特殊群體
- 農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題成因的探究及應(yīng)對(duì)策略
小學(xué)生中一個(gè)特殊群體——農(nóng)村留守兒童。這個(gè)特殊的群體大都缺少父母的愛(ài)和關(guān)懷，缺乏很好的家庭教育，更容易受家庭貧困等因素的侵?jǐn)_和影響，這些因素使得他們心理方面很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。以農(nóng)村小學(xué)中的留守兒童為研究對(duì)象，對(duì)農(nóng)村小學(xué)中留守兒童的心理健康問(wèn)題進(jìn)行探究，分析了他們心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并結(jié)合小學(xué)班主任工作實(shí)際，就農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：留守兒童；心理問(wèn)題；特殊群體；應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2
中小學(xué)心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 公共圖書(shū)館特殊群體服務(wù)案例分析及啟示
摘要：新興特殊群體是公共圖書(shū)館的重要潛在用戶。公共閱讀空間的快速發(fā)展為圖書(shū)館服務(wù)新興特殊群體創(chuàng)造了條件。濟(jì)南市圖書(shū)館的“泉城書(shū)房——快遞小哥驛站”項(xiàng)目通過(guò)調(diào)研“小哥”實(shí)際需求、打造“小哥”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)造“小哥”學(xué)習(xí)條件、加強(qiáng)“小哥”人文關(guān)懷而取得成功。提出公共圖書(shū)館在特殊群體服務(wù)工作中應(yīng)該深挖新興特殊群體服務(wù)需求，注重強(qiáng)化圖書(shū)館營(yíng)銷能力，大力開(kāi)展特殊群體志愿服務(wù)等建議。關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；特殊群體；讀者服務(wù)；網(wǎng)約配送員中圖分類號(hào)：G252?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
河北科技圖苑 2023年2期2023-05-30
- 淺談班主任心理健康教育意識(shí)在處理特殊群體學(xué)生中的作用
要特別重視對(duì)特殊群體學(xué)生群體的日常心理疏導(dǎo)教育工作，組織和協(xié)調(diào)好校內(nèi)外交流以及社會(huì)心理疏導(dǎo)服務(wù)的橋梁，充分地發(fā)揮好班集成員的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)這些特殊群體學(xué)生群體從特殊走向良好乃至優(yōu)秀。關(guān)鍵詞：心理健康教育;小學(xué)教育;班主任職能;特殊群體一、特殊學(xué)生主要成因1.1家庭原因現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏日益加快，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益人均收入也得到了相當(dāng)程度的影響，部門家里的經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)低下，而這些家庭背景也會(huì)導(dǎo)致小部門學(xué)生在班里的其他同學(xué)面前沒(méi)有信心，當(dāng)遇到環(huán)境中較為優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 公共圖書(shū)館特殊群體的閱讀推廣服務(wù)研究
公共圖書(shū)館;特殊群體;閱讀推廣摘 要：閱讀是文化生長(zhǎng)與傳承的基本途徑，全民閱讀對(duì)于社會(huì)文化建設(shè)具有重要意義，國(guó)家“十四五”規(guī)劃綱要對(duì)發(fā)展全民閱讀提出了更高要求，推動(dòng)全民閱讀步入高質(zhì)量、體系化發(fā)展階段。肩負(fù)培養(yǎng)民族文化自信重任的公共圖書(shū)館應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，全面提升閱讀推廣服務(wù)效能，開(kāi)創(chuàng)全民閱讀新時(shí)代。在遵循“公益、平等、自由”原則的前提下，公共圖書(shū)館可以針對(duì)特殊群體采取依法健全制度、豐富閱讀資源、提高館員素養(yǎng)、聯(lián)合社會(huì)團(tuán)體、按需訂制活動(dòng)等策略提升特殊群體閱讀服
河南圖書(shū)館學(xué)刊 2022年5期2022-06-23
- 民法典時(shí)代深化民事支持起訴工作的新思路
是檢察機(jī)關(guān)向特殊群體提供法律保護(hù)的一項(xiàng)重要職能。民法典頒布后，強(qiáng)化支持起訴職能已成為推動(dòng)法典貫徹實(shí)施、踐行以人民為中心發(fā)展思想的應(yīng)有之義。法典時(shí)代的民事檢察監(jiān)督要體現(xiàn)公權(quán)力監(jiān)督與私權(quán)利救濟(jì)協(xié)同發(fā)力的民事檢察思維，主動(dòng)將民法典的貫徹落實(shí)與民事支持起訴的深化發(fā)展相結(jié)合，破解能動(dòng)司法能力不足、工作質(zhì)效參差不齊等工作難題，以民法典在人文關(guān)懷、新型業(yè)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)、服務(wù)鄉(xiāng)村等方面的新理念、新規(guī)定為切入點(diǎn)，積極拓展監(jiān)督的深度和廣度，強(qiáng)化內(nèi)部配合和外部協(xié)作，打造民事支持起
中國(guó)檢察官·司法務(wù)實(shí) 2022年11期2022-05-30
- 以民事支持起訴助力特殊群體權(quán)益保護(hù)
能 依法保障特殊群體權(quán)益”為主題，主要涉及財(cái)產(chǎn)損害賠償、追索贍養(yǎng)費(fèi)、追索勞動(dòng)報(bào)酬、享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇等特殊群體的操心事、煩心事、揪心事，是檢察機(jī)關(guān)踐行以人民為中心的發(fā)展思想的生動(dòng)實(shí)踐。梳理本批指導(dǎo)性案例的發(fā)布背景、主要特點(diǎn)等，可為地方檢察機(jī)關(guān)辦案提供遵循和參照。關(guān)鍵詞：民事檢察 指導(dǎo)性案例 特殊群體 訴權(quán)平等2020年5月29日，中共中央政治局就“切實(shí)實(shí)施民法典”舉行第二十次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出，“要加強(qiáng)民事檢察工作，加強(qiáng)對(duì)司法活動(dòng)的監(jiān)督，
中國(guó)檢察官·經(jīng)典案例 2022年3期2022-04-13
- 公共圖書(shū)館服務(wù)特殊群體的創(chuàng)新路徑分析
規(guī)劃，為我國(guó)特殊群體提供更加高質(zhì)量服務(wù)，為我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建提供強(qiáng)大支撐。本文針對(duì)公共圖書(shū)館對(duì)特殊群體的服務(wù)提出了具體的改進(jìn)需求，旨在促進(jìn)公共圖書(shū)館朝著更加全面、可持續(xù)方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;特殊群體;讀者服務(wù);創(chuàng)新策略引言：與其他圖書(shū)館不同，公共圖書(shū)館的讀者來(lái)源較廣，其對(duì)應(yīng)的身份水平都存在一定差異，讀者群體也各具特色。所謂的特殊群體，就是指因?yàn)楹芏嘣虿痪邆湔ｉ喿x能力的讀者群體，如何做好公共文化服務(wù)，是當(dāng)代圖書(shū)館要重點(diǎn)思考的話題。一、我國(guó)公共圖書(shū)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 特殊群體大學(xué)生的教育引導(dǎo)研究
