李妙然 曹一偉 張霞

摘 要：構(gòu)建協(xié)同育人的教育生態(tài)是推進(jìn)新財(cái)經(jīng)教育改革的重要基礎(chǔ)與保障?；趨f(xié)同育人的新財(cái)經(jīng)改革一方面可以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的深度融合，助推學(xué)?！半p一流”建設(shè)；另一方面可以提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才。多元主體協(xié)同參與專業(yè)升級(jí)改造、特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)班建設(shè)，教育國際化水平提升，校內(nèi)外教育、科研、實(shí)踐育人資源整合與重構(gòu)是六所代表性高校新財(cái)經(jīng)教育改革的共同點(diǎn)。立足國家和區(qū)域戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，提高高校社會(huì)服務(wù)能力，建設(shè)高水平國際化師資隊(duì)伍，構(gòu)建全方位、三全育人、五育并舉的實(shí)踐教學(xué)支持體系，打造學(xué)校與多元主體互相支撐、合作共贏的協(xié)同育人新格局，節(jié)流與開源并舉、多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是地方高校新財(cái)經(jīng)教育改革推進(jìn)的重要路徑。

關(guān)鍵詞：高校；協(xié)同育人；新財(cái)經(jīng)教育改革；籌款機(jī)制

中圖分類號(hào)：G64?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1573（2023）03-0042-09

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確提出，要“建立高校與企業(yè)、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)等合作育人機(jī)制，全面提升高等學(xué)校教學(xué)水平?！盵1]2018年10月，教育部出臺(tái)《加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，要求“構(gòu)建全方位全過程深融合的協(xié)同育人新機(jī)制”[2]。2023年1月，教育部等十三部門出臺(tái)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》中提出：“推動(dòng)有關(guān)高等院校、科研機(jī)構(gòu)、專業(yè)團(tuán)體開展學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人理論與實(shí)踐研究” [3]。從上述文件可以看出，國家高度重視協(xié)同育人在推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化建設(shè)中的作用發(fā)揮。從現(xiàn)實(shí)來看，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展催生了新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新模式，也迫切需要具有扎實(shí)財(cái)經(jīng)知識(shí)、良好信息素養(yǎng)、優(yōu)秀職業(yè)道德以及家國情懷的交叉復(fù)合型新財(cái)經(jīng)人才。新財(cái)經(jīng)教育改革是新文科建設(shè)的重要構(gòu)成，也是高校順應(yīng)時(shí)代需求進(jìn)行的自我革新。新財(cái)經(jīng)教育改革是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要高校內(nèi)部各院系、管理部門及服務(wù)部門相互協(xié)同、合作育人，而且需要高校與國內(nèi)外其他高校、政府部門、企業(yè)、社會(huì)組織、家庭等多元育人主體協(xié)同發(fā)力，創(chuàng)新高校協(xié)同育人體制機(jī)制是推進(jìn)新財(cái)經(jīng)教育改革的關(guān)鍵和重要保障。

一、協(xié)同育人視域下高校新財(cái)經(jīng)教育改革的價(jià)值邏輯

在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的征程中，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化是其他現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。財(cái)經(jīng)類高校在貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面具有重要作用。新財(cái)經(jīng)人才的培養(yǎng)不僅需要發(fā)揮高校作為育人的核心主體作用，而且需要政府、企業(yè)、社會(huì)等協(xié)同育人主體參與，提升財(cái)經(jīng)類高校協(xié)同育人能力，既是高校自身發(fā)展的需要，也是新時(shí)代新文科改革、新財(cái)經(jīng)教育改革發(fā)展的需要。

（一）促進(jìn)財(cái)經(jīng)類高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的深度融合

高校與政府、企業(yè)和其他社會(huì)力量有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)深度融合是高等教育發(fā)展的普遍趨勢(shì)。在我國推進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)治理現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，需要大量的高素質(zhì)財(cái)經(jīng)類人才。構(gòu)建高校與政府、企業(yè)、社會(huì)等多元主體協(xié)同的合作育人機(jī)制，一方面可以優(yōu)化、整合、共享校內(nèi)外的軟硬件設(shè)施、文化資源和人力資源，為學(xué)生提供更具吸引力的優(yōu)質(zhì)教育資源；另一方面有利于推進(jìn)高校科研成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的緊密互動(dòng)和無縫銜接，打通學(xué)生就業(yè)的“最后一公里”。

