新課程教學(xué)
- 新課程教學(xué)理念下初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)研究
理念，促進(jìn)新課程教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，進(jìn)行啟發(fā)性、趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.因此，如何在新課程理念下進(jìn)行數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)，是廣大初中數(shù)學(xué)教師值得研究的課題.本文淺析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及新課程教學(xué)理念下開展初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)的意義，并提出新課程教學(xué)理念下初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略.【關(guān)鍵詞】? 新課程教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)-初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，對(duì)于其能否形成良好的數(shù)學(xué)思維以及學(xué)科核心素養(yǎng)都具有重要意義，因此，廣大初
數(shù)理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 初中歷史教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的路徑
初中歷史；新課程教學(xué)；學(xué)習(xí)方式；轉(zhuǎn)變路徑在初中歷史教學(xué)中，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是教師需要重點(diǎn)思考的問題和努力的方向?！读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出：歷史學(xué)是在一定歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類歷史進(jìn)程的學(xué)科。對(duì)于學(xué)生來說，了解歷史是成為一名合格社會(huì)主義接班人的必經(jīng)之路。教師要在深入解讀歷史課程內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以靈活多樣的形式啟迪學(xué)生智慧、激活學(xué)生思維，促使學(xué)生改變對(duì)歷史學(xué)科的刻板印象，深入了解歷史發(fā)展進(jìn)程，在提升文化素養(yǎng)的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
高中化學(xué)；新課程教學(xué)；問題情境創(chuàng)設(shè)【中圖分類號(hào)】G633.8? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）06-0125-03通過創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，在教學(xué)中生成適切的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)話，全面實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)提問及時(shí)反思與實(shí)踐的過程是提高高中化學(xué)課堂質(zhì)量與效率的重要途徑，因此本文將圍繞“問題情境”的概念，探究目前高中化學(xué)“問題情境”創(chuàng)設(shè)的障礙，并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出優(yōu)化策略。1
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
高中化學(xué);新課程教學(xué);探索過程;情境教學(xué);問題引入在問題情境設(shè)置的過程中，教師只有合理利用問題，才能構(gòu)建互動(dòng)性強(qiáng)的化學(xué)教學(xué)過程，讓學(xué)生通過疑問深入探索，最后完成對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解與升華，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)許多學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)學(xué)習(xí)難度大，難以抓住其中規(guī)律，在情境教學(xué)中，教師要通過將重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容以核心問題的方式表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生厘清知識(shí)要點(diǎn)，降低知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建難度，深入淺出，促使學(xué)生全面發(fā)展。另外，教師在教學(xué)過程中，針對(duì)問題設(shè)置情境還要結(jié)合其他教學(xué)方法，情
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
對(duì)高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略進(jìn)行了探究，以供參考借鑒。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程教學(xué);策略研究隨著教育改革的不斷深入開展，更加注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，從興趣出發(fā)，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。新課程背景下，情景創(chuàng)設(shè)法得到普遍應(yīng)用并取得了良好的成效，高中化學(xué)教學(xué)也要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，可以通過問題情景創(chuàng)設(shè)的方法，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，讓學(xué)生形成良好的化學(xué)思維，可以面對(duì)遇到的任何情況，增強(qiáng)化學(xué)的學(xué)習(xí)效果。一、問題情景創(chuàng)設(shè)對(duì)于高中
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境;創(chuàng)設(shè)策略引言在全面推進(jìn)新課標(biāo)的過程中，高中化學(xué)產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，教師一方面需要改革教學(xué)策略，另一方面需要關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)水平以及方法技能的掌握程度，有目的、有意識(shí)的提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。但是化學(xué)這門學(xué)科的實(shí)踐性比較明顯，包含不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師需要想方設(shè)法的調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提升整體的教學(xué)質(zhì)量，因此教學(xué)策略和教學(xué)手段的改革非常有必要。教師需要主動(dòng)應(yīng)對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)，借助問題情境來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)并實(shí)現(xiàn)大膽遷
