初中美術(shù)
- 探析在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
此來不斷提升初中美術(shù)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的目標(biāo)。筆者結(jié)合多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，分析和探討美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的策略，以供廣大美術(shù)教師借鑒?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；審美能力；培養(yǎng)策略作者簡介：顧耀宙（1981—），男，江蘇省江陰市周莊中學(xué)。審美能力是指人感受、鑒賞、評價(jià)和創(chuàng)造美的能力。審美活動(dòng)通常是指審美者借助自身的生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)修養(yǎng)以及審美趣味，鑒賞審美對象并獲得美感體驗(yàn)的活動(dòng)。對于初中生而言，審美能力通常有兩個(gè)層次：一是在感知審美對象的過程中自
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 剪紙藝術(shù)引入初中美術(shù)教學(xué)的策略探究
，研究方向：初中美術(shù)教學(xué)。摘 要：剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)的瑰寶，也是我國重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以將其作為美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)素材。剪紙藝術(shù)作品的制作材料、制作技巧、制作背景等方面都來源于創(chuàng)作者對生活的感悟和對美的追求。初中美術(shù)教學(xué)中引入剪紙藝術(shù)有助于學(xué)生進(jìn)一步理解“藝術(shù)源于生活而高于生活”的道理，從而有助于豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情、對美好生活的向往，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。文章將對剪紙藝術(shù)引入初中美術(shù)教學(xué)的策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 巧用校園古代藝術(shù)遺存 助力初中美術(shù)教學(xué)
，研究方向：初中美術(shù)教育。摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對教育的重視程度越來越高。初中教育作為基礎(chǔ)教育的重要階段，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的作用。美術(shù)教育作為初中教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)具有重要的作用。然而，當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)存在諸多問題，如教學(xué)資源不足、教學(xué)內(nèi)容單一等，制約了初中美術(shù)教育的發(fā)展。因此，如何豐富初中美術(shù)教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，成為當(dāng)前需要解決的問題。校園古代藝術(shù)遺存是指在學(xué)校范圍內(nèi)保留下來的古代藝術(shù)品、工藝品、
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 傳拓技藝在美術(shù)“綜合·探索”教學(xué)中的應(yīng)用
綜合·探索；初中美術(shù)［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0052-03傳拓技藝是一項(xiàng)從古代流傳至今的技藝。它指的是用紙墨作為基礎(chǔ)材料，用特定的工具把刻在器物上的文字、紋飾等拓印在紙上的技法。這種技藝能讓人們重新見證歷史，傳承優(yōu)秀的中國文化。教師可以結(jié)合傳拓技藝組織學(xué)生參與“綜合·探索”活動(dòng)，讓他們了解傳拓技藝的類型、技術(shù)要點(diǎn)，并積極參
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 借鑒遷移理論，提升美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”教學(xué)有效性
理論，提出在初中美術(shù)教學(xué)中提升美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”教學(xué)有效性的策略：建構(gòu)融合模式，通過借鑒“欣賞·評述”“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”等其他板塊的知識培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維；引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生在借鑒經(jīng)典作品中提升審美判斷能力，在縱橫對比中提升圖像識讀能力；創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，基于遷移理論設(shè)計(jì)舉一反三、拓展延伸、動(dòng)手操作類的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。［關(guān)鍵詞］遷移理論；設(shè)計(jì)·應(yīng)用；初中美術(shù)［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 慕課：讓初中美術(shù)學(xué)科從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”
，提出如何在初中美術(shù)課程中建設(shè)和應(yīng)用慕課的策略：教師應(yīng)積極發(fā)掘資源、精心建設(shè)慕課，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效應(yīng)用慕課，激發(fā)學(xué)生活力，讓學(xué)生靈活參與慕課，深度反思，反饋評價(jià)慕課。以此來培養(yǎng)擁有美術(shù)知識、技能的人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“美術(shù)人”。［關(guān)鍵詞］初中美術(shù)；慕課；學(xué)為中心［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0074-03慕課
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)初探
摘 要：初中美術(shù)鑒賞課既是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，又是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效手段。近年來，我國對初中美術(shù)鑒賞課程的改革越來越重視，對美術(shù)鑒賞課程提出了新的要求，并明確了美術(shù)鑒賞教學(xué)的目的，即在美術(shù)鑒賞課程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)以及文化內(nèi)涵。在初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，將核心素養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。文章從核心素養(yǎng)與初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的關(guān)系出發(fā)，闡述了培養(yǎng)初中美術(shù)鑒賞能力的重要意義，分析了現(xiàn)階段初中
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 木版年畫在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
：木版年畫；初中美術(shù)；應(yīng)用策略 木版年畫是一項(xiàng)在我國有著悠久歷史的傳統(tǒng)民俗文化藝術(shù)形式，最早起源于宋朝，且隨著雕版印刷技術(shù)的成熟而得以發(fā)展，內(nèi)容大多取材于社會(huì)生活，題材包羅萬象，反映了古代中國人的現(xiàn)實(shí)生活，具有其特有的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。且木版年畫制作過程中的“畫、刻、印”三大工藝極具藝術(shù)性和趣味性，能夠有效激起學(xué)生對繪畫的興趣，提高學(xué)生對美的認(rèn)知能力，因此被作為一種新穎的藝術(shù)形式納入了初中美術(shù)教學(xué)的范疇，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的校園文化以及學(xué)生的美術(shù)視野，對于
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年77期2023-11-08
- 美術(shù)教學(xué)中問題鏈的運(yùn)用
