴散模擬中圖分類號R741；R741.02文獻標識碼ADOI10.16780/j.cnki.sjssgncj.2022.10.020Control of Ca2+signals by astrocyte nanoscale morphology at tripartite synapsesAudrey Denizot1,Misa Arizono2,3,4,U Valentin N?gerl2,3,Hugues Berry5,6,Eri
神經(jīng)損傷與功能重建 2022年10期2022-12-25
- 試論礦物加工工程中的浸出技術(shù)
加工;浸出技術(shù);反應引言礦物作為大自然饋贈給我們?nèi)祟惖馁Y源，其重要性不言而喻。礦物資源在我們的生活以及生產(chǎn)當中占有不可取代的作用，礦物加工技術(shù)顯得尤為重要，隨著社會的發(fā)展以及科學技術(shù)的進步，礦物加工技術(shù)也越發(fā)成熟，浸出技術(shù)是當前發(fā)展我國礦物提取的有效手段，具有污染小、提取徹底等特點，它可以推進我國對礦物質(zhì)提取的進程，加快我國礦物質(zhì)提取發(fā)展的速度。1、浸出技術(shù)相關(guān)概念礦石的浸出技術(shù)分為化學浸出和微生物浸出?；瘜W浸出可采用順流、錯流或逆流浸出流程;堆浸和就地浸
新視線·建筑與電力 2022年4期2022-06-08
- 關(guān)注學生心理反應，巧用啟發(fā)式教學法
上有不同社會心理反應的特點，采取不同的啟發(fā)方式可以進行分析教學，克服職高學生在英語閱讀教學活動過程中所產(chǎn)生的心理障礙，激發(fā)職高學生通過學習英語的潛能，調(diào)動他們學習工作積極性。◆關(guān)鍵詞：關(guān)注;反應;有的放矢;因材施教職高學生進行學習英語，由于受到個性發(fā)展差異、學習理論基礎(chǔ)、學習生活環(huán)境等諸多因素的影響，因此接受水平參差不齊。特別是一些基礎(chǔ)薄弱的學生，他們對英語學習缺乏興趣、動力和自信。在對素質(zhì)進行教育研究背景下的課堂教學過程中如何堅持以教師為主導，學生為主體
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- “反應”與“反映”
一、“反應”的常見用法：1、機體受到刺激后引發(fā)的活動。例如：（1）地震前，有的動物有異常反應。（2）有人對這種藥會出現(xiàn)輕微的腹瀉等反應。2、事情所引起的意見、態(tài)度或行動。例如：（1）他的發(fā)言在會議上引起強烈反應。（2）這個新規(guī)定群眾的反應還是比較好的。3、物理、化學變化的過程。例如：（1）發(fā)生熱核反應時會釋放出巨大的能量。（2）這兩種物質(zhì)放在一起，會發(fā)生化學反應。二、“反映”常見的用法：1、比喻把客觀事物的面貌或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來。例如：（1）這篇小說反映了中國
中華肩肘外科電子雜志 2021年2期2021-11-30
- 關(guān)于“反應”和“反映”區(qū)分使用情況調(diào)查報告
用?！胺从场迸c“反應”，詞義側(cè)重點不同。“反映”的“映”，強調(diào)的是對客觀事物本質(zhì)的顯示，通過反映產(chǎn)生的結(jié)果，可以觀察到客觀事物的本質(zhì)面貌；“反應”的“應”，強調(diào)的是對刺激的回應，刺激與反應有因果關(guān)系；“反映”與“反應”，語法功能不同，“反映”是及物動詞，可以帶賓語，如“反映民意”，“反應”是名動兼類詞，作動詞時不及物，不能帶賓語，如“快速反應”。[2]在生活中，“反應”和“反映”這組同音異形詞在使用時會出現(xiàn)區(qū)分不清而使用錯誤的情況，本文對“反應”和“反映”
山西青年 2021年10期2021-11-30
- 薜荔榕果揮發(fā)物對薜荔傳粉小蜂的吸引機制
會產(chǎn)生不同的行為反應。在雌、雄花接受期所釋放的揮發(fā)物對小蜂具有顯著的吸引作用，而成熟期雌果和雄花期雄果揮發(fā)物對小蜂有極顯著的趨避作用，小蜂對其他時期的雌、雄果揮發(fā)物均不表現(xiàn)出偏向性。薜荔花序揮發(fā)物的組成并非是單一化合物，而是多種化合物以特定的濃度和比例混合而成的特有成分，這是小蜂能夠?qū)Ｒ蛔R別薜荔的重要信號。關(guān)鍵詞 薜荔;傳粉小蜂;揮發(fā)物;成分;反應中圖分類號：Q968 文獻標識碼：B 文章編號：2095–3305（2021）07–0186–02薜荔為桑科榕
農(nóng)業(yè)災害研究 2021年7期2021-11-22
- 植物對大氣污染的反應與城市綠化
被對于大氣污染的反應存在相應的差異。在當前城市綠化建設工作中，工作人員需要從植被對大氣污染反應的宏觀層面以及微觀層面來選擇適當?shù)臉浞N，以此來實現(xiàn)對城市的綠化建設。關(guān)鍵詞：植物;大氣污染;反應;城市綠化引言：在落實城市綠化管理的工作中，相關(guān)工作人員應當結(jié)合植被對大氣污染具體反應的狀況，結(jié)合自然的選擇來選取優(yōu)勢的物種，實現(xiàn)對城市空氣良好的凈化效果。一、大氣污染物對環(huán)境的危害（一）對人體的危害大氣污染物會對人體的生命健康造成極大的傷害。由于大氣污染物會通過人類的
科學與生活 2021年17期2021-11-10
- 催化裂化增產(chǎn)丙烯的優(yōu)化調(diào)整探析