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);初中數(shù)學(xué);學(xué)生思維數(shù)學(xué)思維能力是現(xiàn)代高素質(zhì)教育所需要學(xué)生具備的重要能力，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，并把巧妙的教學(xué)技巧融入日常教學(xué)中，而非直接生硬地講解。教師可以采取多方面的教學(xué)手段鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)辦法，推崇快樂學(xué)習(xí)法，使得學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷激發(fā)數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)能力，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力知識(shí)與生活密不可分，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外。數(shù)學(xué)知識(shí)一方面從人們的
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 新課程教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的激發(fā)與引導(dǎo)
果，本文對(duì)新課程教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的激發(fā)與引導(dǎo)展開研究，對(duì)激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要性展開分析，并從引入新知、概念教學(xué)、定理公式教學(xué)、知識(shí)復(fù)習(xí)四個(gè)方面，列舉了在數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略。期望本文能夠?yàn)閺V大教學(xué)工作者提供一定參考。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);數(shù)學(xué)思維;激發(fā);引導(dǎo)引言：課程改革的深入推進(jìn)與素質(zhì)教育的全面開展，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)重視充分發(fā)揮數(shù)學(xué)科目思維性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的引導(dǎo)與激發(fā)
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略分析
高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境;策略分析中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）32-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.048化學(xué)是一門較為注重實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠?qū)⒒瘜W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，就能夠進(jìn)一步的深化學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，從而能夠更加靈活地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。在我國的新課
學(xué)周刊 2021年32期2021-10-30
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)措施研究
曉紅摘要：新課程教學(xué)改革在目前社會(huì)教育水平得到提升的大背景下得到了很好的發(fā)展，高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)可能會(huì)有一些困難，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不太順利。教師需要做的就是選用合適的情境教學(xué)方式，進(jìn)行知識(shí)的簡(jiǎn)化，通過更加簡(jiǎn)單易懂的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的提升，使得學(xué)生更加積極主動(dòng)的在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。問題情境的創(chuàng)設(shè)屬于情境教學(xué)的一種，高中階段的化學(xué)課堂可以充分利用問題創(chuàng)設(shè)的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境創(chuàng)設(shè)措施分析中圖分類號(hào)：A
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 初中化學(xué)新課程教學(xué)中的德育滲透探析
初中化學(xué);新課程教學(xué);德育滲透在化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上潛移默化將德育教育滲透其中，讓學(xué)生不單單接受化學(xué)知識(shí)，也能在情感上受到熏陶，并且由此產(chǎn)生情感共鳴。這樣的教學(xué)方法和初中生目前的身心發(fā)展相吻合，也是教育過程中必不可少的一個(gè)階段。一、在教學(xué)過程中滲透德育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值（一）符合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求在全新的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，在人才教育階段必須要更加注重德育。依照初中教學(xué)改革，人才培養(yǎng)不單單是指人才技能和知識(shí)的培養(yǎng)，也是對(duì)人才思想品德方面的培養(yǎng)
求學(xué)·教育研究 2021年19期2021-10-16
- 幼兒園食育的定位與食育內(nèi)涵的四重境界
四重境界;新課程教學(xué)在新課程不斷改革的今天，我國的教育體制和教學(xué)理念也隨之發(fā)生了相應(yīng)的變化。在目前的幼兒園教學(xué)過程中，更多的是要求教師能夠幫助幼兒進(jìn)行全方位的發(fā)展，而不是過去傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)體制。因此，越來越多的教育專家開始積極的探索一些新的教學(xué)體制，從而適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)理念的變化。而在這樣的背景下，食育的教學(xué)體制便從各種教學(xué)手段中脫穎而出，成為了一種新型的幼兒園教學(xué)模式，并得到了大力的推廣和應(yīng)用。他突破了過去以往傳統(tǒng)的教學(xué)體制的弊端，從單一的教學(xué)模式變
科學(xué)與生活 2021年13期2021-09-10
- 高二物理新課程教學(xué)中提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效能研究
高二物理;新課程教學(xué);合作;學(xué)習(xí)效能中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）03-0060-02隨著《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出，高中各科的教育教學(xué)都要求進(jìn)行一定的優(yōu)化改善，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生更能將學(xué)科知識(shí)在生活中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，高中物理的教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提升，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)對(duì)復(fù)雜的物理知識(shí)進(jìn)行理解掌握，在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中充分表現(xiàn)自我效能.找到適合于學(xué)生學(xué)習(xí)并能滿足于
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年1期2021-09-10