。關(guān)鍵詞 ：初中美術(shù) ;問題鏈 ;問題情境問題鏈 ，由一個(gè)個(gè)層層深入、步步鋪墊的問題串聯(lián)而成 ，是為了實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一系列問題。在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用問題鏈 ，可以為學(xué)生提供體驗(yàn)探究的空間 ，使其在具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的問題的引導(dǎo)下 ，由表象走向深入 ，由外在造型分析走向內(nèi)涵意蘊(yùn)挖掘 ，更好地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)。下面 ，以人美版初中美術(shù)七年級下冊《文化衫的設(shè)計(jì)制作》一課的教學(xué)為例 ，談?wù)剢栴}鏈在美術(shù)課堂中的運(yùn)用。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) ：運(yùn)用問題鏈激發(fā)興趣導(dǎo)入
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年9期2023-10-31
- 引生活之水，灌美術(shù)之花
巧。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；生活化教學(xué)；學(xué)生；方法素質(zhì)教育要求各階段教師以更具綜合性的眼光，研究更為有效的教學(xué)手段，給予藝術(shù)課程更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在美術(shù)課堂中，教師不僅是設(shè)計(jì)者，更是引導(dǎo)者與組織者。因此，在正確把握美術(shù)課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)圍繞課時(shí)主題挖掘生活化資源，指導(dǎo)學(xué)生展開美術(shù)鑒賞，搭建生活與課堂的交流平臺，將美術(shù)知識傳遞給學(xué)生，運(yùn)用多種方法組織學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在欣賞中體會(huì)美、創(chuàng)造美，以更具個(gè)性化的審美思維感受生活中的多種韻味。一、初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 剪紙?jiān)?span id="syggg00" class="hl">初中美術(shù)校本課程中的開發(fā)研究
：剪紙藝術(shù)；初中美術(shù)；校本課程；開發(fā)利用 隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)文化正逐漸被人們重視并加以保護(hù)與傳承。而作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一的剪紙，因其獨(dú)特的技巧和精湛的創(chuàng)作，在當(dāng)今社會(huì)依然具有極高的欣賞價(jià)值。將剪紙作為初中美術(shù)校本課程內(nèi)容之一進(jìn)行開發(fā)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、耐心和細(xì)致觀察力等綜合素養(yǎng)。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)對剪紙藝術(shù)在美術(shù)校本課程開發(fā)中的價(jià)值形成正確認(rèn)知，并做好相關(guān)方面的研究。 剪紙作品需要經(jīng)過設(shè)計(jì)構(gòu)思、圖案規(guī)劃以
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年73期2023-10-28
- 初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略探析
的大背景下，初中美術(shù)教學(xué)有必要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重任，進(jìn)行全方位的教學(xué)模式改革，促進(jìn)課堂模式優(yōu)化和學(xué)生的全面發(fā)展，以切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。文章將對初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略進(jìn)行深入探究，以期為優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)；審美能力【中圖分類號】G633.955? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0122-03新課改為教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整指明了方向，僅僅傳授
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- “雙減”下優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)策略
政策背景下，初中美術(shù)教學(xué)要想獲得更好的發(fā)展，就需要對課堂的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及方法等進(jìn)一步優(yōu)化，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)發(fā)展需要。當(dāng)然，在“雙減”背景下，要想使初中美術(shù)課堂教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展，教師還應(yīng)當(dāng)多方著力，否則一系列教學(xué)目標(biāo)難以順利落實(shí)。本文將針對相關(guān)問題進(jìn)行詳細(xì)分析，明確“雙減”下優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的策略，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；初中美術(shù)；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略自“雙減”政策推出至今，教育界針對該政策進(jìn)行了深入細(xì)致的研究和分析，其為美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)
文理導(dǎo)航 2023年22期2023-09-16
- 論初中美術(shù)教學(xué)中融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的有效策略
內(nèi)容之一。在初中美術(shù)課堂教師不僅要教授學(xué)生知識技能，還要把美術(shù)學(xué)科中深刻的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵傳遞給學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識時(shí)提高自己的美術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，并對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更加全面深入的認(rèn)知。初中美術(shù)教師要對美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行挖掘，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化拓展學(xué)生的知識面，這既可以滿足促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求又可以讓初中生弘揚(yáng)與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教學(xué)策略【中圖分類號】G62；G120 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
傳統(tǒng)文應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)中，不僅能傳承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升審美品味，進(jìn)而提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力?；诖?，本文對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究進(jìn)行討論。首先，本文以學(xué)生興趣為切入點(diǎn)應(yīng)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以激發(fā)學(xué)生興趣。其次，本文闡述在初中美術(shù)教學(xué)中融入中國畫作品，用以提高學(xué)生鑒賞能力和審美品味。隨后，本文講述初中美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)圖案，意在幫助學(xué)生豐富素材，提高創(chuàng)造力。再次，本文闡述課堂中融入水墨畫文化，以提升學(xué)生作品藝術(shù)性。最后
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