（二）助推財(cái)經(jīng)類高校“雙一流”建設(shè)

隨著高校競(jìng)爭(zhēng)的加劇，財(cái)經(jīng)類高校在生源、就業(yè)等方面受到國外高校以及國內(nèi)綜合性院校的擠壓，發(fā)展空間亟待拓展。財(cái)經(jīng)類高校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，以社會(huì)服務(wù)能力提升為目標(biāo)，助推包括課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段、全方位育人、大學(xué)治理、評(píng)價(jià)和撥籌款機(jī)制等在內(nèi)的整個(gè)高校管理體制的變革，為我國“雙一流”建設(shè)增光添彩。高校加強(qiáng)與多元育人主體之間的聯(lián)系，落實(shí)新發(fā)展理念，解放思想，實(shí)現(xiàn)開放式辦學(xué)，努力培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代需求的具有理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼具創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型新財(cái)經(jīng)人才是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。

（三）提升財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

新財(cái)經(jīng)教育改革的重要走向是打破人文社科領(lǐng)域與智能科學(xué)體系之間的藩籬，促進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展，為高校與所在城市、區(qū)域融合發(fā)展以及國家重大發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)輸送高素質(zhì)新財(cái)經(jīng)人才。推進(jìn)高校協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，一方面可以拓寬高校與社會(huì)各方的聯(lián)系范圍，豐富和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開展搭建平臺(tái)；另一方面可以強(qiáng)化高校與實(shí)務(wù)界的交流與深度合作，及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才的需求，提升高校社會(huì)服務(wù)功能，為政府、企業(yè)、社會(huì)提供充足的人才儲(chǔ)備。

（四）立德樹人，培養(yǎng)新時(shí)代紅色財(cái)經(jīng)人才

財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)以經(jīng)、管、法等專業(yè)為特色，財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)學(xué)生多在經(jīng)濟(jì)部門或管理崗位就業(yè)。在人才培養(yǎng)過程中，要堅(jiān)持立德樹人、培根鑄魂，將紅色文化有機(jī)融入“三全育人”體系，培育可堪時(shí)代大任的具有家國情懷、專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)與國際視野的復(fù)合性應(yīng)用型新財(cái)經(jīng)高素質(zhì)人才。在新財(cái)經(jīng)教育改革中，高校通過構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研、家校社協(xié)同育人機(jī)制，充分利用校內(nèi)外、線下線上豐富的思政與課程思政資源，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理想信念教育，使學(xué)生堅(jiān)定政治信仰，厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升法治素養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代財(cái)經(jīng)卓越人才。

二、 協(xié)同育人視角下六所代表性高校新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐

信息技術(shù)革命的推進(jìn)以及新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，也賦予了高校推動(dòng)交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)的巨大動(dòng)力。新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為新時(shí)代財(cái)經(jīng)類高校協(xié)同育人發(fā)展的新引擎，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等新技術(shù)也將助推新財(cái)經(jīng)教育改革，從而實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人模式創(chuàng)新。在此，筆者主要對(duì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐進(jìn)行分析。

（一）對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為教育部與商務(wù)部共建院校。作為新中國第一所外貿(mào)財(cái)經(jīng)類大學(xué)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)一直處于對(duì)外開放理論研究的前沿。立足全球、走開放辦學(xué)之路是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)成立伊始就具有的文化特質(zhì)。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)以構(gòu)建“開放型經(jīng)濟(jì)學(xué)科群為引領(lǐng)的特色鮮明世界一流大學(xué)”為發(fā)展目標(biāo)，致力于培養(yǎng)國際化、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