逐漸加大，而特殊群體大學(xué)生的數(shù)量也呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，無(wú)論是行為方式還是思想觀念均更加多樣且復(fù)雜，其精神狀態(tài)呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，是教育中不可小覷的問(wèn)題，需要加以重視。下文中對(duì)特殊群體大學(xué)生的分類進(jìn)行了介紹，對(duì)其產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了一些針對(duì)該群體進(jìn)行教育引導(dǎo)的策略，以期有所幫助。關(guān)鍵詞：策略;特殊群體;引導(dǎo)教育;原因;大學(xué)生一、引言受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展等因素影響，目前大學(xué)生的心理狀態(tài)及思想行為變得十分復(fù)雜，一些深層次問(wèn)題開(kāi)始凸顯，該情況在特殊群體大學(xué)生身上尤
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- NLP教練技術(shù)在高校特殊群體畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用探析
摘要]畢業(yè)生特殊群體的就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)國(guó)家和高校關(guān)注的重點(diǎn)，通過(guò)分析這一群體的特點(diǎn)及就業(yè)困境，探討了將NLP教練技術(shù)引入就業(yè)指導(dǎo)中的可行性，并提出了融入課程、解決普遍性問(wèn)題和精準(zhǔn)指導(dǎo)、解決個(gè)性化問(wèn)題等有針對(duì)性的應(yīng)用策略，力求完善高校對(duì)特殊就業(yè)群體的指導(dǎo)機(jī)制，提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。[關(guān)鍵詞]NLP教練技術(shù);特殊群體;就業(yè)指導(dǎo)[作者簡(jiǎn)介]常小芳（1989- ），女，河南焦作人，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（河南 開(kāi)封475004）[基金項(xiàng)目
教育與職業(yè)(下) 2021年12期2021-12-22
- 特殊大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)倦怠情況分析
;學(xué)習(xí)倦怠;特殊群體;鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)學(xué)習(xí)倦怠目前在大學(xué)生群體時(shí)常出現(xiàn)，沮喪、疲乏、不滿意、焦慮、抑郁、低自尊心等消極的心理狀態(tài)普遍存在，不僅影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、學(xué)習(xí)效能，還對(duì)其心理健康的發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。西藏大學(xué)軍警生，是經(jīng)西藏軍區(qū)軍隊(duì)和西藏自治區(qū)地方教育主管部門批準(zhǔn)，教育部正式備案通過(guò)部隊(duì)考學(xué)進(jìn)入西藏大學(xué)高校學(xué)習(xí)的現(xiàn)役士兵學(xué)員，其身份是軍人、擁有軍籍。作為不同于其他高校大學(xué)生的特殊群體，其在高校的學(xué)習(xí)生活、心理狀態(tài)等方面的變化均會(huì)產(chǎn)生鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 特殊群體學(xué)生心理健康教育的策略研究
問(wèn)題。本文就特殊群體學(xué)生進(jìn)行概述，分析特殊群體學(xué)生心理健康教育的策略。關(guān)鍵詞：特殊群體;心理健康;策略高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊階段，在這個(gè)階段家長(zhǎng)和教師都比較重視學(xué)生的成績(jī)。正如社會(huì)上流傳著這樣一句話，一考定終生，講述的就是高考的重要性。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都比較大，加之不同的學(xué)生的家庭情況、性格不同，這就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。如若不對(duì)這些特殊群體學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行解決，不僅不能夠提高學(xué)生的成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)。因此在高中必須要將心理健康教育
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 公共圖書(shū)館為特殊群體讀者提供服務(wù)的思考
規(guī)劃，為我國(guó)特殊群體提供更加高質(zhì)量服務(wù)，為我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建提供強(qiáng)大支撐。文章通過(guò)闡述圖書(shū)館特殊群體服務(wù)的定義以及重要性，在此基礎(chǔ)上分析了我國(guó)公共圖書(shū)館為特殊群體讀者提供服務(wù)的現(xiàn)狀，提出了具體的服務(wù)改進(jìn)需求，旨在促進(jìn)公共圖書(shū)館朝著更加全面、可持續(xù)方向發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】公共圖書(shū)館；特殊群體；讀者服務(wù)；重要性；策略【中圖分類號(hào)】G258 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）14-214-03【本文著錄格式】趙振洪 . 公共圖書(shū)館為特殊群體
中國(guó)民族博覽 2021年14期2021-09-13
- 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)留守兒童工作
留守兒童這一特殊群體的教育，就顯得至關(guān)重要。農(nóng)村留守兒童，存在的最主要的問(wèn)題是缺少監(jiān)管和輔導(dǎo)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué) ?留守兒童 ?工作 ?特殊群體 ?家庭教育正文廣西來(lái)賓市興賓區(qū)鳳凰華僑農(nóng)場(chǎng)地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷向全國(guó)各大城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加。留守幾童正處在生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，無(wú)論是身體上還是精神上都需要父母的關(guān)愛(ài)。然而父母均在外打工，只能交給留在家里的爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶對(duì)留守兒童的愛(ài)
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 體育教育中特殊群體的平衡發(fā)展研究
：該文以我國(guó)特殊群體中殘疾人為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，將切入點(diǎn)鎖定于特殊群體中的殘疾人體育教育，提出了當(dāng)前特殊人群體育教育存在的問(wèn)題，涉及殘疾人中智力殘疾和精神殘疾人的體育發(fā)展。對(duì)特殊體育教育的課程設(shè)置、參與渠道、福利延伸等方面進(jìn)行了整理和總結(jié)。針對(duì)特殊體育教育“中心與邊緣”進(jìn)行反思，并給予一些相關(guān)建議，促進(jìn)特殊人群體育教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等院校;特殊群體;體育教育根據(jù)社會(huì)不斷發(fā)展前進(jìn)的規(guī)律，我國(guó)教育事業(yè)在不斷發(fā)展前進(jìn)中有了更多的要求，其中對(duì)教育平等在特
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 特殊學(xué)生群體心理健康與思政教育結(jié)合機(jī)制研究