情境教學(xué)法；初中美術(shù)；藝術(shù)教育教育的真正價(jià)值不在于向?qū)W生提供大量的知識，而在于激發(fā)他們的興趣和激發(fā)潛能。目前，許多美術(shù)課都采取了被動(dòng)的教學(xué)模式，即老師通過講解來讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。在美術(shù)課堂上，學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到很多令人贊嘆的圖像，這些圖像的存在象征著人們豐富的想象力和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，美術(shù)老師需要激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)創(chuàng)作，將自己的想法通過美術(shù)表達(dá)出來。此外，老師還需要?jiǎng)?chuàng)造出適合學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)他們對美術(shù)的熱愛，克服傳統(tǒng)教育的局限，提
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年53期2023-09-08
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識的思考
興偉關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)；現(xiàn)代繪畫藝術(shù)；創(chuàng)新意識社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，促使了初中美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善，這樣對于學(xué)生的培養(yǎng)才能夠更加符合素質(zhì)教育以及社會(huì)發(fā)展的基本要求。所以在初中美術(shù)的課堂教學(xué)過程當(dāng)中融入現(xiàn)代化的繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識確實(shí)可以有效提高學(xué)生對于這門學(xué)科的認(rèn)識，對于有效提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量以及有效性都起到了積極的作用。? 一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過程中的現(xiàn)狀及其存在問題? 1.美術(shù)教師自身的專業(yè)素質(zhì)有所欠缺現(xiàn)階段我國許多初中美
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年51期2023-09-05
- 初中美術(shù)教學(xué)中“以美育人”的實(shí)施策略
教育目的，在初中美術(shù)課堂中，教師應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意力，使他們具備發(fā)現(xiàn)美、感知美并創(chuàng)造美的能力，在多元化的活動(dòng)中完成美育教育，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。文章主要論述了初中美術(shù)教學(xué)與美育結(jié)合的優(yōu)勢，提出了美育在課堂中的滲透策略。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；以美育人；實(shí)施策略美術(shù)是義務(wù)教育階段的重要課程之一，將美育滲透到教學(xué)過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基本學(xué)情和課程的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 淺談創(chuàng)造性思維在初中美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)
務(wù)。文章立足初中美術(shù)教育實(shí)踐，從學(xué)生能力、教學(xué)方式以及教學(xué)評價(jià)三個(gè)角度提出了創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方式，以期提升培育效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);創(chuàng)造性思維;教學(xué)策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0151-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.050創(chuàng)造性思維是指不墨守成規(guī)、故步自封，能夠求新、求變，創(chuàng)造性地提出
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 利用數(shù)字媒體藝術(shù)助力提升初中美術(shù)課堂效率
然趨勢。對于初中美術(shù)課堂而言，利用數(shù)字媒體藝術(shù)是提升課堂效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)行之有效的途徑之一。文章就如何充分利用數(shù)字媒體藝術(shù)來提高初中美術(shù)課堂效率進(jìn)行探討分析?！娟P(guān)鍵詞】 數(shù)字媒體藝術(shù)；課堂效率；初中美術(shù)；教學(xué)方法美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的重要學(xué)科之一，新時(shí)期的美術(shù)教育不僅要加強(qiáng)與其他藝術(shù)門類的結(jié)合，還要注重美術(shù)與生活、社會(huì)、科技等領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)從以美術(shù)體驗(yàn)為中心的多樣化實(shí)踐中提高藝術(shù)素養(yǎng)。隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)作為一種新型藝術(shù)形式，通過
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)中的美育滲透
課改背景下，初中美術(shù)教育更加重視美育的滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心目標(biāo)。美育的滲透對于學(xué)生的情操陶冶和人格完善具有重要意義。因此，本文以新課改為背景，分析了初中美術(shù)教學(xué)中美育滲透的重要性，并深入探討了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的策略，通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課改；初中美術(shù)；美育滲透在新時(shí)代的美術(shù)教育背景下，美育滲透在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性不可忽視。它可以通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 多元化思想在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透探索
辛瑞芳摘要：初中美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。因此，如何在課上助力學(xué)生全面成長，成為美術(shù)教師要解決的問題之一。教師的思想將影響其教學(xué)觀，只有教學(xué)觀先進(jìn)、正確，才能提高教師的教學(xué)水平，所以教師要擺脫思想束縛，用多元思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。文章探析了多元化思想在初中美術(shù)教學(xué)中滲透的策略，以期提高初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多元化思想；初中美術(shù)；以素養(yǎng)為核心；教學(xué)質(zhì)量多元化教育思想指的是教師在教學(xué)過程中應(yīng)用多種理論、多種手段、多個(gè)原則
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的初中美術(shù)大單元教學(xué)探索
科核心素養(yǎng)；初中美術(shù)；大單元；教學(xué)作者簡介：王芳（1973—），女，山東省威海市文登區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。美術(shù)教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段。學(xué)生要掌握基本的美術(shù)概念、技能和方法，并通過創(chuàng)作實(shí)踐來發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一、設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備教師開展大單元教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力［1］。初中美術(shù)大單元的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備需要教師全面考慮，包括教學(xué)主題和素材、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)資源和材料等多個(gè)方面，以確保教學(xué)質(zhì)量和有序推
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)模式創(chuàng)新分析