下對我國催化裂化反應丙烯生成機理和反應過程進行闡述。為同行提供生產(chǎn)現(xiàn)場一線操作建議。關(guān)鍵詞 催化裂化 反應 丙烯 調(diào)整中圖分類號：TQ03 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0745（2021）08-0027-021 前言當代中國的騰飛離不開重工業(yè)的發(fā)展，而化工作為國民經(jīng)濟之源有著舉足輕重的地位。其中以化工產(chǎn)業(yè)龍頭丙烯生產(chǎn)為市場主供方向的化學機理、增產(chǎn)工藝以及配套設備的研究最為活躍。其中經(jīng)歷了多倫次工藝包革新后最終確立了重油催化裂化增產(chǎn)丙烯技術(shù)的科學性和
科海故事博覽·下旬刊 2021年8期2021-10-19
- 某插樁式搶險打撈工程船的SCR系統(tǒng)
氣;NOx濃度;反應中圖分類號：U664.121文獻標識碼：A1 前言船舶航行時排放的廢氣，包含了氮氧化物NOx、硫氧化物SOx和顆粒物等，已成為不可忽視的污染源。國際海事組織[IMO]為控制船舶廢氣造成環(huán)境污染，制訂了多級排放標準，其中從2011年開始實施Tier II，從2016年開始在排放控制區(qū)域推行Tier III。這意味著當船舶進入氮氧化物排放控制區(qū)時，柴油機所產(chǎn)生的廢氣必須滿足Tier IⅡ排放標準。為此，船舶行業(yè)必須采用減排效果更佳且更經(jīng)濟的
廣東造船 2021年6期2021-09-23
- 創(chuàng)業(yè)教育視角下的高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑
新思維是種感知-反應，通過對感知中具外顯性的知覺三階段施力，創(chuàng)業(yè)者可實現(xiàn)抑制反射腦、引導思考腦工作。因而，創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑可以是以創(chuàng)業(yè)活動為抓手，依據(jù)知覺層次嵌入適宜的感知思維工具。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;知覺三階段;感知-反應;感知思維工具1高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)的迫切性與必要性“雙創(chuàng)”情境下，《中國大學生創(chuàng)業(yè)報告 2020》（下簡稱《報告》）表明，39%的在校大學生有強烈或較強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，較 2019 年上升12%。大學生創(chuàng)業(yè)者甚眾，但“千人一面”模
科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 碳四綜合利用裝置醚化單元醇烯比的計算
：醇烯比;共沸;反應1.MTBE反應原理含有異丁烯的碳四與甲醇進行混合，在D型苯乙烯系大孔徑強酸催化劑的作用下，使大部分異丁烯與甲醇反應生成甲基叔丁基醚（MTBE），其主反應方程式[1]如下：該反應為放熱反應，△H=37KJ/mol，其反應的選擇性很高，少量的副反應產(chǎn)物為二甲醚（DME）、異丁烯二聚物（或低聚物）、以及由于反應器中有水而生成叔丁醇（TBA）。2.裝置流程碳四裝置醚化單元主要有兩部分組成，筒式反應器和反應精餾塔，異丁烯和甲醇合成MTBE，主要
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 鈉與溶液反應實質(zhì)的探究
摘 要】鈉與溶液反應實質(zhì)課本上解釋是先與水電離的氫離子反應，我們通過實驗，證明鈉是與溶劑水本身反應。鈉和溶液的反應是人教版化學必修1第三章第一節(jié)中的重要實驗，這個實驗不僅在本章非常重要，在整個高中階段也非常重要，是每年高考試題的熱點。同時，鈉與溶液反應的實質(zhì)對學生而言也是一個比較困擾的問題。因此，我們設計了以下實驗對其進行探究?！娟P(guān)鍵詞】鈉與溶液;實驗;反應一、問題的提出在一些權(quán)威的教輔資料（如教材完全解讀）上明確說明：當鈉與酸、水溶液反應時，是在和溶液中
文理導航 2021年5期2021-06-28
- SOR視角下手機網(wǎng)絡游戲中輟意愿影響因素研究
? 刺激-機體-反應分類號：G252DOI：10.13266/j.issn.2095-5472.2021.006引用格式：區(qū)慶生. SOR視角下手機網(wǎng)絡游戲中輟意愿影響因素研究[J/OL]. 知識管理論壇， 2021， 6（1）： 56-65[引用日期]. http：//www.kmf.ac.cn/p/240/.1? 引言隨著國內(nèi)移動網(wǎng)絡的高速發(fā)展和手機的加速普及，手機網(wǎng)絡游戲逐漸成為人們?nèi)粘蕵返闹匾M成部分。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）于2020
知識管理論壇 2021年1期2021-04-06
- 對青少年手球運動員體能素質(zhì)訓練的再認識
能;力量;速度;反應手球是一項需要運動員反應快速、耐力充足的對抗性的運動。它要求運動員在激烈對抗的情況下，運用合理的戰(zhàn)術(shù)和手球技能，采取加速、轉(zhuǎn)身、突破、鎖定、跳躍、轉(zhuǎn)身、射門等多種動作。運動員進行高質(zhì)量運動的先決條件是良好的專項身體素質(zhì)和高水平的身體素質(zhì)。一、手球運動特性和戰(zhàn)術(shù)風格分析手球運動發(fā)展的主要特點是在賽場戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出運動員的速度和力量，良好的身體素質(zhì)是賽場取得優(yōu)勢的突破口。手球項目集技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和體能于一體。運動員的身體素質(zhì)在一定程度上