升。關(guān)鍵詞：特殊群體;心理健康;思政教育隨著社會(huì)的發(fā)展和高校教育改革的深入推進(jìn)，大學(xué)生群體逐漸分化形成了特殊學(xué)生群體，這類學(xué)生群體存在學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難、心理亞健康等問(wèn)題。為引導(dǎo)和管理好這類學(xué)生群體，針對(duì)這類學(xué)生群體存在的問(wèn)題尋找有效的解決措施，完善育人機(jī)制，有必要將心理健康教育與思政教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成合力，進(jìn)而通過(guò)現(xiàn)代化教育方式提升育人效果。然而，從二者結(jié)合的現(xiàn)狀來(lái)看，部分高校重視思政教育，對(duì)心理教育有一定程度的忽視，缺乏有效的心理健康教育。部分高校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)背景下高校特殊群體學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查及危機(jī)干預(yù)的策略研究
摘 要：高校特殊群體學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，其危機(jī)干預(yù)的策略研究也是社會(huì)全體同仁高度重視的事情，然而，這一問(wèn)題目前還未得到有效解決。文章在傳統(tǒng)研究模式的基礎(chǔ)上，引入大數(shù)據(jù)及機(jī)器學(xué)習(xí)算法，提出一套新的方法。首先，以某高校為試點(diǎn)，整合該高校多年來(lái)從事這一工作數(shù)據(jù)，收集得到的詳實(shí)資料，利用多種研究方法，提煉出高校特殊群體學(xué)生各種類的現(xiàn)狀與特征，形成較為精準(zhǔn)的特殊群體學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。其次，使用機(jī)器學(xué)習(xí)算法在這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，建立有效的模型，精確識(shí)別不同類
經(jīng)濟(jì)師 2021年5期2021-07-07
- 關(guān)于文化館特殊群體文化服務(wù)的思考
，更好地保障特殊群體基本文化權(quán)益提供了法律保障。文化館作為政府事業(yè)單位，其最基本的職能就是為群眾提供公共文化服務(wù)。特殊群體作為公共文化服務(wù)受眾群體的一個(gè)重要分支，其文化權(quán)益更應(yīng)受到著力保障。關(guān)鍵詞：文化館;特殊群體;文化服務(wù)一、研究的必要性基本公共文化服務(wù)均等化發(fā)展的需要。在現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系視角下，基本公共服務(wù)均等化的研究是城鄉(xiāng)均等、區(qū)域均等、群體均等研究，“均等性”成為了公共文化服務(wù)的一個(gè)基本屬性?！俺墒斓墓卜?wù)均等化狀態(tài)，表現(xiàn)為不同區(qū)域之間、城鄉(xiāng)
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 采訪老年人的技巧探討
化;共情力;特殊群體 自2014年7月，筆者一直擔(dān)任《合肥晚報(bào)》咱爸咱媽周刊的記者，把眾多經(jīng)歷迥異、年齡不同、觀點(diǎn)向左的300多位老人，作為新聞人物進(jìn)行采寫。回想7年多來(lái)和他們的交流、溝通的經(jīng)驗(yàn)，頻有感觸：采訪老人，還真要具備那么一點(diǎn)與采訪其他新聞人物有所不同的能力。一 耐力 被采訪老年人，年齡大多在60歲至90歲，相對(duì)年輕一些的老人，溝通起來(lái)，你問(wèn)我答，還比較方便;但如果老人年近90歲，其中就會(huì)有一些患有聽(tīng)力障礙，且生理反應(yīng)較慢，和他們溝通起來(lái)會(huì)較為困難
記者觀察·中旬刊 2021年12期2021-04-09
- 對(duì)聾校小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的分析
生活化教學(xué);特殊群體中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）06-0006-02【Abstract】The Chinese subject has the characteristics of humanity and instrumentality. Cultivating the language ability of deaf students can enrich their emoti
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 特殊群體子女教育問(wèn)題研究
降。關(guān)鍵詞：特殊群體;高中生物;方法策略在高中階段的教育教學(xué)過(guò)程中，班級(jí)內(nèi)并不是所有學(xué)生的家庭都是美滿幸福的，班級(jí)內(nèi)存在著一些特殊學(xué)生，這些學(xué)生往往由于家庭中父母離異、外出工作等情況，造成學(xué)生缺乏一部分的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而導(dǎo)致一系列的心理問(wèn)題，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中就會(huì)表現(xiàn)為注意力不集中，課上容易走神，不愛(ài)與其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流，很難向教師袒露心聲等，而這些問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致教師的教學(xué)工作效率下降，難以向這類學(xué)生灌輸有用的知識(shí)。為此，針對(duì)這一現(xiàn)狀，高中生物教師應(yīng)當(dāng)不斷挖掘和研究有
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 因?yàn)橛袗?ài)，所以幸福
;留守兒童;特殊群體;幸福幼兒教師的工作很平凡，每天照看孩子們的吃喝拉撒、陪他們做游戲、給他們講故事、傳授知識(shí)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等?；蛟S我們每位幼教人都曾被別人問(wèn)起過(guò)，你整天跟孩子們?cè)谝黄鸩幌訜⒉幌映?、不嫌鬧嗎？我想說(shuō)，那是你沒(méi)有體會(huì)過(guò)當(dāng)中的快樂(lè)，那就是“因?yàn)橛袗?ài)，所以幸?！薄Ｒ?、關(guān)愛(ài)幼兒，體會(huì)快樂(lè)記得以前在我的班上，有一位叫孟祥坤的小朋友，有一天孩子拉肚子，一下午就拉了好幾次，就在我給他擦洗屁股時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子很難為情，臉憋得通紅，于是我說(shuō)：“小帥哥，沒(méi)關(guān)
新一代 2020年16期2020-12-23
- 做好新時(shí)期特殊群體的管理與服務(wù)工作
、軍轉(zhuǎn)干部等特殊群體，時(shí)有上訪提訴求情況發(fā)生，對(duì)企業(yè)和社會(huì)穩(wěn)定造成一些影響。筆者就新時(shí)期特殊群體的管理與服務(wù)試作簡(jiǎn)要分析，并提出個(gè)人見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;特殊群體;管理;服務(wù)做好上述特殊群體的管理和服務(wù)工作，是尊重歷史、肯定貢獻(xiàn)、彰顯主流價(jià)值觀的有益之舉。特殊群體的管理，有異于在崗職工的管理，對(duì)于特殊群體而言，服務(wù)職能遠(yuǎn)超過(guò)管理職能，要做好本項(xiàng)工作，筆者認(rèn)為需從以下幾方面入手。一、理清新時(shí)期特殊群體工作的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)做好新時(shí)期特殊群體管理與服務(wù)工作，
視界觀·下半月 2020年9期2020-12-21
- 社區(qū)特殊群體知識(shí)服務(wù)調(diào)查與研究