還有待提升。初中美術(shù)欣賞課的實(shí)施，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力，使其能夠自主欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品，并從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的創(chuàng)作理念以及手法、技巧等。受新課改的影響，初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)也亟需改革，而創(chuàng)新教學(xué)模式正是其改革的重要方式。文章對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)模式創(chuàng)新的意義以及創(chuàng)新過程中存在的問題等進(jìn)行分析，對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)模式創(chuàng)新策略展開探討。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美術(shù)欣賞課；模式創(chuàng)新；教學(xué)模式作者簡介：符亞靜（1994—），女，貴州省銅仁市松桃苗族自治
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
情境教學(xué)法；初中美術(shù)；藝術(shù)教育教育的真正價(jià)值不在于向?qū)W生提供大量的知識，而在于激發(fā)他們的興趣和激發(fā)潛能。目前，許多美術(shù)課都采取了被動(dòng)的教學(xué)模式，即老師通過講解來讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。在美術(shù)課堂上，學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到很多令人贊嘆的圖像，這些圖像的存在象征著人們豐富的想象力和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，美術(shù)老師需要激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)創(chuàng)作，將自己的想法通過美術(shù)表達(dá)出來。此外，老師還需要?jiǎng)?chuàng)造出適合學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)他們對美術(shù)的熱愛，克服傳統(tǒng)教育的局限，提
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年50期2023-08-04
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識的思考
興偉關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)；現(xiàn)代繪畫藝術(shù)；創(chuàng)新意識社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，促使了初中美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善，這樣對于學(xué)生的培養(yǎng)才能夠更加符合素質(zhì)教育以及社會(huì)發(fā)展的基本要求。所以在初中美術(shù)的課堂教學(xué)過程當(dāng)中融入現(xiàn)代化的繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識確實(shí)可以有效提高學(xué)生對于這門學(xué)科的認(rèn)識，對于有效提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量以及有效性都起到了積極的作用。? 一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過程中的現(xiàn)狀及其存在問題? 1.美術(shù)教師自身的專業(yè)素質(zhì)有所欠缺現(xiàn)階段我國許多初中美
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年48期2023-08-04
- 合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)課堂中的有效應(yīng)用
【摘要】初中美術(shù)課堂作為美育的重要陣地，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。為了提高課堂效率與質(zhì)量，越來越多的美術(shù)教師采取合作學(xué)習(xí)這一組織方法。文章從日常的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，深入分析合作學(xué)習(xí)在多個(gè)教學(xué)場景的使用方法，以期促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提升美術(shù)綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)；初中美術(shù)；課堂教學(xué)作者簡介：曹莉（1981—），女，江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)。合作學(xué)習(xí)是一種常見的課堂組織形式，其在中小學(xué)美術(shù)課堂中發(fā)揮著重要的作用。一方面，學(xué)生能自主地找到自己
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 美育視域下初中美術(shù)教學(xué)路徑探尋
代的作用。在初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要在美育思想的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)規(guī)劃?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；美育；路徑教學(xué)始終要圍繞學(xué)習(xí)主體展開服務(wù)。學(xué)生的個(gè)體差異不僅體現(xiàn)在認(rèn)知基礎(chǔ)、興趣愛好上，他們的審美意識、審美能力也存在較大區(qū)別。美術(shù)教學(xué)中，教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，講授同一個(gè)知識點(diǎn)，不同學(xué)生的理解力、感知力是不同的，這就是由個(gè)體差異造成的。個(gè)體差異是現(xiàn)實(shí)存在的，它是個(gè)體在面對同一物體時(shí)產(chǎn)生的不同反應(yīng)。學(xué)生生活經(jīng)歷不同，對美的感知自然會(huì)出現(xiàn)層級性。為了提升學(xué)生的
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 基于問題驅(qū)動(dòng)開展美術(shù)鑒賞教學(xué)的研究
艷【摘要】在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要基于問題驅(qū)動(dòng)，聚焦美術(shù)核心素養(yǎng)，將本體性、啟迪性、合作性作為美術(shù)鑒賞教學(xué)的目標(biāo)。要融入各種經(jīng)典作品，將詮釋視覺現(xiàn)象、交流思想情感、拓展認(rèn)知結(jié)構(gòu)作為美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生采取臨摹、原創(chuàng)、文創(chuàng)等各種不同的鑒賞方法。這樣才能讓他們深入體會(huì)美術(shù)作品的魅力，提升審美鑒賞和創(chuàng)作水平?！娟P(guān)鍵詞】問題驅(qū)動(dòng)；美術(shù)鑒賞；初中美術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中，“欣賞·評述”是重要的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生通過觀察、描述、分析自然美和美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象，逐步
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 營造智慧課堂對初中美術(shù)課堂教學(xué)的影響研究
發(fā)展，為提升初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，突破現(xiàn)階段課堂教學(xué)面臨的發(fā)展困境，增進(jìn)師生互動(dòng)成為當(dāng)前初中美術(shù)課堂教學(xué)改革的重大課題?；诖耍恼略趯I造智慧課堂在初中美術(shù)課堂教學(xué)的影響及必要性闡述的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前初中美術(shù)課堂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而提出有效的應(yīng)用路徑，以期為初中美術(shù)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效提供助力。關(guān)鍵詞：智慧課堂；初中美術(shù)；課堂教學(xué)中圖分類號：G633.955?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）21-0154-04與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- “探尋云錦之美 ”博物館研學(xué)實(shí)踐
。關(guān)鍵詞 ：初中美術(shù) ;博物館研學(xué) ;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) （2022年版 ）》提到 ，初“中學(xué)段的學(xué)生要了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的含義 ，收集中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的資料 ，感悟繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)是我們應(yīng)盡的責(zé)任 ”[1]。如何在初中美術(shù)教學(xué)中落實(shí)這一理念 ，是我一直思考的問題。南京是中國著名的歷史文化名城 ，擁有豐富的文化遺產(chǎn) ，作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的云錦就是其中一朵絢麗的奇葩。云錦有著1600多年的織造歷史 ，并且已經(jīng)被列入聯(lián)合國非物質(zhì)