科學與財富 2021年31期2021-03-08
- 從《邊城》看沈從文的內(nèi)心世界
城》;內(nèi)心實際;反應1934年出版的中篇小說《邊城》，作者是著名作家、歷史文物研究者沈從文。這部小說在中國現(xiàn)代文學史上寫下了濃墨重彩的一筆，成功入選了20世紀中文小說一百強，并排在了第二名。在1992年，著名導演凌子風將這部小說拍成了同名電影，獲得了加拿大第9屆蒙特利爾國際電影節(jié)評委會榮譽獎。作者懷著對湘西的眷戀，用獨特的苗族風格和個人風格描繪出文苑前所未有的、反映湘西苗族人民生活的藝術(shù)珍品。這部小說將20世紀30年代酉水邊的茶峒小鎮(zhèn)作為背景，以一個“不足
北方文學 2020年21期2020-12-02
- 煤氣化制甲醇的重要意義及基本的工藝流程概述
煤氣化;甲醇;反應在經(jīng)濟不斷發(fā)展，物價不斷上漲的今天，甲醇作為一種重要的化工原料被應用起來，它與其衍生物能為資源緊缺、物價上漲的今天帶來一定的能源補充。油價日趨上升，甲醇的應用日趨變大，使得甲醇生產(chǎn)制造技術(shù)被推崇起來。1用煤氣化的方式制取甲醇的重要意義甲醇的制取應用得益于我國豐富的煤炭資源，以煤炭制造甲醇的工藝可以實現(xiàn)甲醇的制取，進而獲得更多甲醇的衍生物，例如甲醛、氯甲烷、合成橡膠等，另外利用某些生產(chǎn)工藝還可以實現(xiàn)甲醇對石油的替代。在化工應用領(lǐng)域，甲醇可
科學與信息化 2020年17期2020-10-20
- 循證護理在鼻咽癌放療患者口腔黏膜反應分析
放療患者口腔黏膜反應。方法：選取2019年2月—2020年2月在本院行放療80例鼻咽癌患者資料，隨機分為兩組，對照組40例行常規(guī)護理，研究組40例循證護理，觀察兩組心理狀態(tài)和生活質(zhì)量評分。結(jié)果：研究組的心理狀態(tài)和生活質(zhì)量評分均優(yōu)于對照組，差異比較具統(tǒng)計意義（P【關(guān)鍵詞】循證護理;鼻咽癌;放療;口腔黏膜;反應【中圖分類號】R473.73【文獻標志碼】A【文章編號】1005-0019（2020）15-009-01鼻咽癌需采取放療的治療方式殺死惡性腫瘤細胞，但是
健康大視野 2020年15期2020-10-19
- 塞爾維亞青少年“網(wǎng)球+體能”之五：反應+靈敏組合練習
項體能訓練課，以反應+專注力或靈敏+移動的組合練習，通過加快節(jié)奏、加大距離、增加負荷、增加抗干擾因素等進階方法，通過繩梯+錐桶為輔助的組合練習，提高青少年網(wǎng)球練習者的反應和靈敏素質(zhì)。關(guān)鍵詞：青少年;網(wǎng)球+體能;反應+靈敏中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）08-0074-02網(wǎng)球往往被視為一項應激運動，需要極高的專注力和反應速度，需要連續(xù)移動、短距離沖刺以及頻繁的方向改變。加之網(wǎng)球的飛行速度快
體育教學 2020年8期2020-09-22
- 基于CAS“刺激-反應”理論建立風景名勝區(qū)地震防災體系
S）中的“刺激-反應”規(guī)則，及時對景區(qū)內(nèi)的災情掌控并做出合理的救援計劃，使景區(qū)抵御地震災害的能力得以提高。關(guān)鍵詞：避難場所;標識和解說系統(tǒng);應急物資儲存;CAS“刺激-反應”理論Abstract： The sudden and destructive earthquake has brought immeasurable disasters to all living beings. In order to minimize the losses caus
價值工程 2020年16期2020-06-29
- 不良事件發(fā)生后護士壓力與反應
和行為方面的具體反應，并提出可供參考的改善措施。方法：以2018年1月至2019年1月于該院發(fā)生的護理不良事件的當事護士為研究對象，采取質(zhì)性現(xiàn)象學法分析當事護士的內(nèi)心和行為反應情況，并根據(jù)分析結(jié)果針對性提出緩解護士壓力的對策。結(jié)果：護理不良事件對當事護士的內(nèi)心產(chǎn)生了4種不良感覺（焦慮、恐懼、委屈及后悔），對當事護士的行為產(chǎn)生了2種反應（不想主動上報和同意非懲罰性質(zhì)的處理方式）。結(jié)論：護理不良事件致使當事護士在內(nèi)心和行為方面均產(chǎn)生了巨大的壓力，因此，需要對當
特別健康·下半月 2020年4期2020-04-09
- 經(jīng)典性條件反射理論下營銷廣告策略分析
引發(fā)消費者的情感反應，建立起兩者之間的關(guān)聯(lián)并在此基礎(chǔ)上開展營銷廣告活動，制定廣告策略，以及在經(jīng)典性條件理論下開展營銷廣告應注意的因素，從而加深企業(yè)品牌及產(chǎn)品與消費者之間的紐帶聯(lián)系，以此促進以交換目的的商業(yè)廣告開展。關(guān)鍵詞：經(jīng)典性條件反射;廣告策略;刺激-反應一、引言作為營銷活動中不可或缺的一部分，廣告的成敗往往就決定了營銷成果的好壞。一個好的廣告要有吸引力、藝術(shù)性還不夠，要有針對性，能夠讓消費者產(chǎn)生情感反應和行為，以最終達成交換的目的。倘若一則商業(yè)廣告能讓