簡(jiǎn)要分析社區(qū)特殊群體所需知識(shí)服務(wù)的類型，探討信息環(huán)境下社區(qū)特殊群體在獲取知識(shí)服務(wù)時(shí)所面臨的障礙，并提出大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)特殊群體策略方案。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館; 特殊群體; 知識(shí)服務(wù)中圖分類號(hào)：G258.2? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）11-198-002全面建成小康社會(huì)，一個(gè)都不能少。2020年是脫貧攻堅(jiān)的最后一年，是全面建成小康社會(huì)收官之年。我們的小康社會(huì)不僅僅是城市建設(shè)的高樓大廈，更是精神文化的極大發(fā)展
科學(xué)大眾·教師版 2020年11期2020-12-09
- 淺談文化館為農(nóng)民工群體服務(wù)的路徑
業(yè)單位，對(duì)于特殊群體中的農(nóng)民工應(yīng)給予特別關(guān)注，保障農(nóng)民工能夠平等共享社會(huì)先進(jìn)的文化成果。關(guān)鍵詞：文化館;特殊群體;農(nóng)民工：公益性中圖分類號(hào)：G242文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0250-01一、前言文化館作為公益性文化事業(yè)單位，是我國(guó)社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，是吸引并滿足群眾求知、求樂(lè)、求美的文化藝術(shù)活動(dòng)中心。特殊群體中的農(nóng)民工作為文化館服務(wù)對(duì)象的重要組成人員，文化館應(yīng)特別給予重視。二、農(nóng)民工文化生活的現(xiàn)狀
文藝生活·下旬刊 2020年7期2020-10-20
- 文化館如何為特殊群體提供更好的公共文化服務(wù)
文化館如何為特殊群體提供更好的公共文化服務(wù)是工作人員關(guān)注的重點(diǎn)。本文主要總結(jié)了文化館為特殊群體提供更好公共文化服務(wù)的有關(guān)措施，如下表述。關(guān)鍵詞：文化館;特殊群體;公共文化服務(wù)文化館作為基層群眾文化活動(dòng)的中心，在新時(shí)代背景下要想滿足人們對(duì)精神文化生活的高需求就需要全面發(fā)揮文化館的作用。我們?cè)谙硎芪幕^帶來(lái)的公共文化服務(wù)的同時(shí)，也要關(guān)注社會(huì)上存在的特殊群體，這里所說(shuō)的特殊群體主要包括空巢老人、留守兒童、殘障人以及農(nóng)民工等，確保特殊群體也能享受到文化館提供的公共
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 高校黨建工作中學(xué)生黨員朋輩影響力提升途徑探索
摘 要：高校特殊群體學(xué)生幫扶工作向來(lái)是學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一，除常規(guī)的獎(jiǎng)助政策、師長(zhǎng)教導(dǎo)之外，朋輩教育也是有效的幫扶途徑。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生是當(dāng)下的時(shí)代課題，高校黨建工作應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，以黨建工作為主要抓手，發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生黨員的先鋒模范作用、提升其在學(xué)生群體中的朋輩影響力。本文將以某高校學(xué)生黨支部工作為案例，以低年級(jí)特殊群體學(xué)生的人際交往、學(xué)業(yè)成績(jī)、志愿服務(wù)和職業(yè)規(guī)劃為工作目標(biāo)，組織發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生黨員的力量開(kāi)展幫扶工作，探索出高校學(xué)
青年時(shí)代 2020年20期2020-10-09
- 基于群眾文化均等化談特殊群體的文化服務(wù)
基于此，本文特殊群體的文化服務(wù)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：群眾文化;均等化;特殊群體引言：文化館是開(kāi)展群眾文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。但是部分文化館由于各種原因仍在開(kāi)展?fàn)I利性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)特殊群體難以兼顧，進(jìn)而不能充分體現(xiàn)文化館的文化價(jià)值。因此，文化館作為公益性質(zhì)的文化單位之一，應(yīng)積極發(fā)展公共文化事業(yè)，增強(qiáng)文化館服務(wù)水平以及加大對(duì)特殊群體的文化服務(wù)，以滿足新形勢(shì)下特殊群體日益增長(zhǎng)的文化需求。一、特殊群體文化服務(wù)的意義文化館是
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年6期2020-09-10
- 高校特殊學(xué)生群體狀況調(diào)研及對(duì)策
鍵詞：高校;特殊群體;對(duì)策一、調(diào)研的基本思路和做法本次調(diào)研主要為了全面了解本學(xué)院特殊學(xué)生群體的各方面狀況，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生群體的管理與服務(wù)，有效教育引導(dǎo)特殊學(xué)生健康成長(zhǎng)，客觀分析在特殊學(xué)生教育管理和服務(wù)中存在的問(wèn)題和引起的原因，并有針對(duì)性地研究和提出解決對(duì)策，為學(xué)校特殊學(xué)生教育引導(dǎo)工作提供新的實(shí)踐機(jī)制。調(diào)研過(guò)程中主要針對(duì)所在學(xué)院特殊學(xué)生群體、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師開(kāi)展調(diào)查。采取問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、實(shí)地訪談三種方式。分別向全體學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，向特殊學(xué)生群體進(jìn)行訪談。分
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年2期2020-09-10
- 體育教育中特殊群體的平衡發(fā)展研究
：該文以我國(guó)特殊群體中殘疾人為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，將切入點(diǎn)鎖定于特殊群體中的殘疾人體育教育，提出了當(dāng)前特殊人群體育教育存在的問(wèn)題，涉及殘疾人中智力殘疾和精神殘疾人的體育發(fā)展。對(duì)特殊體育教育的課程設(shè)置、參與渠道、福利延伸等方面進(jìn)行了整理和總結(jié)。針對(duì)特殊體育教育“中心與邊緣”進(jìn)行反思，并給予一些相關(guān)建議，促進(jìn)特殊人群體育教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等院校;特殊群體;體育教育根據(jù)社會(huì)不斷發(fā)展前進(jìn)的規(guī)律，我國(guó)教育事業(yè)在不斷發(fā)展前進(jìn)中有了更多的要求，其中對(duì)教育平等在特
- 高校特殊群體學(xué)生體質(zhì)健康提升研究
障礙等困難的特殊群體學(xué)生就越來(lái)越多，由于各大高校師資、場(chǎng)地、器材等方面的限制，很多高校對(duì)這些特殊群體學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展不盡人意，他們的體質(zhì)健康問(wèn)題令人擔(dān)憂。本文從建立特殊群體學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng);提高特殊群體體育教師師資力量;在教學(xué)制度上增加特殊群體學(xué)生體育教學(xué)的學(xué)時(shí);設(shè)立特殊群體學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和提供特殊體育鍛煉設(shè)備;開(kāi)展形式多樣的集體特色體育活動(dòng)提高特殊群體學(xué)生參與度;增強(qiáng)特殊群體學(xué)生健康意識(shí)六個(gè)方面研究提升他們體質(zhì)健康。關(guān)鍵詞? 高校? 特殊群體?