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境;創(chuàng)設(shè)策略情境教學(xué)法是當(dāng)前比較流行也是比較新的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)法要求教師結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行情景模擬，學(xué)生在接近生活的一種實(shí)際情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能夠加深對(duì)理論的理解，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉理論實(shí)踐相結(jié)合的能力。問題情境法是對(duì)情境教學(xué)法的升級(jí)，通過在情境教學(xué)中設(shè)置引導(dǎo)性的問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)漸進(jìn)式進(jìn)行，在這期間教師通過語言文字以及實(shí)物的引導(dǎo)運(yùn)用，將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，降低學(xué)習(xí)難度。一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)生動(dòng)問題教學(xué)情境化學(xué)教學(xué)
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)措施
中化學(xué)? 新課程教學(xué)? 問題情境創(chuàng)設(shè)? 途徑中圖分類號(hào)：G632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）03（b）-0164-03Measures to Create Problem Situations in the Teaching of New Chemistry Courses in Senior Middle SchoolsLIU Dehong（Zhuanglang Count
科技資訊 2021年8期2021-07-28
- 初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)探討
蓮摘 要：新課程教學(xué)重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)是學(xué)生的必修課程，數(shù)學(xué)課程的邏輯性、抽象性較強(qiáng)，所以對(duì)學(xué)生的思維能力也提出了更高的要求，那么如何在課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維潛力，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展就成為教師教學(xué)中的主要任務(wù)之一，本文對(duì)此展開探索和分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新課程教學(xué);初中生;思維激發(fā);思維引導(dǎo)引言：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析都是現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，這些核心素養(yǎng)都與
科學(xué)與財(cái)富 2021年12期2021-07-02
- 初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)策略
初中數(shù)學(xué);新課程教學(xué);學(xué)生思維;激發(fā)和引導(dǎo)策略中圖分類號(hào)：G633.6? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2021）12-0020-02Motivation and Guidance Strategies of Middle School Students' thinking in New Mathematics Curriculum Teaching（Jiaocun Junior High School， Ning Cou
家長·下 2021年4期2021-06-06
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);高中化學(xué);問題情景創(chuàng)設(shè)高中化學(xué)是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，因此若要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的充分優(yōu)化，任課教師就不能只依靠課本和單向輸出的方式來進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，而要更多地引入課堂場(chǎng)景和課程問題來進(jìn)行知識(shí)與技能的傳授，同時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)上注重對(duì)多元課外資源的廣泛挖掘與深度利用，從而為學(xué)生打造一個(gè)富有趣味性、生活性、自主性的學(xué)習(xí)課堂。通過上述措施，學(xué)生首先可以借由問題情境所提供的豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)而認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，這對(duì)于優(yōu)化高中化學(xué)的教學(xué)成果無疑是大
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
中化學(xué)? 新課程教學(xué)? 情境創(chuàng)設(shè)【中圖分類號(hào)】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）35-0180-02高中階段的化學(xué)知識(shí)與初中階段相比難度更大，內(nèi)容更深，很多初中生進(jìn)入高中后一時(shí)之間不適應(yīng)，對(duì)他們來說難度陡然加大。由于初中才是學(xué)生化學(xué)啟蒙階段，所以進(jìn)入高中后的他們化學(xué)認(rèn)知水平仍然有限，思維能力也比較低，在理解和消化上經(jīng)常困難重重。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要教授學(xué)生知識(shí)還要注重方法應(yīng)用，在教學(xué)目標(biāo)中納入培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力這一
課程教育研究 2021年35期2021-04-13
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
中化學(xué)? 新課程教學(xué)? 情境創(chuàng)設(shè)【中圖分類號(hào)】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）35-0180-02高中階段的化學(xué)知識(shí)與初中階段相比難度更大，內(nèi)容更深，很多初中生進(jìn)入高中后一時(shí)之間不適應(yīng)，對(duì)他們來說難度陡然加大。由于初中才是學(xué)生化學(xué)啟蒙階段，所以進(jìn)入高中后的他們化學(xué)認(rèn)知水平仍然有限，思維能力也比較低，在理解和消化上經(jīng)常困難重重。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要教授學(xué)生知識(shí)還要注重方法應(yīng)用，在教學(xué)目標(biāo)中納入培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力這一
課程教育研究 2021年35期2021-04-13
- 高中歷史教學(xué)落實(shí)史料實(shí)證素養(yǎng)的有效策略
料實(shí)證? 新課程教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.51 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）28-0122-02一、“落實(shí)史料實(shí)證素養(yǎng)的有效策略”問題由來新《課標(biāo)》提出：史料實(shí)證是對(duì)現(xiàn)存史料進(jìn)行辨析，利用真實(shí)性的史料資源再現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。歷史是一門注重邏輯推理和嚴(yán)密論證的實(shí)證性人文類學(xué)科，對(duì)于歷史的探究只能通過史料資源。而要想更加客觀和正確地認(rèn)知?dú)v史，就需要加強(qiáng)史料的搜集，并辨析史料的真?zhèn)?，完成?duì)史料的去偽存真。由此可見，史料
課程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 新課標(biāo)下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
