健全人格
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格策略研究
人格的概念、健全人格的必要性以及當(dāng)前歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，并就高中歷史課堂如何有效健全學(xué)生的人格品質(zhì)進行探討。關(guān)鍵詞：高中教育；歷史學(xué)科；健全人格中圖分類號：G633.51 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0142-04一、 引言健全人格是一種全面成長的人格特征，它包括個體在道德、情感、智力、社交等方面的平衡發(fā)展，涵蓋了以德為先的道德品質(zhì)、積極向上的情感態(tài)度、獨立思考的智力能力、良好的社交交往能力等多個方面。通常認為，健全人
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 高中思政課培育高中生健全人格的價值與路徑探析
時期，培育其健全人格乃時代所需。作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高中思政課在培育學(xué)生健全人格方面具有天然獨特優(yōu)勢。要在高中思政課培育學(xué)生的健全人格，應(yīng)巧設(shè)活動，串聯(lián)培育主線；強化辨析，抓住培育契機；創(chuàng)設(shè)情境，提供培育空間；善用資源，拓寬培育平臺；走出教室，開闊培育天地。［關(guān)鍵詞］高中思政課；健全人格；價值；路徑［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- 淺析小學(xué)道德與法治教學(xué)與心理健康教育的科學(xué)融合
素質(zhì)的培養(yǎng)，健全人格的形成，個性的健康發(fā)展，是我們的共同心愿。關(guān)鍵詞：道德與法治? 心理健康教育? 健全人格引言德，是立人之本，興國之基，人生成長的關(guān)鍵期是青少年階段，精心引導(dǎo)和培育是扣好人生第一?？圩拥年P(guān)鍵所在?；顒有?、開放性、生活性是小學(xué)道德與法治課的突出特征，通過對學(xué)生健康、愉快、有愛心、有創(chuàng)意的生活的引導(dǎo)，從而使青少年的道德與法治在教育與成長的過程中不斷得到加強。在實際教學(xué)中，把道德與法治教育和心理健康教育有機結(jié)合起來，對于形成健全人格，增強立德樹
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 南寧市普通高中學(xué)生人格數(shù)據(jù)分析與健全人格對策
之有效的學(xué)生健全人格培育途徑，為促進學(xué)校的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展打好基礎(chǔ)，同時也為同類學(xué)校提供參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】健全人格 培養(yǎng) 優(yōu)質(zhì)特色【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0004-07現(xiàn)代教育把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)放在第一位，而健全的人格則是核心素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)與保證。隨著時代的發(fā)展，在當(dāng)今社會，人們已經(jīng)把心理健康教育放在非常重要的位置。一、對健全人格概念的理解及對我校高中學(xué)生的調(diào)查一般情況下，我們認為一個健康的人
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進學(xué)生的全面發(fā)展。文章基于多年教育經(jīng)驗，根據(jù)培養(yǎng)小學(xué)生健全人格的基本途徑，從小學(xué)美術(shù)“欣賞·評述”“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“綜合·探索”四類課程內(nèi)容切入，論述了在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的有效策略，為小學(xué)美術(shù)教育“以美育人”提供理論依據(jù)，幫助小學(xué)生建筑穩(wěn)固的“人格長城”。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；美育；健全人格中圖分類號：G6２? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-01
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- “家訪”回歸：老傳統(tǒng)煥發(fā)新活力
探索指向兒童健全人格發(fā)展的家訪新路徑。關(guān)鍵詞：家訪；健全人格；家校共育中圖分類號：G459 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）06-0028-052023年1月13日，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，對學(xué)校家庭社會各方育人職責(zé)進行分工，并明確提出學(xué)校要認真落實家訪制度。家訪作為我國中小學(xué)教育的優(yōu)良工作傳統(tǒng)，是實現(xiàn)家校和諧共育的潤滑劑，是促進兒童健康成長的催化劑，是實現(xiàn)全員育人的強心劑。面對教育行政
江蘇教育研究 2023年6期2023-05-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生人格培養(yǎng)路徑探索
識地培養(yǎng)學(xué)生健全人格，是學(xué)科教育的責(zé)任與目標(biāo)。筆者作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本著學(xué)生全面發(fā)展、茁壯成長的目的，采用“運用數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的品質(zhì)；在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；結(jié)合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心”等方法，在教學(xué)中融入故事、練習(xí)、實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強學(xué)生的自信心、責(zé)任心等，從而為學(xué)生健全人格的養(yǎng)成創(chuàng)造條件、打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；健全人格；教學(xué)；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 以健全人格為目標(biāo)的課程思政教育模式研究