體育時(shí)空 2020年7期2020-09-10
- 師范院校特殊群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶體系建設(shè)研究
?要】幫扶特殊群體畢業(yè)生就業(yè)，是推動(dòng)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的難點(diǎn)和關(guān)鍵，更是貫徹落實(shí)黨的十九大和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，切實(shí)體現(xiàn)就業(yè)工作以學(xué)生為本的必然要求?！娟P(guān)鍵詞】特殊群體 ?畢業(yè)生 ?精準(zhǔn)幫扶中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.076 一、目前我國(guó)高校師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì) 隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師職業(yè)就業(yè)體制也發(fā)生了改革。教育部《面向21世紀(jì)教育
南北橋 2020年8期2020-09-10
- 淺談文化館對(duì)特殊群體提供的公共文化服務(wù)
供文化服務(wù)，特殊群體基于其特殊性，政府應(yīng)根據(jù)需求提供相應(yīng)的文化服務(wù)。文化館作為公共文化體系中的服務(wù)部門，對(duì)服務(wù)社會(huì)特殊群體發(fā)揮著其有效的援助與幫扶作用。現(xiàn)就文化館為特殊群體提供公共文化服務(wù)存在的問(wèn)題和原因，進(jìn)行探索實(shí)踐應(yīng)用，提出合理化建議，提升特殊群體享優(yōu)的文化服務(wù)質(zhì)量和文化活動(dòng)水平。關(guān)鍵詞：文化館;特殊群體;公共文化服務(wù)在公共文化服務(wù)體系中，文化館是面向全社會(huì)進(jìn)行公益性服務(wù)的一種機(jī)構(gòu)。在我國(guó)面向社會(huì)主義核心社會(huì)方向發(fā)展轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，特殊群體是社會(huì)文化發(fā)展
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- “家庭類”大學(xué)生特殊群體思想政治教育路徑研究
特點(diǎn)。大學(xué)生特殊群體的比例也逐年升高，這部分學(xué)生群體有其特殊性，比如表現(xiàn)出不同的思想狀態(tài)和行為，往往在經(jīng)濟(jì)上、學(xué)業(yè)上、心理上、就業(yè)上和人際交往等方面表現(xiàn)困難。這些群體的存在和發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高的要求，大學(xué)生特殊群體通常包括經(jīng)濟(jì)困難群體、心理困難群體、生理困難群體、就業(yè)困難群體等。文章主要以“家庭類”大學(xué)生特殊群體作為研究對(duì)象，從其產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)分析，針對(duì)性的提出思想政治教育的原則和教育路徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;特殊群體;思想政治教育中圖分
高教學(xué)刊 2020年22期2020-08-06
- 文化館對(duì)特殊群體的文化服務(wù)對(duì)策闡釋
童、殘疾人等特殊群體提供文化服務(wù)。如何契合我國(guó)文化發(fā)展?fàn)顩r，提高文化館對(duì)特殊群體的文化服務(wù)，是相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問(wèn)題。本文從現(xiàn)階段文化館的發(fā)展情況出發(fā)，闡釋文化館如何做好對(duì)特殊群體的文化服務(wù)，以促進(jìn)文化館的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：文化館 特殊群體 文化服務(wù) 對(duì)策一、群眾文化服務(wù)的重要性文化館是開(kāi)展群眾文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。但是部分文化館由于各種原因仍在開(kāi)展?fàn)I利性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)特殊群體難以兼顧，進(jìn)而不能充分體現(xiàn)文化館的文化價(jià)
參花（上） 2020年8期2020-07-17
- 高職院校貧困大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶路徑研究
：高職院校;特殊群體;貧困大學(xué)生;就業(yè)精準(zhǔn)幫扶學(xué)生就業(yè)質(zhì)量如何，是高職院校人才培養(yǎng)成功與否的試金石。貧困大學(xué)生是高職院校中及其“特殊”群體，其受到家庭經(jīng)濟(jì)條件影響，他們極其渴望能找到好工作，早日幫助家庭解決經(jīng)濟(jì)困難，貧困大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出[1]。貧困大學(xué)生這類“特殊”的群體能就業(yè)、就好業(yè)，直接影響到貧困家庭的希望，也是高職院校教育質(zhì)量好與壞的最終試金石。因此，有效幫助高職院校貧困大學(xué)精準(zhǔn)就業(yè)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)意義深遠(yuǎn)，也是全面建成小康社會(huì)的必然要求。1
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年4期2020-06-27
- 淺析圖書(shū)館的未成年人特殊群體服務(wù)
館對(duì)未成年人特殊群體服務(wù)工作的現(xiàn)狀，闡述了開(kāi)展特殊群體服務(wù)工作的形式和內(nèi)容，指出了今后特殊服務(wù)工作特色和創(chuàng)新的方向。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;特殊群體;未成年人讀者服務(wù)1.引言圖書(shū)館的特殊群體服務(wù)是公益性特色社會(huì)文化，是圖書(shū)館公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，也是圖書(shū)館所必須履行的義務(wù)。其中，特殊群體中的未成年人，也應(yīng)該享受圖書(shū)館的特殊服務(wù)。作為圖書(shū)館，有責(zé)任和義務(wù)為未成年人中的特殊群體提供特殊服務(wù)。柳州市圖書(shū)館圍繞未成年人中的特殊群體，積極提供服務(wù)項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)公共
山東青年 2020年4期2020-06-15
- “三全育人”視域下大學(xué)生特殊群體的育人模式創(chuàng)新研究
三全育人” 特殊群體 創(chuàng)新研究 體系構(gòu)建基金項(xiàng)目：2020年度佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作研究課題《互聯(lián)網(wǎng)+思想政治視域下基于高校大學(xué)生特殊群體“三全育人”體系構(gòu)建研究》項(xiàng)目編號(hào)：xsgz202001。作者簡(jiǎn)介：劉玉剛，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ?