初中數(shù)學(xué);新課程教學(xué);問題與教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2021）36-0004-02Research on Strategies to Improve the Quality of Mathematics Teaching in Rural Junior High Schools under the New Curriculum Standard（Dongtian Middle Scho
天津教育·下 2021年12期2021-03-11
- 初中地理新課程教學(xué)策略探究
初中地理;新課程教學(xué);策略探究引言：新課程改革的所有要求，大部分都是圍繞以學(xué)生為教學(xué)主體這一中心思想展開的，教師應(yīng)運(yùn)用不同的教學(xué)方式，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的獵奇心理，使其本能、自主的學(xué)習(xí)知識(shí)，以學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)的新教學(xué)情境，取代以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的情況。在新形勢(shì)下的學(xué)校教育之中，學(xué)生應(yīng)該是快樂的學(xué)習(xí)，具備同其他同學(xué)、老師良好的交際能力、學(xué)習(xí)同他人合作、學(xué)會(huì)同他人分享快樂、悲傷的共情性。以下是本文對(duì)初中地理如何進(jìn)行新課程教學(xué)的方法和策略。一、引導(dǎo)學(xué)生課前自主預(yù)學(xué)
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 新課程背景下中小學(xué)音樂教師素質(zhì)探討
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);中小學(xué)音樂教學(xué);教師素養(yǎng)引言：隨著我國教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)，當(dāng)前的教育背景下，素質(zhì)教育的徹底落實(shí)是我國教育事業(yè)的一個(gè)明確的方向。所以學(xué)生們不僅要學(xué)好文化課，還要注重藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)。音樂課是一門藝術(shù)類課程，在內(nèi)容和形式上都不同于其他的文化課，由于該課程在當(dāng)前的中小學(xué)教育中受到的重視不高，所以學(xué)校對(duì)于這門課程的態(tài)度一向都是很冷淡的，學(xué)校在招聘相關(guān)的教師時(shí)，也十分不重視，不重視該課程老師的綜合素養(yǎng)，所以對(duì)我國的中小學(xué)教育帶來了不利的影響。一、
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04
- 新課程下高中語文高效閱讀教學(xué)的探討
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué)；高中語文；高效閱讀；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0070《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“通過閱讀和思考，吸收中外古今優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想?！薄鞍l(fā)展獨(dú)立閱讀能力?！薄白⒅貍€(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略
述高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)需遵循問題情境與學(xué)生情況一致性原則、情境問題邏輯性和條理性原則、情境問題可培養(yǎng)學(xué)生能力原則，以人教版高中化學(xué)選修四教學(xué)內(nèi)容為例，闡述立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)、立足實(shí)踐、立足化學(xué)實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)設(shè)問題情境策略，以構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) 新課程教學(xué) 問題情境 創(chuàng)設(shè)策略【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02B-0051-02在高中化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，化學(xué)教師側(cè)重化學(xué)理論知識(shí)和技能
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 全面樹立新型理念 提高學(xué)生語文素養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué) 初中語文 學(xué)生素養(yǎng)教育領(lǐng)域新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)過程中，初中語文課堂上的教學(xué)觀點(diǎn)也隨之發(fā)生改變，長久以來初中語文課堂教學(xué)過程中的“填鴨式”的缺少學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)手段正逐步退出課堂，隨之而來的是初中語文教師在課堂上和學(xué)生之間更加積極的互動(dòng)，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)[2]。與此同時(shí)，初中語文課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也在發(fā)生本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變，小組合作、討論研究等全新的學(xué)習(xí)手段被廣泛地應(yīng)用到初中語文課堂上。新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)方式的改變的確在營造課堂
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 新課程背景下高中生物情境教學(xué)的研究
，探討其在新課程教學(xué)背景下的創(chuàng)新教學(xué)方法，集中分析高中生物情境教學(xué)的實(shí)踐策略，為廣大高中生物教師提供新的教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：高中生物;新課程教學(xué);情境教學(xué);策略探析傳統(tǒng)的講授法以教師主導(dǎo)課堂，通過灌輸式教學(xué)具有明顯的節(jié)省課時(shí)的特點(diǎn)，題海式訓(xùn)練的方法也確實(shí)能有效獲取學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況的反饋。但這種教學(xué)方法卻給以學(xué)生施加了過高的學(xué)習(xí)壓力，使其容易喪失學(xué)習(xí)興趣，挫敗其學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以至于從此抹殺學(xué)生對(duì)于生物學(xué)科的探索欲與求知欲。一、高
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
：高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)，旨在激活思維，促使學(xué)生能夠更加了解化學(xué)問題的本質(zhì)，在追根溯源中將化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)、生活結(jié)合在一起，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。因此，本文分析了問題情境的涵義以及其在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，研究了問題情境的有效創(chuàng)設(shè)策略，是以促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展為本，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為前提展開的教與學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決生活實(shí)際問題。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境;策略中圖分類號(hào)：G633.