摘 要］ 以健全人格培養(yǎng)為視角，探討了課程思政的本質(zhì)、內(nèi)容、實施途徑和方法。課程思政是思想政治教育的有機組成部分，是思想政治理論課之外的教育助力和補充加強，其意義在于營造一個全員、全程、全方位的育人環(huán)境，其教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康完善的政治人格。成功的人一般具有愛國情懷，并且具有高尚的政治人格，因此在課程中融入思想政治教育，對于培養(yǎng)學(xué)生的政治人格具有積極的作用。課程思政是一種教育戰(zhàn)略，也是一種教育模式，這種模式的形成和戰(zhàn)略目標(biāo)的達成有賴于對教師政治人格的培養(yǎng)
教育教學(xué)論壇 2023年7期2023-04-15
- 初中道法課“健全人格”素養(yǎng)的培育路徑
】新課標(biāo)將“健全人格”列為道德與法治課程五個核心素養(yǎng)之一，是與時代脈動同頻共振的價值表達。培育初中生的健全人格，助其形成與社會和諧的情感和行為，一要深耕教材，二要創(chuàng)設(shè)情境，三要延展場域，四要協(xié)同育人。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；健全人格；道德與法治【中圖分類號】G633.2? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）07-0058-03【作者簡介】1.蔣喜華，江蘇省徐州市教育科學(xué)研究院（江蘇徐州，221000）道德與法治教研員，高級教師；2.陳
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年2期2023-04-10
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的有效路徑
全面培養(yǎng)學(xué)生健全人格提出相關(guān)建議，旨在讓小學(xué)生在高品質(zhì)的語文課堂中提升道德素養(yǎng)，樹立正確的是非觀，培養(yǎng)高尚品格，發(fā)展核心素養(yǎng)，為日后的學(xué)習(xí)與成長奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；健全人格；有效路徑作者簡介：黃曉蘭（1982—），女，福建省漳州市第二實驗小學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生身心快速發(fā)育成長的時期，小學(xué)階段的教育對學(xué)生未來發(fā)展有著重要影響。語文教學(xué)貫穿學(xué)生教育生涯始終，有著啟蒙思想、開發(fā)思維、塑造審美、健全人格的重要作用。美國著名哲學(xué)家和哲學(xué)史家弗蘭克·梯利曾經(jīng)說
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的有效路徑
全面培養(yǎng)學(xué)生健全人格提出相關(guān)建議，旨在讓小學(xué)生在高品質(zhì)的語文課堂中提升道德素養(yǎng)，樹立正確的是非觀，培養(yǎng)高尚品格，發(fā)展核心素養(yǎng)，為日后的學(xué)習(xí)與成長奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；健全人格；有效路徑作者簡介：黃曉蘭（1982—），女，福建省漳州市第二實驗小學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生身心快速發(fā)育成長的時期，小學(xué)階段的教育對學(xué)生未來發(fā)展有著重要影響。語文教學(xué)貫穿學(xué)生教育生涯始終，有著啟蒙思想、開發(fā)思維、塑造審美、健全人格的重要作用。美國著名哲學(xué)家和哲學(xué)史家弗蘭克·梯利曾經(jīng)說
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 從高校輔導(dǎo)員視角論當(dāng)代大學(xué)生健全人格培養(yǎng)
摘要：健全人格是一個開放系統(tǒng)，個體按照設(shè)定的人生目標(biāo)充實自己、發(fā)掘自己的潛能，并朝著目標(biāo)不斷幸福進取。大學(xué)生作為時代的新生力量，擁有健全的人格不僅有利于他們形成對自我、世界的正確看法，還有助于他們迎接生活中的磨難與挫折，造就不平凡的人生。高校輔導(dǎo)員應(yīng)明確人格培育的重要意義，通過多種渠道，優(yōu)化健全人格培養(yǎng)的教育策略，實現(xiàn)大學(xué)生健全人格發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；健全人格；輔導(dǎo)員作者簡介：葉蕾，福建師范大學(xué)海外教育學(xué)院助教（福建福州350117）。中圖分類號：G64
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年6期2022-07-13
- 關(guān)注問題學(xué)生培養(yǎng)健全人格
身心素質(zhì)以及健全人格的培養(yǎng)，以保證學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)良好的身心健康狀態(tài)，更快速地適應(yīng)社會生活。本文結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，探討對于問題學(xué)生心理健康教育的策略方案，以期更好地落實培養(yǎng)問題學(xué)生健全的人格的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)更加全面、健康的成長。關(guān)鍵詞：心理健康教育;健全人格;農(nóng)村小學(xué)生引言：農(nóng)村小學(xué)教育中，受到教育環(huán)境、教育條件以及家庭教育等方面的影響，學(xué)生的心理健康教育相對落后，尤其對于一部分“問題學(xué)生”的教育與引導(dǎo)，缺乏一定的系統(tǒng)性教育與引導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 游戲活動中培養(yǎng)幼兒健全人格的實踐探究
鑫鑫摘 要：健全人格的培養(yǎng)要從幼兒時期抓起，讓孩子從小受到品格教育的熏陶，游戲活動是幼兒教育活動中的主要方式。本文對當(dāng)前幼兒教育與游戲活動的現(xiàn)狀展開討論，分析了游戲活動在幼兒成長中的意義與價值，最后提出了培養(yǎng)幼兒健全人格的主要實踐策略，通過美術(shù)、戶外、生活、情境、親子、益智等游戲形式，促進幼兒身心健康發(fā)展，旨在為培養(yǎng)幼兒健全人格提供可行性的辦法。關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲活動;健全人格【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效滲透德育教育的研究