教育研究與評論 2023年5期2023-07-06
- 與“雙減”同行，讓初中美術(shù)減負(fù)增效不是夢
減”背景下，初中美術(shù)教師要主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方式，基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開展教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)美術(shù)知識，發(fā)展美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；初中美術(shù)；減負(fù)增效；課堂教學(xué)作者簡介：唐劍云（1994—），女，江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)。“雙減”要求教師關(guān)注學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，有意識地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中享受學(xué)習(xí)的過程，獲得真正的成長。因此，初中美術(shù)教師有必要基于“雙減”政策，改善美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 初中美術(shù)國畫教學(xué)策略探析
：國畫課程是初中美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是傳統(tǒng)藝術(shù)文化中的“和璧隋珠”，加強(qiáng)創(chuàng)新初中美術(shù)國畫教學(xué)模式，不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)品位和審美素養(yǎng)，也能培育學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力，促進(jìn)民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。文章主要探討了初中美術(shù)國畫教學(xué)的實(shí)施意義，從營造國畫欣賞情境、講解國畫技法知識、示范國畫創(chuàng)作步驟、開展國畫練習(xí)活動(dòng)以及優(yōu)化練習(xí)評價(jià)機(jī)制五個(gè)方面出發(fā)，論述了美術(shù)國畫教學(xué)的實(shí)施策略，以供相關(guān)教育工作者參考。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；國畫教學(xué)；創(chuàng)作表現(xiàn)力中圖分類號：G6３
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 新課改下初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
課改背景下，初中美術(shù)教學(xué)處于創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，如何在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是目前初中美術(shù)教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。文章從初中美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，分析了新課改對初中美術(shù)教學(xué)的要求，同時(shí)從革新教學(xué)觀念、整合教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方法、組織教學(xué)活動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)多個(gè)層面出發(fā)，提出幾點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新建議，希望為培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新能力提供幫助。關(guān)鍵詞：新課改；初中美術(shù)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的策略探究
通過科學(xué)開展初中美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力。初中階段是學(xué)生審美意識形成的關(guān)鍵階段，美術(shù)教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃與安排教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)美術(shù)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；審美能力；培養(yǎng)策略作者簡介：顧越（1995—），女，江蘇省鹽城景山中學(xué)。審美能力是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，美術(shù)學(xué)科是學(xué)生審美能力培養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科。美術(shù)教師要全面貫徹新課標(biāo)要求，優(yōu)化教學(xué)理念、教學(xué)模式，讓學(xué)生在接觸、創(chuàng)作美術(shù)作
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 初中美術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究
。【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 小組合作? 教學(xué)模式【中圖分類號】G633.955 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0142-03初中生對于合作學(xué)習(xí)模式并不陌生，但是很少在美術(shù)學(xué)習(xí)中利用這種方法，主要是其沒有將美術(shù)學(xué)科作為一門主要學(xué)科，落實(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會(huì)受到一定的阻礙。教師在組織美術(shù)教學(xué)工作時(shí)，就應(yīng)該更多地以合作學(xué)習(xí)的模式優(yōu)化學(xué)生的美術(shù)思維，使其在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中更加積極，減少學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生的問題，促使綜合教學(xué)成效
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 新課標(biāo)視域下初中扎染課程落實(shí)核心素養(yǎng)的實(shí)踐
標(biāo)視域下關(guān)于初中美術(shù)“傳承傳統(tǒng)工藝、繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)、我們與設(shè)計(jì)同行”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，以扎染課程的實(shí)踐與探索為切入口，通過傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)、生活媒介的創(chuàng)新、扎染藝術(shù)的宣傳等課題體現(xiàn)對中華優(yōu)秀文化的傳承，幫助學(xué)生達(dá)成美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；初中美術(shù)；扎染課程【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03一、新課標(biāo)視域下初中扎染課程的理論依據(jù)本節(jié)將從義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、義務(wù)教育藝術(shù)課
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 初中美術(shù)教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)析談
【摘要】在初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策包括：一是以微課為載體構(gòu)建“線上+線下”的混合式教學(xué)模式；二是以導(dǎo)學(xué)案為主線培養(yǎng)學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)能力；三是以學(xué)生為主體構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 自主學(xué)習(xí)能力? 培養(yǎng)對策【中圖分類號】G633.955 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0160-03一、引言作為一門造型藝術(shù)，美術(shù)是素質(zhì)教育背景下培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的重要課