商場現(xiàn)代化 2020年1期2020-03-18
- 可視音樂在自閉癥兒童音樂干預治療中的應用
癥;聲音;視覺;反應【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A引言自閉癥，在疾病診斷上屬先天廣泛性發(fā)育障礙（PDD）中的一類，自閉癥兒童普遍缺乏社會性互動，常表現(xiàn)出興趣狹窄，行為異?？贪逯貜?，大多數(shù)言語很少[1]。有研究表明，有接近40%的自閉癥兒童相對于正常人來說，對于環(huán)境中的某些頻率的聲音更加敏感，聽覺過于敏感或過于遲鈍，樂音是一般自閉癥兒童較容易接受和處理的感官刺激。自閉癥兒童大多有視覺學習的優(yōu)勢
北方音樂 2019年16期2019-09-17
- 淺談微課在九年級化學教學中的應用
學?微觀?計算?反應?分類?應用化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。因此，在實際教學中常把實驗穿插在課堂教學中，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，觀察能力，實際動手操作能力和分析問題、解決問題的能力。同時，利用實驗又能調(diào)動學生學習的主動性和積極性。安徽省每年中考前的“理科實驗操作”考試就是對此一個很好的例證。但是人教版九年級化學教科書中還是有一些實驗教學難以展現(xiàn)的內(nèi)容，如構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子和化學方程
安徽教育科研 2019年2期2019-09-10
- 煤氣化制甲醇的重要意義及基本的工藝流程
：煤氣化;甲醇;反應在經(jīng)濟不斷發(fā)展，物價不斷上漲的今天，甲醇作為一種重要的化工原料被應用起來，它與其衍生物能為資源緊缺、物價上漲的今天帶來一定的能源補充。油價日趨上升，甲醇的應用日趨變大，使得甲醇生產(chǎn)制造技術(shù)被推崇起來。1 用煤氣化的方式制取甲醇的重要意義甲醇的制取應用得益于我國豐富的煤炭資源，以煤炭制造甲醇的工藝可以實現(xiàn)甲醇的制取，進而獲得更多甲醇的衍生物，例如甲醛、氯甲烷、合成橡膠等，另外利用某些生產(chǎn)工藝還可以實現(xiàn)甲醇對石油的替代。在化工應用領(lǐng)域，甲醇
中國化工貿(mào)易·上旬刊 2019年4期2019-09-10
- 試論高溫致酶失活時反應底物是否還在進行反應的問題
高溫致酶失活時，反應底物的活化分子還在生成，故還在進行反應.只是由于生成的活化分子數(shù)少，反應速率遠不及有酶催化時的程度，所以不一定能夠測定出反應速率. 關(guān)鍵詞：高溫;酶;失活;底物分子;反應中圖分類號：Q55? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）02-0034-02 溫度影響酶活性之規(guī)律，是酶促反應動力學中的一個重要內(nèi)容.前人的研究工作表明，在溫度從低到高的變化過程中，酶活性的變化呈現(xiàn)“吊鐘形曲線”，即隨著溫度由低溫向高溫變化，酶活
赤峰學院學報·自然科學版 2019年2期2019-09-10
- 高中化學必修二生成乙酸乙酯的實驗探究
：生成乙酸乙酯的反應不僅是典型的酯化反應，也是普通高中化學課程標準實驗教科書《化學2（必修）》中的基礎(chǔ)實驗之一。對生成乙酸乙酯的反應進行分析改進，化抽象為具體，使學生更容易理解酯化反應，了解有機實驗基本操作。關(guān)鍵詞：改進;實驗設計;催化劑;反應1引言現(xiàn)在的高中化學教材中，化學教學內(nèi)容與我們實際生活生產(chǎn)息息相關(guān)。因此在教學的過程中，我們不僅要注重向?qū)W生傳輸知識，更要注重培養(yǎng)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的動機，提高學生思維發(fā)展能力、創(chuàng)新發(fā)展、實踐操作的
科學導報·學術(shù) 2019年31期2019-09-10
- 淺談服裝設計中的色彩情感表達
究的就是服裝色彩反應一個人情感問題。關(guān)鍵詞：服飾;情感;表達;反應;時代一、 服飾色彩每一個人對色彩的敏感度不同，有的人喜歡黃色，有的人卻喜歡紅色，而有些人則偏向于藍色，所謂各有所好。服飾的色彩，就是衣服的顏色，人們用色彩來裝飾自身最沖動、最為原始的本能。服飾色彩在衣服中有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代科技迅速發(fā)展中，對色彩的研究已經(jīng)不會局限于在一些少數(shù)人的淺談中，而是深化到了科學家、心理學家、哲學家等等，甚至都到了經(jīng)濟學家哪兒了，但是藝術(shù)家肯定也不會例外的。隨
讀天下 2019年16期2019-07-01
- 高中化學平衡原理的巧用研究
念是在一定的化學反應下，其反應過程中的正逆反應速率相同，并且當兩種材料進行的極限狀態(tài)下的情形，這種情況就被稱為化學平衡原理。簡單而言就是遵循著物料的固定守候守恒定律，這一知識點看似較簡單，敘述也比較簡明，但在實際的運用過程中還是有一定難度。關(guān)鍵詞：平衡原理;高中化學;課堂教學;反應引言：化學平衡原理在高中化學的教學過程中處于一定重要的地位，學生在學習的過程中所出現(xiàn)的難點需要我們及時引起重視。教師也應該改變其原有的教學方法，促進學生的學習。此篇重在通過相關(guān)列