；立德樹人；健全人格在美術(shù)教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加豐富、科學(xué)。在其中滲透德育教育，契合素質(zhì)教育和課程改革的目標(biāo)和要求，是豐富教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)理念的體現(xiàn)。當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師的主要任務(wù)是將德育教育滲透到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在潛移默化中感受美術(shù)的魅力，形成正確的審美價值觀念，逐漸成長為高素質(zhì)人才，形成健全的人格。一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的意義我國美術(shù)教育改革正在闊步前行，基于立德樹人根本任務(wù)的要
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的良好個性
的良好個性和健全人格?！娟P(guān)鍵詞】綜合性學(xué)習(xí);良好個性;健全人格《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出語文課程要為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)，課程基本理念中還指出：語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好個性和健全人格，基于此，語文教師應(yīng)充分利用在教學(xué)中一直不被重視的綜合性學(xué)習(xí)，來有意識地培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的良好個性和健全人格。中學(xué)時期是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時刻，是塑造
語文周報·教研版 2022年37期2022-05-30
- 小學(xué)語文教育如何塑造學(xué)生健全人格
育中塑造學(xué)生健全人格的方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文 健全人格 塑造【中圖分類號】G62 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）19-0010-04學(xué)生健全人格的標(biāo)準(zhǔn)是智慧人格、道德人格和審美人格的內(nèi)在統(tǒng)一，小學(xué)語文教育除了工具性教學(xué)目標(biāo)，還有幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚品質(zhì)、塑造健全人格的目標(biāo)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《語文課標(biāo)》）明確指出：“語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正
廣西教育·A版 2022年7期2022-05-30
- 論新時期背景下的校長多元管理策略
養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生健全人格”三個方面出發(fā)，對新時期背景下的校長多元管理策略進行了分析與探究。關(guān)鍵詞：校長管理;教師隊伍;多元教育體系;五育培養(yǎng);健全人格中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中必不可少的角色，而校長則是教師和學(xué)生在學(xué)校的各種活動中必不可少的角色，因此，一個學(xué)校有一個什么樣的校長，就會成為一所什么樣的學(xué)校，只有校長能夠不斷的更新自己的教育管理理念，并針對本學(xué)校學(xué)生、教師的實際情況制定出一個正確的、全面的學(xué)校管理模式，學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 社會主義核心價值觀引領(lǐng)新時代大學(xué)生健全人格的發(fā)展與培育研究
值觀對大學(xué)生健全人格的發(fā)展和培育具有重要的現(xiàn)實意義和必要性。社會主義核心價值觀有助于大學(xué)生處理好個人與自我、他人、社會、自然之間的關(guān)系，對人格的健全發(fā)展起到促進作用?；诖髮W(xué)生與內(nèi)外環(huán)境要素之間的關(guān)系和人格形成的“知、情、意、行”過程提出的培育途徑能有效地促進社會主義核心價值觀對大學(xué)生健全人格形成的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;健全人格;新時代;大學(xué)生;引領(lǐng)DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.02.006中圖分類號： G64
思想政治教育研究 2022年2期2022-05-21
- 新課改背景下高中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑
德修養(yǎng)，塑造健全人格。所以高中語文教師要發(fā)揮語文課程的思想教育功能和審美教育功能，通過理論結(jié)合實踐的課程教學(xué)，促進學(xué)生人格的健全。關(guān)鍵詞：新課改;高中語文;健全人格;課堂培養(yǎng)語文新課標(biāo)明確指出，語文課程應(yīng)重視學(xué)生審美情趣和品德修養(yǎng)的提升，促進其良好個性和健全人格的形成。根據(jù)新課改內(nèi)容，高中語文教師需要明確培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性，加強語文課堂教學(xué)，適時開展第二實踐課堂。發(fā)揮教育功能，哺育學(xué)生精神，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，樹立健康思想，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，傳承傳統(tǒng)文化，塑造
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年23期2022-05-18
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中培育學(xué)生健全人格的有效策略