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
摘? 要】在初中美術(shù)的課堂教學(xué)過程中，一定要將提升學(xué)生的體驗(yàn)視為重要的教學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，同時(shí)注重學(xué)生美術(shù)思維的發(fā)展。教師需要借助新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，以學(xué)生為本創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)美術(shù)的靈感，學(xué)生也能獲得更多學(xué)習(xí)思路，積極完成學(xué)習(xí)過程，提升美術(shù)素養(yǎng)。2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施無疑對初中美術(shù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高要求，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)成為當(dāng)下教師的主要任務(wù)。美術(shù)對學(xué)生的未來發(fā)展有重要影響，教師必須對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的情境教學(xué)進(jìn)行深度思考，使其與初中美術(shù)
文理導(dǎo)航 2023年1期2023-06-12
- 設(shè)計(jì)加應(yīng)用混合式教學(xué)策略
助推。在實(shí)施初中美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，教師把握“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)機(jī)，應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)。筆者聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，以“凝練的視覺符號”為例，從課前線上自學(xué)、課中線下探究和課后線上固學(xué)三方面入手，詳細(xì)闡述初中美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的混合式教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域；混合式教學(xué)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》倡導(dǎo)大力推進(jìn)教育信息化，向著世界前列邁進(jìn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是推動(dòng)教育信息化發(fā)展的工具?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”變革
文理導(dǎo)航 2023年10期2023-06-11
- 人文教育融入初中美術(shù)教育教學(xué)
人文教育融入初中美術(shù)教育教學(xué)的主要措施，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；人文精神；教學(xué)措施美術(shù)教育是學(xué)生早期成長的主要力量，是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。其美術(shù)教育的根本目的并不在于從技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的某些知識和技巧，而在于培養(yǎng)人文精神，追求美的境界，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的成功與歡樂。因此，在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)堅(jiān)持以人文精神統(tǒng)領(lǐng)美術(shù)教育，確保從整體上提升審美教育的地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式。一、人文教育融入初中美術(shù)教育教學(xué)意義（一）學(xué)科性質(zhì)美術(shù)是一門
文理導(dǎo)航 2023年7期2023-06-07
- 手工對學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造力的培養(yǎng)
果。因此，在初中美術(shù)手工課的教學(xué)過程中，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力會(huì)得到有效培養(yǎng)。美術(shù)手工課能夠鍛煉并提高學(xué)生的動(dòng)手能力，這主要表現(xiàn)為激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣、豐富課程教學(xué)形式這兩個(gè)方面。美術(shù)手工課也能有效培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)造力，這主要表現(xiàn)為開發(fā)學(xué)生的美術(shù)潛能、豐富其想象力并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識這三個(gè)方面?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；手工課；動(dòng)手能力；創(chuàng)造力；初中生一、美術(shù)手工課促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)（一）美術(shù)手工課的開展充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手的積極性教育在實(shí)際落實(shí)過程中要以促進(jìn)學(xué)生
文理導(dǎo)航 2023年7期2023-06-07
- 新課改背景下的初中美術(shù)鑒賞教學(xué)探析
步得到落實(shí)，初中美術(shù)教學(xué)也逐漸受到重視。本文從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、豐富美術(shù)知識、培養(yǎng)審美能力三方面分析新課改下的初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的意義，從創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)問題情境、鼓勵(lì)教學(xué)、開展實(shí)踐活動(dòng)、挖掘美術(shù)作品內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)表演情境六個(gè)方面探究新課改下的初中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：新課改；初中美術(shù)；鑒賞；教學(xué)新課改重視學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為支撐點(diǎn)，使學(xué)生積極投入美術(shù)鑒賞活動(dòng)中，深入分析、學(xué)習(xí)、探究美術(shù)作品，增強(qiáng)在鑒賞教學(xué)中的體驗(yàn)感，使學(xué)生獲
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 基于數(shù)字博物館資源的初中美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐研究
時(shí)代的到來給初中美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展帶來了新機(jī)遇，隨著數(shù)字博物館的涌現(xiàn)，數(shù)字化的博物館資源在欣賞教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，傳統(tǒng)的美術(shù)作品以新的面貌和形式進(jìn)入了美術(shù)欣賞課堂。本文結(jié)合數(shù)字博物館資源在美術(shù)欣賞課堂中的教學(xué)實(shí)踐，探索如何有效運(yùn)用數(shù)字博物館資源來實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品的數(shù)字化欣賞，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化；博物館資源；初中美術(shù)；欣賞教學(xué)中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）11-0078-03數(shù)字博物館資源在
中國信息技術(shù)教育 2023年11期2023-06-07
- 生活化教學(xué)：初中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)然之道
要：生活化的初中美術(shù)教學(xué)是一種經(jīng)驗(yàn)化的教學(xué)、探究化的教學(xué)、展示化的教學(xué)。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要通過生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化探究，助推生活化教學(xué)的評價(jià)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的育人功能，彰顯美術(shù)學(xué)科的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)? ?生活化教學(xué)? ?應(yīng)然之道初中美術(shù)學(xué)科具有一種綜合性、生活性、實(shí)踐性的特質(zhì)。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生“像美術(shù)家一樣創(chuàng)作”，讓學(xué)生進(jìn)行自主性思考、探究、操作、展評等。教師要通過生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘“美”的資源、美的“