神州·中旬刊 2019年4期2019-04-29
- 淺析反應精餾的研究及應用
摘 要：反應精餾在現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的應用越來越廣泛，本文主要是針對反應精餾的工藝流程、特點、類型方面 以及工業(yè)化應用方面，細化闡述反應精餾技術(shù)的理論創(chuàng)新技術(shù)，以碳酸二苯酯的生產(chǎn)工藝提供良好的理論參照。關(guān)鍵詞：反應；均相；催化劑；應用反應精餾是一種將精餾過程與反應過程相結(jié)合在一起的工藝生產(chǎn)路線，且在一個精餾塔內(nèi)完成反應和分離的技術(shù)，在進行反應的同時用精餾方法分離出產(chǎn)品和副產(chǎn)物的過程。1921年，反應精餾的概念首次被提出。20世紀30年代中期——60年代初，有很
科學與財富 2019年22期2019-04-17
- 乙氧基化反應工藝條件的優(yōu)化措施分析
章基于對乙氧基化反應機理及反應特點分析，進而探討催化劑、反應溫度、反應壓力與傳質(zhì)等因素對乙氧基化反應速率的影響；并通過對乙氧基化反應回路換熱器熱量衡算，探討了乙氧基化反應工藝條件的優(yōu)化。關(guān)鍵詞：乙氧基化；反應；熱量；優(yōu)化近二十年來，石油化工產(chǎn)業(yè)得到了較為快速的發(fā)展，尤其是以石油化學品環(huán)氧乙烷（EO）及其衍生物等非離子表面活性劑產(chǎn)品得到可極為廣泛的應用。例如，醇醚系列產(chǎn)品在洗滌劑、清潔劑、紡織、印染、涂料、化妝品、造紙、皮革、石油、農(nóng)藥以及燃料等多個工業(yè)領(lǐng)域
科學與財富 2019年2期2019-02-28
- 近代社會西裝流行引發(fā)的民眾反應
眾對于服飾變革的反應與著裝行為為研究對象，基于近代文獻及各地方志中的史料進行研究。發(fā)現(xiàn)當時民眾對于西裝的態(tài)度存在支持、反對和辯證三種類型，其中反對的聲音最多;發(fā)現(xiàn)民國后期全國各地穿西裝者普遍增多，與此同時西服業(yè)規(guī)模逐步擴大。分析結(jié)果顯示，采用國貨面料制作西裝解決了利權(quán)外溢的問題，關(guān)鍵在于發(fā)展中國民族毛紡織業(yè)，價格問題亦會迎刃而解;同時相對長袍馬褂而言，穿西裝更適合近代國人的工作與生活方式。因而這種“言行不一”的現(xiàn)象實質(zhì)上反映出，民眾對于外來新生事物的審慎態(tài)
絲綢 2019年5期2019-01-08
- 影響澆鑄尼龍成型工藝及其機械性能的研究
定著澆鑄尼龍聚合反應、晶體結(jié)構(gòu)與機械性能的關(guān)系，因此，選擇恰當?shù)臐茶T尼龍配方和成型工藝與機械性能匹配至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：澆鑄尼龍；機械性能；反應；工藝；因素DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.21.013澆鑄尼龍（MC尼龍）是以己內(nèi)酰胺為原料，加入催化劑NaOH，經(jīng)真空脫水反應，產(chǎn)生陰離子，再加入助催化劑甲苯二異氰酸酯（TDI）或三苯甲烷三異氰酸酯（JQ-1膠），鑄入恒溫的模具中快速聚合而成。1 催化劑對MC尼龍成型工藝及性
山東工業(yè)技術(shù) 2018年21期2018-12-07
- 關(guān)于《有機化學基礎(chǔ)（選修5）》中幾個知識點的解析
代烴的水解和消去反應”、“酚酯（堿性）的水解反應”、“甲酸某酯的結(jié)構(gòu)”、“含有-COOH和-X（鹵素）的復官能團物質(zhì)水解或消去反應后，再與H+的反應”這幾個重要的知識點作了詳盡的解析并用實例加以闡述，以幫助考生在高考中減少失誤，取得高分?！娟P(guān)鍵詞】有機化學基礎(chǔ) 選修化學 反應【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0177-01一、不飽和度Ω1.概念：不飽和度Ω又稱缺氫指數(shù)。Ω=雙鍵數(shù)+三鍵數(shù)×2+環(huán)數(shù)
課程教育研究 2018年29期2018-11-08
- 中國蘭ISSR—PCR反應體系優(yōu)化及引物篩選
ISSR-PCR反應體系，并篩選適用于中國蘭ISSR分析的候選引物，為ISSR分子標記在中國蘭的輔助育種及親緣關(guān)系和遺傳多樣性分析等提供技術(shù)參考。【方法】以6個中國蘭品種為材料，采集其葉片樣品，分別用研缽法和研磨儀法進行破碎研磨，比較兩種方法提取DNA的效果，利用L25（53）正交試驗和單因素試驗對DNA模板量、引物濃度、2×Taq Master Mix添加量、循環(huán)數(shù)和退火溫度進行優(yōu)化，建立最佳ISSR-PCR反應體系，并從ISSR分子標記通用引物中篩選適
南方農(nóng)業(yè)學報 2018年7期2018-09-10
- 技術(shù)防范在安全防范三要素中的實踐應用
圍繞探測、延遲、反應這三個基本防范要素開展工作。故宮博物院近年來在安全技術(shù)防范建設方面成果顯著，相關(guān)技術(shù)應用于探測、延遲、反應三要素中，起到了十分重要的作用。技術(shù)防范是人防和物防的有效補充，是功能的延伸和加強，在重視技防建設的同時，做好三防的有機結(jié)合，不斷完善安全防范體系，是做好博物館安防工作的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：安全防范系統(tǒng)；技術(shù)防范；探測；延遲；反應中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2018）14-0045-03安全防范包括人