，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，實施有效的教學(xué)策略，助力學(xué)生的身心健康成長。小學(xué)生的健全人格得到了有效培養(yǎng)，才能更好地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，積累豐富的知識經(jīng)驗，逐步構(gòu)建完整的知識體系，產(chǎn)生終身鍛煉和終身發(fā)展的意識。因此，本文特意從幾個方面出發(fā)，進行了小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生健全人格培育策略的總結(jié)研究，希望可以為其他教師摒棄傳統(tǒng)觀念、高效化推進教育教學(xué)工作提供有效參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健全人格;培育策略引言：小學(xué)體育教師不夠重視學(xué)生健全人格的培育，就無法取得最優(yōu)化的教育教學(xué)效果，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的健全人格
效培養(yǎng)學(xué)生的健全人格的舉措進行探討。關(guān)鍵詞：思想教育;健全人格;小學(xué)生人格的健全關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)及生活各方面，對學(xué)生未來的發(fā)展影響重大。小學(xué)思想政治課的主要目的，是為了幫助小學(xué)生建立健全的人格，讓小學(xué)生在健全的人格影響下，能更好地學(xué)習(xí)、生活，樂觀地面對人生。教師是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進者，會對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生走向知識、走向社會、走向生活，更要引導(dǎo)他們樹立科
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 高中自省式德育活動：在反思中塑造健全人格
穗期”青少年健全人格的功能。[關(guān)鍵詞] 自省式德育;反思;塑造;健全人格一、自省的傳統(tǒng)視角與心理學(xué)視角剖析自省即自我省察。從中華文化傳統(tǒng)的角度看，自省是君子美德，為圣人所推崇。如孔子曰：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也?！避髯釉唬骸熬硬W(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。”朱子曰：“日省其身，有則改之，無則加勉?！弊允∈蔷羽B(yǎng)德之道，通過反復(fù)省察不斷提高自身的道德修養(yǎng)。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底也曾說：“未經(jīng)自省的生命不值得存在?！鄙囊饬x在于覺悟、自省、進取。自
中小學(xué)班主任 2022年7期2022-05-06
- 淺談心理健康教育的方法和手段
理健康教育;健全人格一、學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)及成因在學(xué)校中，我們可能會發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生看起來非常有自尊心，甚至是過于自尊;有的學(xué)生希望自己進步但害怕挫折和困難;有的學(xué)生想更多的參與班級活動意識但擔(dān)心自己不能勝任;這樣的學(xué)生很多，也正是產(chǎn)生心理障礙的主要學(xué)生人群。而這些不良心理絕大多數(shù)都是由于學(xué)生身處的社會生活環(huán)境造成的。比如，一些家長溺愛孩子，給了學(xué)生過分的愛和過高的評價，這種學(xué)生喜歡夸獎和贊賞，不太能接受批評。如果在學(xué)校得不到同樣的評價，容易產(chǎn)生挫折心理。久
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 以健全人格為目標(biāo)的大學(xué)生思想政治教育研究
的“三觀”是健全人格的重要保障，愛國主義教育內(nèi)涵于健全的人格教育中。立足于通過中華民族源遠流長的教育文化，探究適合大學(xué)生思想政治教育的方法：染積理論是以人格修養(yǎng)為核心的教育觀念，為我們的教育實踐提供了方法借鑒。通過探討染積理論下的原則性教學(xué)方法，對教師作為學(xué)生的靈魂導(dǎo)師提出了更高的學(xué)識要求和人格要求。一個人的整體素質(zhì)在很大程度上取決于其人格是否健全，思想政治教育的終極目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。[關(guān)鍵詞] 健全人格;染積;“三觀”;愛國主義[中圖分類號]
教育教學(xué)論壇 2022年13期2022-04-24
- 關(guān)注初中生心理健康培養(yǎng)健全人格
行教育，培養(yǎng)健全人格。從而有效提學(xué)生的心理素質(zhì)，實現(xiàn)初中生身心健康成長的目標(biāo)。只有有效解決初中生心中的困惑或煩惱，幫助初中生渡過難關(guān)，才能確保初中生的心理健康。本文闡述了如何開展初中生心理健康培養(yǎng)健全人格的教育，希望對提高初中生的心理健康教育水平做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：初中生;心理健康教育;培養(yǎng);健全人格引言在對初中生進行教育時不能僅僅以分數(shù)論英雄，要實現(xiàn)初中生的德智體美勞全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，也包括初中生的心理健康教育。教師在開展教學(xué)活動時要
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格策略的幾點探討
也有助于學(xué)生健全人格的形成。各科教育中，初中數(shù)學(xué)教育也對培養(yǎng)學(xué)生起著很大一部分作用，關(guān)于初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的策略，做了以下幾點探討。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;健全人格培養(yǎng)學(xué)生健全人格的策略要從兩方面入手，第一個方面，要深入了解當(dāng)代初中生的內(nèi)心活動，了解他們的生活日常，行為習(xí)慣等，從細微之處了解他們的心理，通過了解和掌握他們從根源上幫助他們樹立正確的思想價值和人生觀念，從而樹立健全的人格。另一方面，要通過增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和成績，通過幫
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 從德育入手 培養(yǎng)高中生健全人格