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫技能的訓(xùn)練策略研究
要：繪畫是初中美術(shù)課程關(guān)鍵的一環(huán)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐與藝術(shù)表現(xiàn)力等方面有明顯優(yōu)勢。因此初中美術(shù)課程要重視繪畫教學(xué)。但就目前來看，初中美術(shù)繪畫教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，學(xué)生對繪畫技能的掌握稍顯不足。文章立足實(shí)際，研究初中美術(shù)學(xué)生繪畫技能訓(xùn)練策略，提出鑒賞臨摹、觀察繪畫等方案，意在解決當(dāng)前問題，提高初中生美術(shù)繪畫水平。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；繪畫技能；訓(xùn)練策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
，尤其適用于初中美術(shù)教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)法有助于在課堂教學(xué)實(shí)踐中凸顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課程教學(xué)效果和效率。同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種課堂教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；初中美術(shù)；課堂教學(xué)“夫畫者，成教化，助人倫，窮神變，測幽微，與六籍同功”，這是我國唐朝畫家張彥遠(yuǎn)關(guān)于美術(shù)育人功能的論述。美育受古代教育家孔子的重視，作為儒家思想的創(chuàng)立者，孔子認(rèn)為要“造就人”，就必須“興于詩，立于禮，成于樂”，其指導(dǎo)思想就是在人的培養(yǎng)過程
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 初中美術(shù)欣賞課中教學(xué)情境的構(gòu)建策略
，因此為提升初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)主動(dòng)構(gòu)建生動(dòng)、具體的教學(xué)情境，如實(shí)物情境、媒體情境、問題情境等，如此既可培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，又可推動(dòng)美術(shù)欣賞課不斷深入發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；欣賞課程；教學(xué)情境中圖分類號：G633.955? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2023）03-0050-02在開展初中美術(shù)欣賞課時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，以豐富美術(shù)欣賞課的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)美術(shù)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)欣賞課教學(xué)情境設(shè)計(jì)
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年1期2023-05-30
- 初中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能的方法研究
?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；繪畫技能；方法研究美術(shù)教學(xué)不是單純完成繪畫教學(xué)任務(wù)，而是在提高學(xué)生繪畫能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生整體的美術(shù)綜合素養(yǎng)。教師需要改變舊的教學(xué)方式，注重對學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)。初中生具備一定的邏輯思維能力，且對新知有一定的探索欲望，教師對美術(shù)學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，摒棄對美術(shù)學(xué)科固有的呆板認(rèn)知，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫作品創(chuàng)作。一、摸清學(xué)情，啟動(dòng)學(xué)生繪畫思維初中生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，但不同學(xué)生的理
新教育·科研 2023年5期2023-05-30
- 新時(shí)代背景下初中美術(shù)國畫教學(xué)及實(shí)踐探究
了進(jìn)一步強(qiáng)化初中美術(shù)國畫教學(xué)對學(xué)生的教育意義，助力針對初中學(xué)生的五育并舉，文章提出，初中美術(shù)教師可以通過合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對國畫的理解和感悟；豐富小組合作方法的應(yīng)用形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；注重教學(xué)過程中的課堂評價(jià)，使評價(jià)多樣化，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂。［關(guān)鍵詞］初中美術(shù)；國畫教學(xué)；新時(shí)代［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 初中美術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用研究
。因此，作為初中美術(shù)教師，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，靈活應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，改善美術(shù)課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；應(yīng)用策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）13-0160-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.053任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以任務(wù)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探究、討論、協(xié)作逐步完成任務(wù)。相較
學(xué)周刊 2023年13期2023-05-30
- 如何在初中美術(shù)中凸現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
的重要任務(wù)，初中美術(shù)教學(xué)可以陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，在美術(shù)教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，也有利于初中生身心健康發(fā)展。因此，教師在初中美術(shù)課教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，具有重要重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先闡述了當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，指出了初中美術(shù)教學(xué)著手進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義，最后就初中美術(shù)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透提出了自己的意見和建議?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教育；滲透【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編
中國民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 初中美術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