1.與政府部門、行業(yè)結(jié)合度高，校際合作形式豐富。一方面，學(xué)校在“一帶一路”、自貿(mào)區(qū)、博鰲論壇、WTO、大國外交等領(lǐng)域積極對(duì)接、主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方需求，推動(dòng)貿(mào)易強(qiáng)國建設(shè)；另一方面，學(xué)校師生、校友通過跨文化交流，向世界展示立體、多維、真實(shí)的中國。一是學(xué)校大力加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)與智庫建設(shè)。學(xué)校建有國家對(duì)外開放研究院、北京對(duì)外開放研究院、區(qū)域國別研究院、“一帶一路”PPP 發(fā)展研究中心等智庫機(jī)構(gòu)，建立了青島、深圳、成都、海南四大研究院，成立了全球價(jià)值鏈研究學(xué)科、“一帶一路”沿線中國企業(yè)海外治理風(fēng)險(xiǎn)研究學(xué)科創(chuàng)新引智基地。二是促進(jìn)校政、校地合作。學(xué)校在青島設(shè)立了國際校區(qū)，積極參與雄安新區(qū)建設(shè)。2023年，學(xué)校與海南省人力資源開發(fā)局（省就業(yè)局）合作建立了首個(gè)北京市高校海南省引才工作站，為海南自貿(mào)港建設(shè)引才、育才。三是豐富校際合作的形式。學(xué)校對(duì)新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、石河子大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)、海南大學(xué)、海南政法職業(yè)學(xué)院等京外院校開展對(duì)口支援和合作建設(shè)。學(xué)校與北京市屬高校合作開展“3+1”雙培計(jì)劃，招生由市屬高校負(fù)責(zé)，學(xué)生前三年在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，第四年回學(xué)籍所在高校學(xué)習(xí)。目前學(xué)校已經(jīng)為北京7所市屬高校培養(yǎng)人才近千名[4]。

2.進(jìn)行專業(yè)提升改造，推進(jìn)國際人才培養(yǎng)。一是強(qiáng)化交叉復(fù)合學(xué)科建設(shè)。在新文科、新財(cái)經(jīng)教育改革中，學(xué)校著力強(qiáng)化了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)科的交叉融合，推進(jìn)數(shù)字貿(mào)易、互聯(lián)網(wǎng)與法律治理、低碳與能源經(jīng)濟(jì)、全球價(jià)值鏈等交叉復(fù)合學(xué)科建設(shè)。二是推進(jìn)國際化人才培養(yǎng)。學(xué)校已經(jīng)與全球300多所高校建立合作伙伴關(guān)系，與30 多個(gè)沿線國家簽署了合作協(xié)議。學(xué)校在海外建有10所孔子學(xué)院，2021年建立了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)以色列分校。學(xué)校以“中國紅，貿(mào)大藍(lán)”為主色，構(gòu)建了教學(xué)育人、管理育人、實(shí)踐育人、文化育人的“四位一體”國際化人才思想政治工作格局。針對(duì)來華留學(xué)生教育工作的特點(diǎn)，創(chuàng)新性開展留學(xué)生德育工作，培養(yǎng)了一大批知華友華愛華的國際人才[5]。目前，有越來越多的畢業(yè)生進(jìn)入聯(lián)合國、WTO、亞太經(jīng)合組織、絲路基金、亞投行等國際機(jī)構(gòu)工作。

3.優(yōu)化校園育人環(huán)境，講好中國故事。一是推進(jìn)校園文化育人建設(shè)。2021年，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)建成對(duì)外經(jīng)貿(mào)博物館。一方面，博物館對(duì)于傳播絲路精神，促進(jìn)沿線國家民心相通、文明交流互鑒具有重要價(jià)值；另一方面，博物館也是對(duì)學(xué)生、教師、社會(huì)公眾開展校情、國情和愛國主義教育的重要基地。二是挖掘校史資源，豐富育人資源。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校友一直與改革開放的時(shí)代同行，活躍于經(jīng)貿(mào)、外交領(lǐng)域前沿。學(xué)校通過校史館建設(shè)，編輯出版有關(guān)校訓(xùn)校史、優(yōu)秀師生、校友的宣傳資料[6]，對(duì)姚曾蔭、沈達(dá)明、袁賢能、武堉干、張素我等大先生的育人資源進(jìn)行了挖掘和宣傳。

（二）中央財(cái)經(jīng)大學(xué)新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐

為了應(yīng)對(duì)全球化與數(shù)字化的雙重變革，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)致力于培養(yǎng)具有廣闊國際視野、對(duì)中國國情深度了解，兼具專業(yè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)金融文化等通識(shí)基礎(chǔ)的新財(cái)經(jīng)人才。