手培養(yǎng)高中生健全人格成為教師教學(xué)的重中之重。對高中生開展高效的德育教育能夠有效促進學(xué)生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和個人素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：德育;培養(yǎng);高中生;健全人格引言隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入進行，高中生德育教育成為教師教育的重點，要積極開展德育教育，健全學(xué)生的人格，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，進而健康茁壯成長，為祖國將來的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在實際教學(xué)過程中，教師也要注重學(xué)生的差異教學(xué)，針對學(xué)生不同的特性開展有針對性的教學(xué)，根據(jù)因材施教的原則，提
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 加強思想教育塑造健全人格
今社會各界對健全人格方面的話題尤為關(guān)注。學(xué)生的有樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)是進步的關(guān)鍵，擁有健康的人格是在社會中的立足之本。學(xué)校和教師為實施培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化健康人生觀為目標(biāo)，對學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)成績、生活狀態(tài)等各方面進行引導(dǎo)。本文以如何加強學(xué)生的思想教育，塑造健康人格為重點，將塑造健全人格具體實施策略進行分析。關(guān)鍵詞：思想教育;健全人格;改變觀念;塑造健康的人格，是一個人整體的精神的狀態(tài)的最好表現(xiàn)，是以心理健康的素質(zhì)為起點，將個人與社會之間密切聯(lián)系而獨有的行
科學(xué)家 2022年1期2022-03-01
- 如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“健全人格”
育培養(yǎng)學(xué)生“健全人格”的實施措施3.1 要將育德為先的育人理念樹立好中學(xué)的體育教育必須圍繞著“立德”這個中心思想來展開，要做好樹人工作，首先就要做好立德工作。新時代中學(xué)在開展教育的過程中，要時刻圍繞著立德樹人的核心內(nèi)容，不但要培養(yǎng)中學(xué)生使其掌握知識與技能，還要讓中學(xué)生樹立良好的社會主義核心價值觀。中學(xué)在開展體育教育時首先要實施道德教育，要對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生都能樹立起為實現(xiàn)“中國夢”而貢獻自己力量的情懷，還要培養(yǎng)學(xué)生使其忠誠于中國共產(chǎn)主義事業(yè)，要成為
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年29期2022-01-01
- 初中生健全人格序列主題班會課程體系建設(shè)的實踐研究
面、序列化的健全人格主題班會體系，以促成學(xué)生健全人格品質(zhì)的形成，避免主題班會流于表面形式，動態(tài)地形成一個課程序列，改變?yōu)榈掠掠膫鹘y(tǒng)德育模式。課題組以系列主題班會課程為著力點，旨在將德育滲透到學(xué)生的日常生活中，直面學(xué)生的實際生活問題。研究分點和面進行，以學(xué)校德育研究團隊為點，重點構(gòu)建初中生健全人格序列主題班會課程體系，動態(tài)生成設(shè)計;以學(xué)校44個班級為面，深入開展驗證性研究和實踐。[關(guān)鍵詞] 健全人格;序列主題班會;課程體系;實踐研究一、健全人格序列主題
中小學(xué)班主任 2021年24期2021-12-27
- 自控與適應(yīng)
。本文闡述了健全人格的含義，并在分析當(dāng)代大學(xué)生人格特征的基礎(chǔ)上，論述“進體育場館”對健全大學(xué)生人格的作用和對策。關(guān)鍵詞 ?大學(xué)生 ?大學(xué)體育 ?進體育場館 ?健全人格2020年9—10月，我國相繼發(fā)布了《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》兩份指導(dǎo)學(xué)校體育工作開展的重要文件，積極推進高校在招生測試中增設(shè)體育項目，啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究。近年來，我國相繼出臺加強校園體育建設(shè)的各類指導(dǎo)
體育時空 2021年17期2021-12-15
- 淺談小學(xué)班主任班級管理策略
：班級管理 健全人格 小助手 師生關(guān)系 班級文化作為小學(xué)班主任，不要把班級管理看作一項非常艱辛的工作，更不能把它任務(wù)化、復(fù)雜化。良好的班級管理既能減輕班主任工作的負擔(dān)，體現(xiàn)管理者的能力，又有助于提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的班風(fēng)。筆者自參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任一職。結(jié)合班級管理經(jīng)驗和教育實踐，我認為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體首先要抓好德育工作，塑造學(xué)生健全的人格。其次班主任要廣泛培養(yǎng)“得力小助手”，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和營造積極向上、富有朝氣的學(xué)習(xí)氛圍。這兩個方面是密
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 小學(xué)語文童話情感教育如何促進學(xué)生健全人格的塑造
聯(lián)系，為學(xué)生健全人格的塑造提供適宜的教學(xué)環(huán)境。本文根據(jù)現(xiàn)如今小學(xué)語文童話情感教育塑造學(xué)生健全人格的教學(xué)工作中存在的問題進行簡單地分析，并提出相應(yīng)的解決方法，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;童話情感教育;促進;健全人格;塑造對于小學(xué)生來說，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，在這一階段的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以樹立正確的價值觀，與此同時，教師還可以盡可能發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生塑造健全的人格。小學(xué)語文的教學(xué)工作難度比較大，語文的實踐需求以及成果應(yīng)用都非常廣泛，在學(xué)習(xí)過程中，教師
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