中國科技縱橫 2018年14期2018-08-30
- 關(guān)于警務快速反應機制的建立和完善的探討
本文針對警務快速反應機制的建立展開討論，通過對當前社會環(huán)境的思考，結(jié)合警務實際情況，提出關(guān)于快速反應機制建立的相關(guān)對策，以期在日后的發(fā)展中能夠強化現(xiàn)代警務制度，并為有關(guān)人士提供參考與建議。【關(guān)鍵詞】警務；快速；反應前言社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，使得當前我國社會環(huán)境呈現(xiàn)多樣化、動態(tài)化發(fā)展形勢，社會呈現(xiàn)更多的安全問題。尤其群體沖突、流竄性作案犯罪等惡劣行為較多。必須建立快速反應機制，迅速出警。進而有效提升社會穩(wěn)定，提高治安能力，提升警察在人民心目中的形象。一、建立
商情 2018年12期2018-06-03
- 淺談氧化還原反應中電子守恒原理的應用
【摘要】任何化學反應都遵循電子守恒定律，只是只有氧化還原反應有電子的得失，從而可以直觀地看出電子守衡，而其他反應電子不得失，所以不強調(diào)電子的得失，你只要相信——物質(zhì)不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，電子也一樣。【關(guān)鍵詞】氧化還原；反應；電子；守恒【中圖分類號】G634.8 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0273-02在氧化還原反應中遵循電子守恒，即氧化劑得到的電子的物質(zhì)的量（或個數(shù)）等于還原劑失去的電子的物質(zhì)的量（或個數(shù)）。
課程教育研究·新教師教學 2017年31期2018-05-07
- 意識形態(tài)的社會結(jié)構(gòu)性思考
馬克思意識形態(tài)的反應與反映的兩大維度。這既是關(guān)于馬克思、恩格斯意識形態(tài)生成論的原始理據(jù)，又是從認識論維度上揭示了社會存在與社會意識的辯證關(guān)系。關(guān)鍵詞：意識形態(tài) 社會結(jié)構(gòu) 反映 反應中圖分類號：D61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0246-02馬克思對意識形態(tài)概念的定義和闡釋，無論是否定性概念還是一般性的使用，都是以一定的現(xiàn)實社會生活條件為前提和基礎(chǔ)的?！叭藗兊囊磺蟹傻?、政治的、哲學的、宗教等觀念歸根結(jié)底都是從他們的經(jīng)濟生
現(xiàn)代交際 2018年24期2018-03-30
- 例析初中理化綜合試題的登場
能力；巧妙結(jié)合；反應例1 如圖1所示，在盛有水的燒杯中懸掛一裝有適量水的試管，往燒杯里的水中緩慢加入適量的濃硫酸并不斷攪拌.請問：試管里的水在加濃硫酸以后，內(nèi)能是增加還是減少，原因是什么？解析 濃硫酸易溶于水，溶解時放出大量的熱，傳遞給試管使試管內(nèi)的水的溫度顯著升高，水分子運動加快.因此，試管里的水在加濃硫酸以后，內(nèi)能增加.例2 將29.25kg金屬鋅和足量的稀硫酸反應，制得氫氣全部用來充填氣球，在0℃和1標準大氣壓下，氫氣球在空氣中受浮力為多少？（氫氣的
理科考試研究·初中 2017年11期2018-03-06
- 鄭州市大學生對“正能量事件”反應的調(diào)查研究
“正能量事件” 反應中圖分類號：G641 文獻標識碼：A0前言“正能量”一詞并不是有史以來便存在的，它最早被人們在微博中使用，被人們賦予其很多的美好的含義，在社會中迅速傳播，并且在倫敦奧運會時期得到了飛速發(fā)展?！罢芰俊币婚_始是力學上的一種物理概念，后來逐漸成為一種見義勇為、積極向上的美德，一種無私奉獻的精神，在大學生中間廣為流傳，可見當代大學生還是比較關(guān)注正能量的。說起正能量，作為當代大學生，小到認真學習，做好自己的本職工作，大到熱愛祖國，為國家貢獻自己
科教導刊·電子版 2017年35期2018-01-27
- “反應”與“反映”的用法
一、“反應”的常見用法：1、機體受到刺激后引發(fā)的活動。例如：（1）地震前，有的動物有異常反應。（2）有人對這種藥會出現(xiàn)輕微的腹瀉等反應。2、事情所引起的意見、態(tài)度或行動。例如：（1）他的發(fā)言在會議上引起強烈反應。（2）這個新規(guī)定群眾的反應還是比較好的。3、物理、化學變化的過程。例如：（1）發(fā)生熱核反應時會釋放出巨大的能量。（2）這兩種物質(zhì)放在一起，會發(fā)生化學反應。二、“反映”常見的用法：1、比喻把客觀事物的面貌或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來。例如：（1）這篇小說反映了中國
中華肩肘外科電子雜志 2018年1期2018-01-13
- 《化學反應中的熱量》教學設計
斷裂與形成與化學反應中反應物的總能量與生成物的總能量的關(guān)系，懂得判斷一個化學反應過程是吸收能量還是放出能量的方法；掌握熱化學方程式的書寫，并能利用它來判斷是放熱反應還是吸熱反應?；瘜W鍵與化學反應中的能量關(guān)系，熱化學方程式的書寫及熱化學方程式中ΔH與放熱反應、吸熱反應的關(guān)系。關(guān)鍵詞：反應；熱量；現(xiàn)象；能量；過程一、 教學目標知識與技能：（1） 通過學習化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能、電能、光能等知識，判斷生產(chǎn)和生活中的能量轉(zhuǎn)化。（2） 通過化學反應過程中化學鍵的斷裂和