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年16期2020-10-09
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
：高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)就是指，化學(xué)老師為了幫助高中階段的學(xué)生們能夠更加容易且深入地理解化學(xué)教材上面的知識(shí)，為學(xué)生們提供有一定難度的，并且需要學(xué)生們努力思考才能夠回答出來的問題。通過這樣的過程能夠讓學(xué)生們處于急迫解決問題的狀態(tài)中。這時(shí)候?qū)W生們就不得不動(dòng)用自己已知的一些化學(xué)知識(shí)或者是生活常識(shí)來回答老師提出的問題，有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境;策略研究引言：對(duì)于高中化學(xué)新課程教學(xué)中問
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-09-10
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用
高中音樂;新課程教學(xué);應(yīng)用高中音樂教學(xué)是通過品析、欣賞音樂、演唱歌曲、樂器演奏等方式來達(dá)到音樂教學(xué)的作用，雖然和其他課程的形式有所不同，但是起到的教學(xué)作用和教育目的是相同的。音樂是一門藝術(shù)水平高、具有一定陶冶情操、提升道德素養(yǎng)能力的課程，不僅是一門藝術(shù)課程，更是承擔(dān)著提升學(xué)生心靈、審美水平最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)德育教育的作用。高中生已經(jīng)初具一定的音樂賞析能力，教師可以通過多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)播放音樂視頻的方式，極大的吸引學(xué)生的注意力，讓其全身心投入到課堂中來，提升音
速讀·中旬 2020年4期2020-09-07
- 新課程教學(xué)理念下的英語教學(xué)效果提升策略
【關(guān)鍵詞】新課程教學(xué);英語教學(xué);提升策略引言：新課程教學(xué)理念改變了中職英語課堂教學(xué)方式，英語教師將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，并加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性。近幾年，英語教師為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高學(xué)生的英語水平，通過各種方法創(chuàng)新英語課堂教學(xué)，使學(xué)生們能夠體會(huì)到英語知識(shí)的文化魅力，讓學(xué)生將英語技能使用在生活中。基于此，分析新課程理念下中職英語教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)問題提出有效的解決措施。一、新課程理念下中職英語課堂存在的主要問題（一）不夠重視英語教學(xué)中職學(xué)校中一部分
- 新課程背景下高中政治高效課堂的構(gòu)建策略
鍵詞】 ?新課程教學(xué) 高中政治 課堂構(gòu)建 策略研究【中圖分類號(hào)】 ?G633.2? ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-070-010高中政治作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，仍然存在著一定的難度。在新課程的教學(xué)背景下，不僅要求使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有效率，降低教學(xué)的難度，除此之外也要對(duì)傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法進(jìn)行一定的改進(jìn)，采用新型的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能夠更加透徹，同時(shí)在新課程的背景下
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略探究
在高中化學(xué)新課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠主動(dòng)地思考問題、分析問題、解決問題，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)能力，提升思維能力具有重要意義。問題情境創(chuàng)設(shè)是一種新的教學(xué)方法，也是促進(jìn)課堂教學(xué)有效性提升的重要途徑。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境;策略探究在高中化學(xué)新課程教學(xué)下實(shí)施問題情境創(chuàng)設(shè)，是一種新的教學(xué)思路，更是改變問題設(shè)計(jì)和問題提問的新技巧、新方法。它有助于學(xué)生在情境的感知中自主學(xué)習(xí)、自我探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)
新課程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 新課程教學(xué)中高三生物作業(yè)的設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)方案探究
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);高三生物作業(yè);作業(yè)設(shè)計(jì);評(píng)價(jià)方法;教學(xué)措施引言：為了有效培養(yǎng)人才的思維能力，特別是對(duì)于高三階段學(xué)生來說，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，因此在新課程教學(xué)方面也需要對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方案進(jìn)行一定調(diào)整，彌補(bǔ)以往工作中不足之處。數(shù)理邏輯思維的養(yǎng)成不單單需要依靠做題，但不得不承認(rèn)，作業(yè)練習(xí)和最終評(píng)價(jià)是十分關(guān)鍵一部分內(nèi)容，那么就需要應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段的綜合要求，采取針對(duì)性措施對(duì)作業(yè)進(jìn)行一定設(shè)計(jì)和安排，從而提高最終質(zhì)量和效果，規(guī)避常見
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年1期2020-07-04
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略探析
對(duì)高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)策略展開論述。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程教學(xué);情境創(chuàng)設(shè)中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）08-0016-02引 言與初中化學(xué)課程相比，高中化學(xué)的難度更大，課程內(nèi)容更有深度，這對(duì)剛步入高中的學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度急劇提升[1]。對(duì)于化學(xué)知識(shí)，他們的認(rèn)識(shí)較為淺顯，思維能力有待提升，在理解知識(shí)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)偏差。基
求知導(dǎo)刊 2020年8期2020-06-29
- 有效開展高中生物課堂策略
高中生物：新課程教學(xué)引言生物教師在生物課堂教學(xué)當(dāng)中，通過探究式教學(xué)的應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地融入生物課堂當(dāng)中。同時(shí)，教探究式教學(xué)運(yùn)用到學(xué)生身上，讓學(xué)生展開小組合作，探究的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。同時(shí)，探究式教學(xué)的應(yīng)用能夠貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者”的教學(xué)理念，能夠有效地加深學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，生物課堂當(dāng)中，生物教師通過探究式教學(xué)將生物教材相結(jié)合，能夠結(jié)合實(shí)際內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)探究式教學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年52期2020-05-31