的心理品質(zhì)。健全人格是心理健康的重要指標(biāo)之一。為探究大學(xué)生如何才能擁有健全人格，通過分析大學(xué)生常見的人格發(fā)展問題及其調(diào)適，大學(xué)生人格問題形成的原因，最終找到大學(xué)生培養(yǎng)健全人格的有效途徑。關(guān)鍵詞：健全人格 培養(yǎng) 有效途徑健全人格的人能以正面的眼光看待他人，有良好的人際關(guān)系和團隊精神;以正面的態(tài)度看待自己，能自知、自尊、自我悅納;以正面的態(tài)度看待現(xiàn)在和未來，追求現(xiàn)實而高尚的生活目標(biāo);以正面的態(tài)度對待順境和逆境，能調(diào)控情緒，心境良好?？傊?，健全人格的人能以辯證的
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 關(guān)于低齡兒童美術(shù)教育方法的探索
】美術(shù)教育 健全人格 發(fā)展創(chuàng)造力低齡兒童美術(shù)教育是面向低齡兒童開展的美術(shù)教育活動，它是美術(shù)教育課程的一個重要領(lǐng)域，是兒童美術(shù)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)兒童的審美、健全人格、發(fā)展創(chuàng)造力、促進感統(tǒng)能力的全面發(fā)展方面都起著非常重要的作用。一、低齡兒童美術(shù)教育的意義1.有利于培養(yǎng)幼兒的健全人格。美術(shù)教育活動中飽含著豐富的審美元素，不同的內(nèi)容、不同的材料、不同的色彩等等，都給予兒童不同的心理認知和情感體驗。美術(shù)教育活動中能夠陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童積極的情緒情感，培
家教世界·V家長 2021年9期2021-10-28
- 守道德 立人格
：小學(xué)德育;健全人格;教學(xué)策略中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）38-0081-02引 言小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，小學(xué)生強烈的發(fā)展需求使其人格處于可塑性最強的階段[1]。因此，小學(xué)教師應(yīng)積極把握這一契機，以教育活動為載體，利用小學(xué)生這一發(fā)展階段優(yōu)勢，在教學(xué)中落實德育工作，采取多樣的教育手段和教學(xué)策略，使學(xué)生在收獲知識技能的同時
求知導(dǎo)刊 2021年38期2021-10-18
- 關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與心理健康教育，培養(yǎng)健全人格
工作，培養(yǎng)其健全人格至關(guān)重要。而農(nóng)村小學(xué)生本身接觸到的事物較為局限，所以農(nóng)村學(xué)校管理者應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒與心理健康教育，為學(xué)生的健康成長與發(fā)展提供有力的教學(xué)保障。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;心理健康教育;健全人格;學(xué)業(yè)情緒一、開展對小學(xué)生心理健康教育的意義農(nóng)村相比于城市，地處偏遠，而且經(jīng)濟發(fā)展情況一般也不如城市。農(nóng)村小學(xué)生所能接受到的知識，一般都來自學(xué)校中。如果學(xué)校不注重農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒以及心理健康教育，就無法培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”與學(xué)習(xí)意識，更無法解決農(nóng)村
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 心理疏導(dǎo)——高中“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的良方關(guān)鍵要點
，在幫助學(xué)生健全人格和個性的同時，引導(dǎo)高中學(xué)生健康和諧發(fā)展，這也是高中教師教學(xué)的一項重要責(zé)任。這就要求高中教師對“問題學(xué)生”特點進行細致分析，在幫助學(xué)生樹立正確道德觀念的同時，推動學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理疏導(dǎo);“問題學(xué)生”;健全人格;轉(zhuǎn)化工作高中是學(xué)生樹立價值觀的重要階段，高中教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，始終以學(xué)生為主體做好教育教學(xué)工作。在全面實施素質(zhì)教育工作的背景下，高中教師在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也要著重對學(xué)習(xí)和品德上存在問題的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化。從做好
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 幼兒品格在一日生活中的養(yǎng)成途徑
、良好習(xí)慣、健全人格在今年的兩會上，習(xí)近平總書記曾指出，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)。分數(shù)是一時之得，要從一生的成長目標(biāo)來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。而《綱要》中對幼兒的品德教育提出“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友好、愛惜公物、不怕困難、講禮貌守紀(jì)律與良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑、開朗性格?！币虼伺囵B(yǎng)幼兒健全的人格、頑強的意志，讓孩子從容地面對生活中的各種困難和挫折，培養(yǎng)幼
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 哲學(xué)在大學(xué)通識教育中的作用
;綜合知識;健全人格;現(xiàn)實生活中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）04 — 0049 — 03高等教育的目標(biāo)是什么？這是很多年來人們一直關(guān)注的核心問題，這不僅關(guān)系著高校人才培養(yǎng)計劃的修訂，還直接決定著學(xué)生的素質(zhì)水平。曾任耶魯大學(xué)校長理查德·萊文曾經(jīng)說過，如果一個學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)，只是擁有了很專業(yè)的知識和技能，這是耶魯大學(xué)最大的失敗。他認為，本科教育的核心是通識，是培養(yǎng)學(xué)生批判性思考的能力，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打