考試周刊 2017年21期2017-12-08
- 溶血性輸血反應的診斷與治療
的 對溶血性輸血反應進行診斷與治療，為臨床輸血奠定基礎(chǔ)。方法 本次研究選擇急性溶血性輸血反應與遲發(fā)性溶血性輸血反應為主，對其病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療方法加以概述。結(jié)果 經(jīng)臨床論證，可了解到急性溶血性輸血反應是遲發(fā)性溶血性輸血反應是較為常見的，在臨床輸血中需要做好觀察工作，如出現(xiàn)不良反應需采取有效措施加以處理。結(jié)論 臨床中需對輸血過程加以關(guān)注，如出現(xiàn)溶血性輸血反應需及時處理，保證患者生命安全?！娟P(guān)鍵詞】溶血性輸血；反應；治療【中圖分類號】R457 【文獻標
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2017年1期2017-09-07
- 高職大學生突發(fā)事件的網(wǎng)絡輿論反應調(diào)查分析
發(fā)事件的網(wǎng)絡輿論反應調(diào)查，目的是了解高職大學生關(guān)于突發(fā)性事件網(wǎng)絡輿論信息獲取的途徑，以及在突發(fā)性事件網(wǎng)絡輿論信息面前的態(tài)度和認知，為進一步做好大學生突發(fā)事件的網(wǎng)絡輿論引導提供理論依據(jù)和現(xiàn)實指導。關(guān)鍵詞：大學生 突發(fā)事件 網(wǎng)絡輿論 反應中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（c）-0229-02新時期，手機媒體逐漸取代傳統(tǒng)紙媒、廣播、電視等傳播媒介，成為新一代媒介主力，在人們的日常生活中發(fā)揮著不可磨滅的指導作用。近
科技資訊 2017年15期2017-06-29
- 學習分析視角下在線學習干預模型應用
學習；學習干預；反應-干預模型；學習過程中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5195（2017）04-0088-09學習分析作為教育領(lǐng)域的新興技術(shù)，近年來已經(jīng)成為教育研究的熱點?！兜仄骄€報告》自2011年起連續(xù)三年將學習分析列為近2-3年的關(guān)鍵技術(shù)，并預測其將于2017-2018年得到普及。加拿大阿薩巴斯卡大學的Siemens教授認為學習分析是指收集學習者產(chǎn)生的數(shù)據(jù)并建立分析模型來發(fā)掘信息和內(nèi)部聯(lián)系，以對學習者進行預測和建議（Siem
現(xiàn)代遠程教育研究 2017年4期2017-05-30
- 植物對大氣污染的反應與城市綠化綜合思考
植物對大氣污染的反應，探討了城市綠化的綜合設計思路，并結(jié)合植物自身特點，以科學發(fā)展觀為基礎(chǔ)，給城市綠化提出了一定的建議。本文研究內(nèi)容為完善城市建設以及進一步實現(xiàn)人與自然和諧相處奠定了一定的理論基礎(chǔ)，提供了新的思考方向，具有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：植物；大氣污染；反應；城市綠化城市里的綠地能做到凈化空氣，美化環(huán)境，這也是建設城市綠地的初衷，由于建設和管理不善，樹木不適應環(huán)境，樹木草地枯萎，塵土到處飛，土比路沿石高，下雨流的滿大街是土，不是美化環(huán)境，是在破壞環(huán)
卷宗 2016年11期2017-03-24
- 大學生心理壓力反應的特點研究
生常見的心理壓力反應，并對心理壓力反應的特點進行了研究，旨在提高大學生的壓力應對能力，為緩解、消除大學生的心理壓力提供依據(jù)。【關(guān)鍵詞】大學生；心理壓力；反應；特點當前，關(guān)于大學生心理壓力反應的研究仍有待深入，傳統(tǒng)研究多集中于大學生壓力源、中介變量等方面，而對于大學生壓力情境、心理壓力反應特點的研究不多。本文從大學生心理壓力出發(fā)，探討了其常見的心理壓力反應，并對其特點進行了探討，為提高大學生心理健康水平提供科學依據(jù)。一、大學生面臨的主要心理壓力分析大學生所面
青春歲月 2017年1期2017-03-14
- 反應器催化劑藏量對反應、濃縮系統(tǒng)的影響
催化劑作用下水合反應生產(chǎn)丙烯酰胺。裝置分為反應、濃縮、 精制、催化劑等工序。在恒定的反應溫度下，當反應器催化劑濃度增加時，丙烯腈轉(zhuǎn)化率增加；相反，當反應器催化劑濃度 降低時，丙烯腈轉(zhuǎn)化率下降，產(chǎn)量也下降。反應器催化劑藏量影響反應轉(zhuǎn)化率，反應轉(zhuǎn)化率的變化又影響后續(xù)的濃縮工序的 操作，下面探討反應器催化劑藏量對反應、濃縮系統(tǒng)操作參數(shù)的影響。關(guān)鍵詞：催化劑；反應；濃縮系統(tǒng)；影響中圖分類號：X703.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-3178（2018）06
贏未來 2017年13期2017-02-21
- 高三化學“實驗設計與評價”復習的教學實踐研究