- 高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣長期以來，我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模式非常重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的運(yùn)用，但仍然存在一些難以真正動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題，使得學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力較為缺乏。如何快速高效解決高中教學(xué)設(shè)計(jì)模式所出現(xiàn)的問題，對(duì)眾多教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，在新課程的背景下，教師必須改變教育觀念，指導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并發(fā)展適合不斷發(fā)展的社會(huì)實(shí)用性人才。1 高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究中存在的問題1.1 教學(xué)觀念較落后隨著教育制度的
成長 2020年2期2020-05-22
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
以高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究為題，分析問題情境創(chuàng)設(shè)的概況及意義、論述高中化學(xué)新課程教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)相關(guān)的策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，改善高中化學(xué)的課堂教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境教育領(lǐng)域逐年改革，針對(duì)新課程教學(xué)，也提出了全新的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。一味的滿堂灌教學(xué)，將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，往往忽視了學(xué)生的課堂主體地位，不利于學(xué)生消化所學(xué)的知識(shí)。如今，高中化
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年38期2020-05-11
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
下面將對(duì)于新課程教學(xué)方法提供一些思路。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);新課程教學(xué);情境創(chuàng)設(shè);策略研究引言：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的分析及原理的探究理解離不開問題的導(dǎo)引，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)重視的是知識(shí)的傳授，采用“灌輸式”教育而忽視學(xué)生對(duì)問題的提出和解決問題的能力鍛煉，使學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)，不善于提問題與總結(jié)，課堂效率大大降低。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)方式上要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)出好的問題情境是實(shí)現(xiàn)新課堂教學(xué)的有效教學(xué)方式之一。一、目前化學(xué)課堂
- 中學(xué)語文新課程中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
自學(xué)能力;新課程教學(xué);教育拓展【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）09-0034-02【本文著錄格式】劉巖.中學(xué)語文新課程中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力[J].課外語文，2020，19（09）：34-35.隨著新課程的不斷發(fā)展，在中學(xué)語文的實(shí)際教學(xué)過程中關(guān)于師生間的雙邊關(guān)系與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力問題已然受到了越來越多的重視，在新課程的教學(xué)體系發(fā)展過程中，
課外語文·下 2020年3期2020-04-20
- 高中物理新課程教學(xué)中常見問題的分析與探討
高中物理;新課程教學(xué);實(shí)驗(yàn);核心素養(yǎng)隨著時(shí)代不斷進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)教育領(lǐng)域的改革也日漸關(guān)注。教育改革的目的是進(jìn)一步活躍教學(xué)，提升師生的全面素養(yǎng)和能力，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的綜合能力。因此，這需要教師創(chuàng)設(shè)充實(shí)有效的活動(dòng)，在準(zhǔn)備和展示的過程中，不僅提升了自己對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，更通過交流討論獲得了更多的靈感，以幫助學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)物理，不再懼怕物理?；诖?，本文將從當(dāng)前高中物理新課程教學(xué)中常見問題進(jìn)行分析，并提出解決措施，以供參考。一、當(dāng)前高中物
教育周報(bào)·教育論壇 2020年11期2020-04-07
- 如何提高高中語文課堂教學(xué)的有效性
高中語文;新課程教學(xué);教學(xué)有效性一、高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)狀分析進(jìn)入高中，學(xué)生就像是走進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)，緊繃著學(xué)習(xí)的那根弦，同時(shí)，學(xué)生逐漸變得成熟，褪去了稚嫩的外衣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，學(xué)習(xí)素養(yǎng)也在逐步發(fā)展，對(duì)語文知識(shí)的理解也達(dá)到了一定的高度。在高中階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸提升，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也不斷加強(qiáng)，有了明確的目標(biāo)，確立了明確的方向，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上就能自行把握。但是高中語文知識(shí)的難度有所加大，在緊張的環(huán)境中，學(xué)生很有可能會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生忽視，也
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 初中化學(xué)新課程教學(xué)中的德育滲透探析
初中化學(xué) 新課程教學(xué) 德育滲透初中階段，學(xué)生心理日益成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀也逐漸形成，在初中課堂教育中進(jìn)行德育滲透，能夠有效塑造初中學(xué)生積極向上的健康心理，同時(shí)，也為人才的德育教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將針對(duì)初中化學(xué)新課程教學(xué)中的德育滲透進(jìn)行分析探討，旨在不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)德育教育在基礎(chǔ)階段教育的滲透。一、初中化學(xué)新課程教學(xué)中德育滲透的重要意義1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的客觀要求新形勢(shì)下的社會(huì)主義教育，更加注重人才德育方面教育，德才兼?zhèn)涑蔀樾聲r(shí)
中國校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10
- 淺談高中生物課堂教學(xué)
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);實(shí)踐能力;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0195-01新課標(biāo)，新理念，面對(duì)新一輪的課程改革，教師應(yīng)該怎么做，對(duì)我們以往的教學(xué)方法應(yīng)該進(jìn)行哪些改進(jìn)以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變？應(yīng)該怎樣處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系？這些都值得我們?nèi)リP(guān)注和反思。新課改下的生物教學(xué)，要求教師置身于整體的生物教學(xué)情境中，改革教學(xué)活動(dòng)，從社會(huì)實(shí)踐、情感價(jià)值觀層面激發(fā)課改意識(shí)，提高教學(xué)效果。1.要明確本堂課的教