理論觀察 2021年4期2021-09-16
- 論閱讀課在職業(yè)院校開展的必要
成為一個擁有健全人格的人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;閱讀課;健全人格;未來古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！逼鋵崳瑢τ谌魏稳硕?，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。但是在現(xiàn)實生活中，我們的大量時間都被手機占據(jù)著，手機充斥著我們的工作時間和業(yè)余生活，直接導(dǎo)致的結(jié)果就是人們越來越難集中精力。有一個統(tǒng)計，人類平均每六分鐘拿起一次手機，大量的碎片信息等著我們?nèi)ヌ幚?。對于成年人還好，但是對于未成年人這絕對不是一件好事，尤其是在職業(yè)院校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 淺談班本課程生活化促進幼兒健全人格發(fā)展的策略
而培養(yǎng)幼兒的健全人格。關(guān)鍵詞：生活化課程;班本課程;健全人格近年來，借鑒陳鶴琴先生的教育理論，筆者在班本微課程方面進行了大膽的探索實踐，努力實現(xiàn)讓教育回歸生活，培養(yǎng)幼兒的健全人格。下面以中班班本課程《毛豆變形記》為例，談?wù)剬嵤┻^程中的具體策略。一、追尋幼兒興趣，挖掘生活化課程資源生活化課程的出發(fā)點是兒童，因此開展活動的方式也要按照兒童的特點來。我們要善于捕捉幼兒在生活和玩樂中的教育契機，讓幼兒在生活、玩樂中受到教育。課程緣起：秋天是忙碌的季節(jié)，更是收獲的季
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中培育學(xué)生健全人格的有效方法
、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。因此，注重挖掘體育教學(xué)中培育學(xué)生健全人格的有效方法是每位體育教師的必修課，需要每位體育教育從業(yè)者深入探討，從而為學(xué)生身心健康成長提供有力保障。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);健全人格;培養(yǎng)方法中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-249引言小學(xué)階段，學(xué)生的身心健康發(fā)展尚未成熟。因此，在體育的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的心理健康因素，合理安排學(xué)生的體育教學(xué)。在長期的應(yīng)試教育背景之下，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是所有學(xué)校
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 淺析高中班主任班級管理中學(xué)生健全人格培養(yǎng)策略
級管理中學(xué)生健全人格培養(yǎng)策略，希望具有一定參考價值。關(guān)鍵詞：高中教育;班主任;健全人格引言：在班主任工作中只要腳踏實地地耕耘、真心實意地為學(xué)生著想，再加上正確的工作方法，一定能有效地提高教育工作的實效性，讓學(xué)生在高中階段健康、快樂地成長和成才。隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生培養(yǎng)越發(fā)重要，因此，對于高中班主任班級管理中學(xué)生健全人格培養(yǎng)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。一、現(xiàn)階段高中班級管理中的普遍類型解析（一）“家長式”管理現(xiàn)階段，很多高中班主任在班級管理中占據(jù)著絕
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 聆聽花開的聲音啟迪孩子的心靈
】五育融合;健全人格;啟迪心靈現(xiàn)代教學(xué)的核心理念-------為了每一位學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)德育、智育、體育、美育、勞動五方面全面、和諧發(fā)展的學(xué)生。學(xué)生是一個完整的人，青少年的價值觀養(yǎng)成十分重要：“這就像穿衣服系扣子一樣，如果每一粒系錯了，剩余的扣子都會系錯”。少年強則國強，國家的未來取決于青少年，青少年現(xiàn)在做的每一件事，日后不僅僅決定自己的方向，同時也關(guān)系到國家的未來。家庭教育對孩子影響最大，“誰塑造了孩子，誰就塑了未來”，孩子一出生就在父母親的身邊，父母是
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 逆商教育對孩子健全人格形成的積極性影響
：逆商教育;健全人格;積極性影響困難可以說是學(xué)生進步和成長的一個墊腳石。對于當(dāng)前的學(xué)生來說，他們生活的環(huán)境很舒適，生活的條件也很好，對于一些壓力和困難他們可能無法自己去努力面對，進而自暴自棄，產(chǎn)生心理問題。怎么才能夠有效提升學(xué)生的逆商素養(yǎng)和能力呢？在當(dāng)前的小學(xué)教育中應(yīng)該引起足夠重視。孩子是祖國的未來，也是國家的繼承人，教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，促進他們健康成長和進步。老師應(yīng)該積極地認識到自身的責(zé)任和義務(wù)，把握好學(xué)生成長過程中的特點和主要面臨的
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 淺談如何塑造孩子的健全人格
丹曼摘 要：健全人格是各種良好人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)，蘊含著做一個健康完整、優(yōu)秀美好的人的基本要素。健全人格塑造，其核心問題是人應(yīng)該成為怎樣的人，在塑造孩子的健全人格的過程中，提升家庭功能是前提，構(gòu)建穩(wěn)固依戀關(guān)系是基石，幼年塑造積極身心是及時雨。關(guān)鍵詞：健全人格;家庭教育;依戀關(guān)系;心理撫養(yǎng)人格是一個人比較穩(wěn)定的心理和行為特征的總和。人格通常又稱個性，具有鮮明的個性特征。我國心理學(xué)家朱智賢曾經(jīng)指出，人的個性心理系統(tǒng)包括三個既有區(qū)別又互相聯(lián)系的亞結(jié)構(gòu)。
教學(xué)研究與管理 2021年7期2021-08-27
- 中國畫教育在小學(xué)生健全人格形成中的作用?