于Fe3+與I-反應的實驗情境，整合了原電池裝置、常見微粒檢驗方案、化學平衡移動方案的設計與評價3個核心學習任務。結(jié)合教學后學生認知測試結(jié)果、學生和聽課教師對教學過程的評價，對教學效果和學習目標達成情況進行論述，以期為高三備考復習提供案例參考和研究建議。關(guān)鍵詞：實驗設計與評價；Fe3+和I-反應；高三實驗復習；原電池；平衡移動文章編號：1008-0546（2017）01-0066-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.i
化學教與學 2017年1期2017-02-16
- 高三化學“實驗設計與評價”復習的教學實踐研究
于Fe3+與I-反應的實驗情境，整合了原電池裝置、常見微粒檢驗方案、化學平衡移動方案的設計與評價3個核心學習任務。結(jié)合教學后學生認知測試結(jié)果、學生和聽課教師對教學過程的評價，對教學效果和學習目標達成情況進行論述，以期為高三備考復習提供案例參考和研究建議。關(guān)鍵詞：實驗設計與評價；Fe3+和I-反應；高三實驗復習；原電池；平衡移動文章編號：1008-0546（2017）01-0066-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.i
化學教與學 2017年1期2017-02-16
- 高三化學“實驗設計與評價”復習的教學實踐研究
于Fe3+與I-反應的實驗情境，整合了原電池裝置、常見微粒檢驗方案、化學平衡移動方案的設計與評價3個核心學習任務。結(jié)合教學后學生認知測試結(jié)果、學生和聽課教師對教學過程的評價，對教學效果和學習目標達成情況進行論述，以期為高三備考復習提供案例參考和研究建議。關(guān)鍵詞：實驗設計與評價；Fe3+和I-反應；高三實驗復習；原電池；平衡移動文章編號：1008-0546（2017）01-0066-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.i
化學教與學 2017年1期2017-02-16
- 高三化學“實驗設計與評價”復習的教學實踐研究
于Fe3+與I-反應的實驗情境，整合了原電池裝置、常見微粒檢驗方案、化學平衡移動方案的設計與評價3個核心學習任務。結(jié)合教學后學生認知測試結(jié)果、學生和聽課教師對教學過程的評價，對教學效果和學習目標達成情況進行論述，以期為高三備考復習提供案例參考和研究建議。關(guān)鍵詞：實驗設計與評價；Fe3+和I-反應；高三實驗復習；原電池；平衡移動文章編號：1008-0546（2017）01-0066-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.i
化學教與學 2017年1期2017-02-16
- 《芳香烴》教學設計
加深學生對于氧化反應、取代反應和加成的理解，和前面的學習內(nèi)容形成承接關(guān)系。在內(nèi)容安排上，通過復習苯的結(jié)構(gòu)、實驗探究苯和甲苯的和高錳酸鉀的反應等教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思想。【關(guān)鍵詞】化學；反應；教學一、教材分析《芳香烴》是人教版高中化學選修五《有機化學基礎(chǔ)》第二章《烴和鹵代烴》第2節(jié)的教學內(nèi)容，主要學習苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，在教材上呈現(xiàn)時突出了苯的分子結(jié)構(gòu)和苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識，關(guān)于苯的化學性質(zhì)是以探究實驗形式給出。本節(jié)內(nèi)容是對化學2中已經(jīng)
文理導航·教育研究與實踐 2016年11期2017-01-12
- “反應”與“反映”的用法
“反應”與“反映”的用法“一、“反應”的常見用法：1、機體受到刺激后引發(fā)的活動。例如：（1）地震前，有的動物有異常反應。（2）有人對這種藥會出現(xiàn)輕微的腹瀉等反應。2、事情所引起的意見、態(tài)度或行動。例如：（1）他的發(fā)言在會議上引起強烈反應。（2）這個新規(guī)定群眾的反應還是比較好的。3、物理、化學變化的過程。例如：（1）發(fā)生熱核反應時會釋放出巨大的能量。（2）這兩種物質(zhì)放在一起，會發(fā)生化學反應。二、“反映”常見的用法：1、比喻把客觀事物的面貌或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來。例如
中華肩肘外科電子雜志 2017年3期2017-01-12
- “反應”與“反映”的用法
“一、“反應”的常見用法：1、機體受到刺激后引發(fā)的活動。例如：（1）地震前，有的動物有異常反應。（2）有人對這種藥會出現(xiàn)輕微的腹瀉等反應。2、事情所引起的意見、態(tài)度或行動。例如：（1）他的發(fā)言在會議上引起強烈反應。（2）這個新規(guī)定群眾的反應還是比較好的。3、物理、化學變化的過程。例如：（1）發(fā)生熱核反應時會釋放出巨大的能量。（2）這兩種物質(zhì)放在一起，會發(fā)生化學反應。二、“反映”常見的用法：1、比喻把客觀事物的面貌或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來。例如：（1）這篇小說反映了中
中華肩肘外科電子雜志 2017年4期2017-01-11