法制與社會(huì) 2020年13期2020-06-04
- 班級(jí)管理中關(guān)注特殊學(xué)生群體有效防范校園欺凌發(fā)生
;校園欺凌;特殊群體校園欺凌是發(fā)生在學(xué)生之間的凌辱事件，其后果通常會(huì)給學(xué)生造成身心傷害，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致被欺凌者輟學(xué)或自殺。將校園欺凌問(wèn)題解決在“欺凌萌芽”階段是校園欺凌預(yù)防的主要策略。要在欺凌的萌芽狀態(tài)就解決校園欺凌的發(fā)生，就要抓住校園欺凌易發(fā)人群。校園欺凌一般都有群體性和隱蔽性，也具有易發(fā)人群。一般發(fā)生的原因都是小矛盾、小沖突的報(bào)復(fù)行為或者無(wú)所事事尋找樂(lè)子的活動(dòng)方式。班主任在班級(jí)管理中，只要摸排抓準(zhǔn)校園欺凌的易發(fā)人群，對(duì)他們進(jìn)行精準(zhǔn)關(guān)注和幫扶，就能有效地預(yù)
天津教育·上 2020年2期2020-05-15
- 試論青少年中特殊群體的思想政治教育
是圍繞青少年特殊群體的特點(diǎn)、類型以及形成原因，探討思想政治教育對(duì)于這個(gè)群體的重要性以及必要性，并結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性的提出一些能在這個(gè)特殊的青少年群體中有效開(kāi)展思想政治教育工作的途徑與方法。關(guān)鍵詞：青少年;特殊群體;思想政治教育對(duì)于青少年中的特殊群體來(lái)說(shuō)，思想政治教育能否得到有效的實(shí)施，很大程度上會(huì)影響到他們將來(lái)對(duì)自身、家庭以及社會(huì)形成的是消極的還是積極地影響。一直以來(lái)，思想政治教育工作的開(kāi)展都過(guò)于強(qiáng)調(diào)普遍性，導(dǎo)致了對(duì)青少年中特殊群體思想政治教育的忽略。隨著
青年與社會(huì) 2020年4期2020-05-09
- 特殊群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶問(wèn)題研究
的原因而形成特殊群體，他們的就業(yè)難度更加困難。因此，高校的就業(yè)管理部門需要出臺(tái)一系列幫扶措施，幫助特殊群體的學(xué)生就業(yè)。關(guān)鍵詞：特殊群體;畢業(yè)生;就業(yè)幫扶引言當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已上升為國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，大學(xué)生的就業(yè)影響社會(huì)的穩(wěn)定。社會(huì)、家庭和學(xué)校要共同合作，幫助大學(xué)生提高工作能力。2018年國(guó)內(nèi)的高校畢業(yè)生達(dá)到800多萬(wàn)，大規(guī)模的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，給整個(gè)市場(chǎng)帶來(lái)一定的壓力。很多學(xué)生由于特殊的原因在畢業(yè)時(shí)無(wú)法找到合適的工作，導(dǎo)致其畢業(yè)后則失業(yè)，這不僅是對(duì)
青年與社會(huì) 2020年1期2020-05-08
- 淺談公共圖書(shū)館對(duì)特殊群體讀者的服務(wù)工作
公共圖書(shū)館為特殊群體讀者服務(wù)是可行且必要的。本文首先闡述了特殊群體讀者的概念及其范圍;然后論述了公共圖書(shū)館對(duì)特殊群體讀者服務(wù)的意義;進(jìn)而提出了對(duì)特殊群體讀者服務(wù)的具體舉措，旨在為特殊群體讀者提供多元化、全方位的服務(wù)。關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;特殊群體;讀者;服務(wù)隨著社會(huì)的發(fā)展，文化的進(jìn)步，人人平等的觀念得到傳播、人文精神得以宣揚(yáng)。公共圖書(shū)館為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在為特殊群體服務(wù)的意識(shí)上也越來(lái)越強(qiáng)，并落實(shí)到行動(dòng)上，以便這些特殊群體平等地享受到自己的權(quán)利，感受到社會(huì)對(duì)
卷宗 2020年6期2020-04-23
- 怎么在“微信平臺(tái)”中面對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)工作
教師需要關(guān)注特殊群體學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。將微信平臺(tái)進(jìn)行充分利用，有利于特殊群體學(xué)生教育工作的開(kāi)展。不僅能夠提高教育培養(yǎng)的效果與質(zhì)量，同時(shí)還能夠促進(jìn)特殊群體學(xué)生的健康發(fā)展。所以就需要教師充分發(fā)揮微信平臺(tái)的作用與價(jià)值應(yīng)用到特殊群體學(xué)生的教育培養(yǎng)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中的各方面狀況。本文對(duì)有效利用微信平臺(tái)，對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的策略進(jìn)行了初步分析探究。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)，特殊群體，學(xué)生，引導(dǎo)一、有效利用微信平臺(tái)，促進(jìn)師生溝通交流在對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行教育培
教育周報(bào)·教育論壇 2020年51期2020-04-18
- 高校特殊學(xué)生群體檔案建立與管理研究
題，包括高校特殊群體學(xué)生檔案的建設(shè)與管理和學(xué)生的身心健康等。本文就高校特殊群體學(xué)生的性質(zhì)進(jìn)行界定，對(duì)其檔案的建立與管理進(jìn)行探討，為建立完善的管理制度進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高校;特殊群體;學(xué)生;檔案管理就目前的高校現(xiàn)狀，在日常的管理中，特殊群體學(xué)生成為高校難以管理的范疇，關(guān)注特殊群體的學(xué)生成為一大難題。高校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，在堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，盡最大程度地幫學(xué)生完成學(xué)業(yè)和學(xué)會(huì)做人。隨著擴(kuò)招人數(shù)的越來(lái)越多，做好高校的思想政治教育工作是當(dāng)前教育的工作
蘭臺(tái)內(nèi)外 2020年1期2020-04-08
- 公共圖書(shū)館對(duì)特殊群體創(chuàng)新服務(wù)方式的思考
賓摘 要：對(duì)特殊群體的關(guān)懷是我們當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必不可少的重要組成部分，公共圖書(shū)館有責(zé)任也有義務(wù)提供知識(shí)信息資源服務(wù)和關(guān)懷特殊群體。本文闡述了公共圖書(shū)館為特殊群體服務(wù)的必要性及意義，討論了公共圖書(shū)館為特殊群體創(chuàng)新服務(wù)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;特殊群體;創(chuàng)新服務(wù)1 公共圖書(shū)館為特殊群體服務(wù)的必要性李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報(bào)告中提出：“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！边@是繼黨的十八大和2014年政府工作報(bào)告提出“倡導(dǎo)全民閱
卷宗 2020年2期2020-03-23
- 關(guān)于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織特殊群體人員的界定方法及其探索實(shí)踐
確定要素以及特殊群體的界定結(jié)果，說(shuō)明其成員界定依據(jù)、操作程序以及政策落實(shí)效果的重要性和必要性。關(guān)鍵詞：農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織成員;特殊群體;身份確認(rèn)什么類型的人員可以享有村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)待遇，什么類型的人員不能享有村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)待遇，均牽涉到農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織成員身份確認(rèn)工作大事。毫無(wú)疑問(wèn)的是，這屬于農(nóng)村改革中最為復(fù)雜而又艱難的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，尤其是特殊群體的人員，目前已經(jīng)成為信訪的重要源頭，為此必須予以認(rèn)真對(duì)待。筆者根據(jù)寧波市江北區(qū)的探索實(shí)踐作出概括與論述，以期引起各