，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;中國畫;健全人格一、中國畫教育的概述美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而中國畫教育又是美術(shù)教育一個不可或缺的部分。中國畫歷史悠久，源遠流長，博大精深，自成體系，在世界美術(shù)領(lǐng)域里獨樹一幟。中國畫經(jīng)過數(shù)千年的傳承與發(fā)展，已經(jīng)形成了深厚的文化底蘊，它的藝術(shù)精神體現(xiàn)在與中國特有的各種藝術(shù)門類的相互貫通之中，如書法、陶瓷、戲曲、篆刻等。中國畫是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美的一個重要載體
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年84期2021-08-23
- 依托部編語文教材塑造學(xué)生健全人格
核心價值觀;健全人格;價值觀中圖分類號：G631;G633.3 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）24-0030-022012年，黨的十八大報告明確提出了24字的社會主義核心價值觀，其中公民層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的倡導(dǎo)與實踐，對于初中生正確價值觀的形成有著不可忽視的作用。2016年秋學(xué)期起，全新版的部編初中語文課本從七年級開始使用。其中選取了諸多人文精神內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀作品，以詩詞、散文、小說、戲劇等不同的文學(xué)樣式呈現(xiàn)出來，全面
成才之路 2021年24期2021-08-23
- 在班級管理中健全學(xué)生人格
重。關(guān)鍵詞：健全人格 班級管理 塑造人格指人類獨有的，代表個人特點的性格、氣質(zhì)以及由此形成的尊嚴(yán)，它反映個人的內(nèi)心世界和精神面貌，健全的人格是指一個人的思想、意識、心理狀態(tài)等各方面朝積極向上的方向發(fā)展，符合社會主流，健全的人格對一個人的成長與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用和影響。只有具備了健全的人格，其自身才能更有魅力，其人生才能不斷向前行，才能走向未來的輝煌。一、中職學(xué)生現(xiàn)狀解析作為中考的失敗者，不得不接受現(xiàn)實來到中職學(xué)習(xí)，有些同學(xué)就會把初中的一些錯誤觀點、錯誤
下一代 2021年4期2021-08-11
- 體育教學(xué)與學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要途徑。黑龍江省體育中考分值由40分提高到100分，自2020年新初一開始實施，從國家到學(xué)校都認識到體育對一個人的深遠影響。[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);健全人格;以體育人體育者，以體育人也，不僅可以增強學(xué)生的體質(zhì)，而且對青少年的人格也產(chǎn)生積極影響。體育對于培養(yǎng)健全人格不可或缺，通過參與體育活動，可以增強意志力和韌性，習(xí)得與他人協(xié)作的能力，培養(yǎng)團隊意識，獲得自我和他人的認可，學(xué)會坦然面對失敗，這些對于人生都是極有價值的。一、體育對學(xué)生健全人格
黑河教育 2021年4期2021-08-05
- 蔡元培健全人格教育思想淺析
怡繼蔡元培的健全人格教育思想之后，我們提出了全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的教育理念，這不僅對于學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的提高具有重要作用，還能夠為社會輸送大量的人才，所以我們必須要將健全人格教育思想與教育理念植入教學(xué)課堂中，這在一定程度上能夠促使學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們高中學(xué)生必須要借鑒蔡元培的健全人格思想，促使自身基本素質(zhì)的提高。一、健全人格教育思想產(chǎn)生的背景(一)國內(nèi)當(dāng)時，中國處于民族危機、內(nèi)憂外患的政治狀況，蔡元培作為北大校長，他要肩負起教育救國的使命，
長江叢刊 2018年1期2018-11-15
- 試析師范類大學(xué)生健全人格結(jié)構(gòu)及健全人格的培養(yǎng)路徑
師范類大學(xué)生健全人格結(jié)構(gòu)及健全人格的培養(yǎng)路徑崔繼紅，張曉明（吉林師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，吉林 四平 136000）健全人格是一種理想的社會人格，是各種良好的人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)，是人格的生理、心理、社會、道德和審美各要素的完美統(tǒng)一、平衡、協(xié)調(diào)。師范類大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)關(guān)系到師范類大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、工作及生活，關(guān)系到他們身心健康和全面發(fā)展，關(guān)系到我國基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，關(guān)系到國家的未來和中華民族的生存發(fā)展與文明進步。本文通過對健全人格及其結(jié)構(gòu)研究的探討
通化師范學(xué)院學(xué)報 2014年7期2014-09-06