讀與寫·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 新課程背景下中小學(xué)音樂教師素質(zhì)探討
念的提出，新課程教學(xué)改革的工作逐漸深入到教育領(lǐng)域中，并對(duì)不同的教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了創(chuàng)新以及改進(jìn)。在新課程教學(xué)理念的實(shí)施下，不論是哪一類學(xué)科的教師都需要對(duì)自身的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，注重完善學(xué)生的素養(yǎng)以及思維。但是倘若教師自身的能力以及素養(yǎng)存在不足，就會(huì)影響活動(dòng)的開展?；诖耍疚膶?duì)新課程背景下中小學(xué)音樂教師的素養(yǎng)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué) 中小學(xué)教育 音樂教學(xué) 教師素養(yǎng) 教學(xué)分析近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展，藝術(shù)類課程的教學(xué)質(zhì)量逐漸開始受到學(xué)校
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年16期2019-10-21
- 新課程教學(xué)中高三生物作業(yè)的設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)方案探究
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);高三生物作業(yè);作業(yè)設(shè)計(jì);評(píng)價(jià)方法;教學(xué)措施引言：為了有效培養(yǎng)人才的思維能力，特別是對(duì)于高三階段學(xué)生來說，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，因此在新課程教學(xué)方面也需要對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方案進(jìn)行一定調(diào)整，彌補(bǔ)以往工作中不足之處。數(shù)理邏輯思維的養(yǎng)成不單單需要依靠做題，但不得不承認(rèn)，作業(yè)練習(xí)和最終評(píng)價(jià)是十分關(guān)鍵一部分內(nèi)容，那么就需要應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段的綜合要求，采取針對(duì)性措施對(duì)作業(yè)進(jìn)行一定設(shè)計(jì)和安排，從而提高最終質(zhì)量和效果，規(guī)避常見
- 淺談新課程教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);學(xué)習(xí)方式;轉(zhuǎn)變教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施多年了，全國各省市都在緊跟教學(xué)改革的步伐，各地產(chǎn)生了不同又可行的教學(xué)模式，各種模式都離不開以學(xué)生為主體的理念。要把握好課堂改革，必須熟悉新課標(biāo)的要求，新課標(biāo)的目標(biāo)是要求教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，要尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生成長、了解學(xué)生家庭，關(guān)注學(xué)生的心理和情緒變化以及情感體驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂、要指導(dǎo)學(xué)生勤于探究鉆研并勤于動(dòng)手練習(xí)，積極推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，
考試周刊 2019年61期2019-09-12
- 淺談新課程下的高中生物教學(xué)問題與策略
生物教學(xué);新課程教學(xué);學(xué)生的自主性進(jìn)入21世紀(jì)，我們的教育教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。我縣順應(yīng)時(shí)代的要求進(jìn)行了新一輪的教育教學(xué)改革。在新課程理念下，作為一線教師的我們更需要改變教學(xué)觀念。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的生命，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是要能自主地解決問題。教師如何在新課程背景下完成其教學(xué)目的，這對(duì)于一個(gè)一線的教師來說至關(guān)重要，而目的是實(shí)施素質(zhì)教育，追求最優(yōu)化的教學(xué)。為達(dá)到這個(gè)目的課堂就成為了主陣地、主渠道。只有緊緊抓住了課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效益，才
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年18期2019-09-10
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略探究
高中化學(xué)；新課程教學(xué)；問題情境；教學(xué)策略提問法是一種在教學(xué)實(shí)踐中具有廣泛應(yīng)用途徑的教學(xué)方法，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中積極使用提問法有助于增強(qiáng)化學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的吸引力，提高學(xué)生的思考意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的思維活力，在學(xué)生在與教師的積極互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)課堂的順利構(gòu)建。雖然積極使用提問法有助于增強(qiáng)課堂活力，但是若缺乏對(duì)于問題情境創(chuàng)設(shè)的重視，則教師的課堂教學(xué)效能也難以得到充分發(fā)揮。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)策略進(jìn)行積極探討，以收獲更好的課堂提問效果。一、高
學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)與新課程教學(xué)的有效性研究
摘要：隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教育部明確了各門學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)，為新課程教學(xué)的整體推進(jìn)提供了正確的導(dǎo)向。高中化學(xué)是高中生必修的一門課，在高中生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，因此我們有必要對(duì)高中化學(xué)核心素養(yǎng)與新課程教學(xué)的有效性進(jìn)行研究，以此提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。文章以高中化學(xué)核心素養(yǎng)與新課程教學(xué)的關(guān)系為研究起點(diǎn)，探討了基于核心素養(yǎng)指導(dǎo)下提升高中化學(xué)教學(xué)有效性的路徑，以期給學(xué)界的相關(guān)研究提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);新課程教學(xué);有效性在新課程
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)分析
近年來，在新課程教學(xué)的指導(dǎo)下，教師更加傾向于采用多種方法進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)，其中，問題情境創(chuàng)設(shè)就是其中一種方法。本文意圖通過對(duì)問題情境創(chuàng)設(shè)的方式的研究，來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師教學(xué)功能進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);新課程教學(xué);情境創(chuàng)設(shè)新課程教學(xué)的教學(xué)方式不僅是教師教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要進(jìn)行相應(yīng)改變。很多教師認(rèn)為，教師就是將知識(shí)傳播給學(xué)生的人，教師進(jìn)行講授的過程是最重要的，學(xué)生需要做的就是課上認(rèn)真聽講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)就足以達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)效果?？墒墙?jīng)過不斷