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2020年4期2020-02-22
- 新形勢(shì)下民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才路徑探討
困難學(xué)生屬于特殊群體，在學(xué)校的教育和管理過(guò)程中容易衍生出其他方面的各種問(wèn)題。文章將探討民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可能存在的問(wèn)題，以生為本，尋找促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面發(fā)展的契合點(diǎn)，構(gòu)建家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才之路。關(guān)鍵詞：民辦高校;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;特殊群體;成長(zhǎng)成才所謂高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是指在國(guó)家招收的普通高等學(xué)校的學(xué)生中，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付教育費(fèi)用或支付教育費(fèi)用很困難的學(xué)生。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在校大學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，家庭經(jīng)濟(jì)困難
青年與社會(huì) 2020年22期2020-02-03
- 高校特殊群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶研究
鋼[關(guān)鍵詞]特殊群體;大學(xué)生;就業(yè);幫扶隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題引起國(guó)家和政府的高度關(guān)注，2019年就業(yè)優(yōu)先被政府工作報(bào)告置于宏觀政策層面。在大學(xué)生就業(yè)群體中一直存在著一個(gè)特殊群體，大學(xué)生就業(yè)困難群體，該群體的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)乎大學(xué)生所屬家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定。因此構(gòu)建高校為主，政府、家庭和社會(huì)協(xié)助的大學(xué)生特殊群體就業(yè)幫扶網(wǎng)絡(luò)使得特殊群體大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠體面就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)，從而提升大學(xué)生整體就業(yè)質(zhì)量。引 言
活力 2019年18期2019-12-10
- 文化館如何為特殊群體提供更好的公共文化服務(wù)
別是社會(huì)中的特殊群體，主要指老年群體，對(duì)于文化資源的獲取有一定困難，文化館作為開(kāi)展群眾文化的機(jī)構(gòu)，有責(zé)任和義務(wù)為特殊群體提供更好的公共文化服務(wù)，滿足他們對(duì)文化的需求。關(guān)鍵詞：文化館;特殊群體;公共文化服務(wù)一、前言文化館在為人民大眾提供文化服務(wù)時(shí)，面對(duì)不同的年齡段，多個(gè)社會(huì)群體。其中，老年人口這一特殊群體越來(lái)越多，作為社會(huì)群體中相對(duì)弱勢(shì)的群體，能夠獲取的文化資源有限。文化館的發(fā)展應(yīng)該更加關(guān)注這些特殊群體，積極響應(yīng)文化部門出臺(tái)的政策，不斷滿足老年人日益增長(zhǎng)的文
藝術(shù)大觀 2019年36期2019-11-16
- 關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生“特殊群體” 思政教育工作的新思路
、大學(xué)生 “特殊群體” 的種類根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生“特殊群體”的現(xiàn)狀以及主要特征歸為“5+n”類，分別為：經(jīng)濟(jì)困難型、學(xué)習(xí)困難型、就業(yè)困難型、心理障礙型、網(wǎng)絡(luò)成癮型，以及其他非典型但也不容忽視的類型，包括單親家庭學(xué)生群體、生理缺陷學(xué)生群體、違紀(jì)學(xué)生群體、突遭重大家庭變故以及戀愛(ài)受挫學(xué)生群體、“書(shū)呆子”以及“學(xué)霸” 群體等。（一）經(jīng)濟(jì)困難型經(jīng)濟(jì)困難型主要是指該類大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，很難支撐該生在校期間的學(xué)雜費(fèi)以及生活費(fèi)這類學(xué)生可能面對(duì)無(wú)法與同學(xué)、朋友等平等經(jīng)
長(zhǎng)江叢刊 2019年30期2019-11-14
- 開(kāi)展心理健康教育打造智障生美麗青春芻探
理健康教育;特殊群體;成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G444;G764文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）27-0018-02智障生是一個(gè)特殊的群體，他們的心理發(fā)育不夠健全，內(nèi)心更加脆弱，需要教師給予正確的引導(dǎo)教育。尤其是針對(duì)智障生青春期發(fā)育階段，教師更要進(jìn)行全面科學(xué)的疏導(dǎo)，幫助他們形成正確的認(rèn)知，防止不當(dāng)行為的發(fā)生。這就要求教師在工作中要注重方式方法，針對(duì)智障生實(shí)施特殊的管理策略，幫助智障生安全度過(guò)青春期，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)。一、培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，轉(zhuǎn)移
成才之路 2019年27期2019-10-24
- 高?！?span id="syggg00" class="hl">特殊群體”大學(xué)生的主要類型
工作。針對(duì)“特殊群體”大學(xué)生的基本現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行歸類，分析不同類型的特殊群體大學(xué)生到底特殊在那里。【關(guān)鍵詞】高校 特殊群體 基本現(xiàn)狀 類型一、心理障礙學(xué)生群體近幾年的研究表明.大學(xué)生心理疾患發(fā)病率高達(dá)30%左右。心理障礙群體集中表現(xiàn)為對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，有焦慮、厭學(xué)、抑郁、社交恐懼、特別想家、失眠等現(xiàn)象，高校中由于心理障礙引發(fā)的惡性事件所占的比例已超過(guò)六成，心理問(wèn)題已明顯影響一部分大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于社會(huì)期望高、心理壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重等因素的存在，使大學(xué)
商情 2019年45期2019-10-20
- 淺論文化館對(duì)特殊群體提供服務(wù)的社會(huì)價(jià)值與作用
，對(duì)服務(wù)社會(huì)特殊群體發(fā)揮著其有效的援助與幫扶作用。文化館對(duì)社會(huì)特殊群體提供服務(wù)的社會(huì)價(jià)值與作用，主要體現(xiàn)在讓貧困青少年得到學(xué)習(xí)藝術(shù)和展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信，體現(xiàn)自我價(jià)值;在步入老齡化社會(huì)時(shí)代，文化館為老年人提供豐富的文化娛樂(lè)生活;最終，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。關(guān)鍵詞： 文化館;公共文化服務(wù);特殊群體;社會(huì)價(jià)值;作用社會(huì)特殊群體主要包含老年人、貧困青少年等弱勢(shì)群體。黨和政府倡導(dǎo)文化關(guān)懷，加強(qiáng)對(duì)特定地域、特殊群體的公共文化服務(wù)。近年來(lái)，文化館為社會(huì)特殊