芬霞摘 要：初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等能力，塑造學(xué)生優(yōu)秀品格，然后在促進(jìn)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展基礎(chǔ)上，提升全民藝術(shù)鑒賞水平。文章解讀初中美術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，說明初中美術(shù)核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)價(jià)值，探究初中美術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)能力的有效培養(yǎng)策略，希望對一線教師有所幫助。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）13-0154-03D
學(xué)周刊 2023年13期2023-05-30
- 新課改背景下初中美術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)及其策略探討
心素養(yǎng)教育的初中美術(shù)教學(xué)水平有了很大進(jìn)步。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀點(diǎn)，把學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立地分析、研究美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的作品，引導(dǎo)其有針對性地鑒賞作品，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平，以落實(shí)理論和實(shí)際相結(jié)合的教育理念，整體性地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)?；诖?，該文論述核心素養(yǎng)在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：新課改；初中美術(shù)；核心素養(yǎng)；教學(xué)策略引言隨著時(shí)代的快速發(fā)展，各學(xué)科從獨(dú)立走向了學(xué)科間的交叉融合，美術(shù)
- 分析初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
學(xué)的中心，而初中美術(shù)欣賞課堂更是提高初中生們藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的重要場所。新時(shí)期的初中美術(shù)教師需要主動(dòng)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)美術(shù)欣賞課堂的創(chuàng)新教學(xué)，從而提高初中生們的個(gè)人的美術(shù)鑒賞能力，并培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)正確的審美價(jià)值觀，陶冶其內(nèi)在的情操。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；欣賞課教學(xué)；學(xué)生審美能力；培養(yǎng)引言在新課程改革要求下，培養(yǎng)初中生們的綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為了重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。審美能力更是學(xué)生綜合素質(zhì)中不可缺少的部分，因此在初中美術(shù)欣賞課堂中增強(qiáng)學(xué)生們的審美能力已經(jīng)成為教師的教學(xué)
- 論核心素養(yǎng)在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
的施行，使得初中美術(shù)核心素養(yǎng)教育十分重要。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀點(diǎn)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，欣賞和尊重不同文化的美術(shù)作品，自由抒發(fā)情感，增強(qiáng)民族自信心，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的作品，引導(dǎo)其有針對性地鑒賞作品，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平，以落實(shí)理論和實(shí)際相結(jié)合的教育理念，整體性地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)?；诖?，該文論述核心素養(yǎng)在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)
- 探究初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中培育學(xué)生審美能力的有效措施
，本文主要以初中美術(shù)教學(xué)為例，就如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力進(jìn)行了簡要分析。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)活動(dòng)；審美能力；有效措施引言對于新時(shí)期的學(xué)校教育，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的要求和指示，即通過對課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法的優(yōu)化創(chuàng)新，提升課程教學(xué)的效率，充分發(fā)揮課程的育人價(jià)值，讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時(shí)，其他綜合素養(yǎng)也可以得以相應(yīng)的提升和發(fā)展。面對這一全新的教育改革要求，初中美術(shù)教師必須及時(shí)更新教育理念，并積極探索更為先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，為學(xué)生綜
- 初中美術(shù)高效教學(xué)策略的實(shí)施
深入分析一下初中美術(shù)的優(yōu)化教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；高效教學(xué)；策略引言為實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)高效教學(xué)，初中教師在美術(shù)課堂上運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，滿足新時(shí)代初中生優(yōu)質(zhì)教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生各方面全面素質(zhì)的發(fā)展，這樣就能提高教育質(zhì)量。為了使初中生能夠有效地學(xué)習(xí)美術(shù)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)方面的興趣和熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把重點(diǎn)放在學(xué)生的課堂上，采取多種教學(xué)方法，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。1初中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的重
- 提升農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
，不論是農(nóng)村初中美術(shù)課程教學(xué)還是效果呈現(xiàn)，美術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀同主干課程相差甚遠(yuǎn)，美術(shù)課面臨的教學(xué)困境嚴(yán)重影響美術(shù)有效教學(xué)的呈現(xiàn)?；诖?，對提升農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中美術(shù)；教學(xué)質(zhì)量；有效途徑引言美術(shù)是源于生活的，所以美術(shù)學(xué)習(xí)也必須要沉入生活中去，這也是陶行知生活教育理念的具體體現(xiàn)。對于農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)而言，需要擺脫課堂束縛，讓更多鄉(xiāng)土資源融入美術(shù)教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)。這其中包括農(nóng)村動(dòng)植物、農(nóng)村景觀、農(nóng)村文化、農(nóng)村風(fēng)俗等，既有
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培育路徑探究
意義以及當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題入手，探討并提出在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 教育教學(xué)? 創(chuàng)造性思維? 培育路徑【中圖分類號】G633.955 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）04-0157-03素質(zhì)教育時(shí)代，美育的重要性已經(jīng)為人熟知，許多教師都已開始關(guān)注美育。美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵學(xué)科之一，因此各初中美術(shù)教師必須對當(dāng)前的教學(xué)情況做出深入反思，并加以改革，尋找在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)
課程教育研究 2023年4期2023-05-23