高考·上 2019年1期2019-09-10
- 初中化學(xué)新課程教學(xué)中的德育滲透探析
初中化學(xué);新課程教學(xué);德育滲透探析引言初中化學(xué)教育中德育整合的途徑有很多。在德育實(shí)踐中，教師要能夠充分挖掘教材資源，積極組織實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)得到思想和精神的啟發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到德育的目的。1初中化學(xué)新課程教學(xué)中德育滲透的重要意義1.1社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的客觀要求在社會(huì)主義教育的新形勢(shì)下，要更加重視人才的道德教育。新時(shí)期人才的核心標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹３踔薪虒W(xué)改革要求在人才培養(yǎng)上，既要重視人才的技能和知識(shí)教育，又要重視學(xué)生的思想品德教育。
大眾科學(xué)·下旬 2019年9期2019-09-10
- 淺談新課程教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
此，本文就新課程教學(xué)，探討了如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，僅供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);新課程教學(xué);興趣目前，我國正在大力推行新一輪課程改革，也給廣大師生帶來了一定的困惑。教師必須面臨以下難題：怎樣用好新課程教材，怎樣體現(xiàn)新課程教學(xué)觀念。當(dāng)下的新課程教材更強(qiáng)調(diào)情感價(jià)值觀、探究科學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。新課程下的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力”應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)積極順應(yīng)這種發(fā)展形勢(shì)
新教育論壇 2019年23期2019-09-10
- 問題情境教學(xué)模式在高中教學(xué)中的應(yīng)用
教育模式;新課程教學(xué);應(yīng)用與反思;高中生物[中圖分類號(hào)]? ? G633.91? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）21-0063-02一、理論背景問題情境教學(xué)模式是基于建構(gòu)主義原理的一種教學(xué)模式，所謂建構(gòu)主義，就是指創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探究的情境，通過師生的合作使其對(duì)知識(shí)的理解更加準(zhǔn)確、全面和豐富。在此基礎(chǔ)上，問題情境教學(xué)模式主張將學(xué)生置身于真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)情境中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究過程中發(fā)現(xiàn)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年7期2019-09-06
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
高中化學(xué);新課程教學(xué);問題情境創(chuàng)設(shè);策略高中化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生們可以解開生活中許多的未解之謎，為進(jìn)一步探尋科學(xué)真理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而問題情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法是近年來流行于教育教學(xué)課堂的一種全新的教學(xué)理念，經(jīng)過多年的實(shí)踐與不斷創(chuàng)新，問題情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法已在教育教學(xué)領(lǐng)域收獲了累累碩果。一、 結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境任何知識(shí)都來自生活，因此，教師在講授化學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，將化學(xué)的相關(guān)知
考試周刊 2019年52期2019-08-11
- 數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)
于初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研究了如何在教學(xué)中激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思維，鍛煉和提升學(xué)生思維能力的策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新課程教學(xué);學(xué)生思維;激發(fā)引導(dǎo);策略研究數(shù)學(xué)思維能力是一種綜合性的能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠有效激發(fā)和學(xué)生的思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)于鍛煉學(xué)生的綜合能力有非常重要的意義。隨著課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作面臨著雙重任務(wù)：一方面是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提升，另一方面是貫徹落實(shí)新課程的理念。這兩個(gè)方面是統(tǒng)一的整
新課程·中學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)與新課程教學(xué)的有效性探討
心素養(yǎng)? 新課程教學(xué)【課題】本文為2017年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《中學(xué)理化教育教學(xué)中的科學(xué)精神培養(yǎng)研究》的部分研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1574?！局袌D分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0177-02前言：隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，課堂教學(xué)的整體面貌也得到了全面改革。核心素養(yǎng)的概念被提出并深刻討論，將各個(gè)學(xué)科的精神內(nèi)涵挖掘出來，
課程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 高中物理新課程教學(xué)中常見問題的分析與探討
，高中物理新課程教學(xué)中仍存在許多問題，學(xué)生的人文精神和科學(xué)品質(zhì)難以得到有效提升。本文主要分析和探討了高中物理新課程教學(xué)中常見的問題。【關(guān)鍵詞】高中物理；新課程教學(xué)；問題分析與探討【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）04-0111-011 新課程背景下高中物理教學(xué)中常見的問題1.1 課堂教學(xué)仍是以教為主、以師為主的模式根據(jù)筆者的走訪調(diào)查，至少有80%的高中物理教師沿襲了傳統(tǒng)教學(xué)理念，在課堂中仍舊側(cè)重“教”的
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年1期2019-06-18
- 新課程教學(xué)理念下高校體育課程優(yōu)化
講述如何在新課程教學(xué)理念下高校體育課程優(yōu)化相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：新課程教學(xué);高校;體育課程中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）15-0019-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.013隨著中國教育改革的逐步展開、施行，培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)成為了越來越需要大家關(guān)注的問題。高校學(xué)生不僅要發(fā)展自身的專業(yè)知識(shí)，還要提高自身的體育素質(zhì)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。高
學(xué)周刊 2019年15期2019-05-04