藝術(shù)大觀 2019年19期2019-10-12
- 綜合利用多種方法培養(yǎng)聾生人際交往技能
人際交往 ?特殊群體【中圖分類號(hào)】G76 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0020-01具有一定的交往能力，是聾生回歸主流社會(huì)的必要前提，也是當(dāng)前聾校教育的目標(biāo)之一。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我們培養(yǎng)聾生交往技能的重點(diǎn)是以校內(nèi)的師生交往、同伴交往為突破口，并盡量給聾生創(chuàng)造與健全人交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)聾生的人際交往能力。一、使聾生掌握交往工具，提高聾生的交往能力1.重視口語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言是人際交往的主要工具。因而，要提高聾生的人際交往能力，必須
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 趣化美術(shù)教學(xué)，關(guān)注“特殊”群體
;美術(shù)教學(xué);特殊群體;特殊教育美術(shù)學(xué)科是一門蘊(yùn)含美的藝術(shù)，能夠?qū)χ钦蠈W(xué)生的各方面能力產(chǎn)生綜合性的影響，如這一群體的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、思維能力以及對(duì)于美的感知能力等。美術(shù)學(xué)科本身是特殊教育體系中不可或缺的組成部分，但由于智障學(xué)生這一特殊群體的自身發(fā)展問(wèn)題，需要去革新傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式。而趣化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，以趣味化的內(nèi)容為智障學(xué)生帶來(lái)更生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)形式，增強(qiáng)特殊群體對(duì)美術(shù)的感知與體驗(yàn)，為智障學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一、美術(shù)特殊教育趣化教學(xué)的意義
新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 城區(qū)公共圖書(shū)館為特殊群體服務(wù)的思考
李路摘要：為特殊群體提供特殊服務(wù)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。本文結(jié)合公共圖書(shū)館為特殊群體讀者提供服務(wù)的實(shí)踐，闡述了特殊群體的構(gòu)成及公共圖書(shū)館為特殊群體服務(wù)的重要性，總結(jié)圖書(shū)館為特殊群體提供服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，探討了應(yīng)為特殊群體服務(wù)的新舉措。關(guān)鍵詞： 公共圖書(shū)館 特殊群體 服務(wù) 思考黨的十八大從我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決定性階段這一戰(zhàn)略全局出發(fā)，對(duì)在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)作出了具體部署，提出了明確要求。在黨的十八大報(bào)告中，首次提出了“基本公共服務(wù)均等化”要
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 試論文化館對(duì)特殊群體提供服務(wù)的社會(huì)價(jià)值與作用
】：文化館 特殊群體 公共文化服務(wù)一、發(fā)展中存在的問(wèn)題（一）特殊群體，在社會(huì)中容易被忽視，缺乏社會(huì)的關(guān)愛(ài)。為了保證特殊人群也能夠享受到基本的文化服務(wù)，所以國(guó)家要求在推進(jìn)社會(huì)公共文化服務(wù)要均衡，要將特殊人群作為重點(diǎn)的公共文化服務(wù)對(duì)象。但是，目前屬于各個(gè)地區(qū)對(duì)特殊群體的文化服務(wù)中投入了較大的力度，但是目前的服務(wù)難度很大，主要是服務(wù)的意識(shí)比較低、資金不足，所以此項(xiàng)工作很難開(kāi)展。目前，在實(shí)際的生活中，對(duì)于特殊人群中，如聽(tīng)力有問(wèn)題的聽(tīng)障認(rèn)識(shí)，無(wú)法進(jìn)行授課，因此，很難
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 巧用兒童繪本培養(yǎng)低學(xué)段腦癱學(xué)生的“悅”讀興趣
詞】低學(xué)段;特殊群體;閱讀教學(xué);策略研究繪本起源于西方，英文稱 Picture Book。1658年，捷克教育家揚(yáng)·阿姆司·夸美紐斯出版的《世界圖繪》，被公認(rèn)為是歐洲最早的帶插圖的兒童書(shū)。一般認(rèn)為，現(xiàn)代意義上的繪本，誕生于19世紀(jì)后半葉的歐美。它主要以內(nèi)容豐富的圖畫為主，配有簡(jiǎn)單、易懂的文字。一、繪本閱讀對(duì)低學(xué)段腦癱兒童的意義兒童繪本是按照不同階段兒童的年齡、認(rèn)知、心理成長(zhǎng)發(fā)育等特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作的，它生動(dòng)形象，圖文并茂，生活氣息濃厚，符合低學(xué)段腦癱兒童的閱讀期
教育界·A 2019年9期2019-09-10
- 涼山教育普及應(yīng)用研究
：涼山教育;特殊群體;應(yīng)用研究一.項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程小組成員于2018.7.22到大涼山開(kāi)始為期一個(gè)月的家訪志愿者，并在這過(guò)程中觀察了解當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)并透過(guò)他們?nèi)シ此嘉覀兛梢杂枰栽鯓拥膸椭?。涼山是中?guó)最大的彝族聚居區(qū)，因地理?xiàng)l件原因，交通閉塞，加上落后的思想和教育，一代影響著一代，停滯不前，才沒(méi)有跟上當(dāng)今的生活水平。當(dāng)?shù)厝说墓ぷ鞔蠖嘁愿鳛橹?，家里的收入?lái)源大多靠賣農(nóng)作物，少部分人會(huì)選擇出去打工。導(dǎo)致涼山經(jīng)濟(jì)落后的原因，有一個(gè)是生育，他們總是認(rèn)為窮就該多生，但
青年生活 2019年7期2019-09-10
- 解析小學(xué)融合教育的現(xiàn)狀與對(duì)策
喚起大眾對(duì)于特殊群體的關(guān)注，讓社會(huì)更好的接納、幫助特殊群體。通過(guò)對(duì)“小學(xué)融合教育的現(xiàn)狀”進(jìn)行全面分析、研究，并針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)中的問(wèn)題，提及有效的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：融合教育 特殊群體 小學(xué)教育 現(xiàn)狀 對(duì)策【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）12-0024-01據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有超過(guò)200萬(wàn)的自閉癥兒童。而這僅是“特殊兒童群體”的一個(gè)縮影。特殊兒童，面臨的不僅僅是自身的病癥困擾，更多會(huì)因?yàn)楦鞣矫?，?dǎo)致他
當(dāng)代家庭教育 2019年12期2019-09-10
- 健商意識(shí)下特殊群體體育課程設(shè)置探究
方法，從高校特殊群體學(xué)生體育課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，融入健商理念新觀念。并提出符合實(shí)際教學(xué)情況具有可操控性的建議。確保特殊群體學(xué)生在全面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)能夠有效地提高身心健康。關(guān)鍵詞：健商; 特殊群體; 身心健康高等學(xué)校一直擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送身心健康合格人才的重要責(zé)任。近年來(lái)，全國(guó)高等學(xué)校體育工作者為積極響應(yīng)國(guó)家大力倡導(dǎo)的“健康第一”的教育理念和指導(dǎo)方針，從而有效地提高體育運(yùn)動(dòng)弱勢(shì)群體的體質(zhì)水平，進(jìn)一步促進(jìn)特殊群體學(xué)生身心健康的發(fā)展。各大學(xué)府紛紛開(kāi)設(shè)了體育保健班等教
體育風(fēng)尚 2019年9期2019-09-10