1.推進(jìn)文理貫通的新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)。一是推進(jìn)人才多元化路徑培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與國家發(fā)展戰(zhàn)略之間的同步。在關(guān)注學(xué)生深造、就業(yè)等個(gè)人目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，學(xué)校高度重視學(xué)生終身職業(yè)規(guī)劃以及健全人格的塑造。如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)稅學(xué)科實(shí)施了一系列精英人才培養(yǎng)計(jì)劃，培育財(cái)稅國際化、財(cái)稅學(xué)術(shù)、財(cái)稅職場(chǎng)、財(cái)稅通才精英人才[7]。二是推動(dòng)學(xué)科交叉融合。如城市管理專業(yè)立足國家與首都治理需求，推動(dòng)公共管理學(xué)與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)交叉融合發(fā)展，創(chuàng)新課程設(shè)置，強(qiáng)化第一、第二、第三課堂，旨在培養(yǎng)具有管理能力、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與理工技能，同時(shí)能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)挑戰(zhàn)的專業(yè)人才。三是多方位推進(jìn)國際交流與合作，培養(yǎng)高端財(cái)經(jīng)人才。學(xué)校與聯(lián)合國人才培訓(xùn)與科學(xué)研究中心、國際財(cái)稅文獻(xiàn)局等研究機(jī)構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系，設(shè)立國際財(cái)稅協(xié)會(huì)中國分部秘書處，開設(shè)外國財(cái)政、國際稅收等全英文課程，與美國、澳大利亞、奧地利、韓國、荷蘭、俄羅斯等國多所大學(xué)建立了對(duì)外交流關(guān)系。

2.培根鑄魂，開展“五全育人”。一是挖掘?qū)W校自身的教育資源，對(duì)學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校開展弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的讀書月系列活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設(shè)，打造了高校原創(chuàng)經(jīng)典文化品牌《姜維壯》并通過全媒體進(jìn)行經(jīng)典品牌推廣。二是創(chuàng)新學(xué)生關(guān)愛體系。以城市管理專業(yè)為例，建立“班主任—輔導(dǎo)員—班級(jí)助教—‘芮 +成長導(dǎo)師——班級(jí)心理委員”學(xué)生關(guān)愛體系[8]。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)推出的《“疫路伴學(xué)”互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)業(yè)支持志愿服務(wù)項(xiàng)目》依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新，滿足學(xué)生差異化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。三是利用校外資源開展國情教育與志愿服務(wù)活動(dòng)，完善人格教育，提升學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校與北京稅務(wù)博物館、今日美術(shù)館、老舍紀(jì)念館、中國農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)研究院北京農(nóng)機(jī)試驗(yàn)站等諸多機(jī)構(gòu)共建志愿服務(wù)基地。

3.開展社會(huì)服務(wù)，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力。一是開展綠色金融發(fā)展評(píng)價(jià)。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)建有全國首家綠色金融國際研究院，自主研發(fā)了全球綠色金融發(fā)展指數(shù)和中國地方綠色金融發(fā)展指標(biāo)體系，每年發(fā)布綠色金融發(fā)展報(bào)告[9]。二是建立全國性學(xué)術(shù)組織，提升高校的學(xué)術(shù)影響力。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)通過成立全國財(cái)政學(xué)教學(xué)研究會(huì)、全國政府預(yù)算研究會(huì)、中國稅收教育研究會(huì)等全國性學(xué)術(shù)團(tuán)體，推進(jìn)高校財(cái)稅教育標(biāo)準(zhǔn)研究與制定工作。此外，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)不斷加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系，在合作中實(shí)現(xiàn)了雙方共贏。如與用友公司共同成立了智慧稅務(wù)研究中心，通過推動(dòng)項(xiàng)目落地開展深度合作。

（三）上海財(cái)經(jīng)大學(xué)新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐

上海市作為國際化大都市和金融中心，其優(yōu)越的地理環(huán)境與社會(huì)環(huán)境為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的新財(cái)經(jīng)教育改革提供了良好的條件，擴(kuò)大了發(fā)展空間。

1.開展多元化合作，實(shí)現(xiàn)高校與城市發(fā)展的同頻共振。一是推進(jìn)科教融合。2017年，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)與上海國際問題研究院在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，合作成立了上海國際組織與全球治理研究院，合力打造高質(zhì)量的全球治理課程與教材體系，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，聯(lián)合開展師資培育，強(qiáng)化了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)英語、法語、西班牙語等多語種教學(xué)能力。二是立足國家重大戰(zhàn)略，推進(jìn)校政合作。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)與中央部委以及上海市有關(guān)部門聯(lián)合成立了中國式現(xiàn)代化研究院，將學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為資政資源，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)建言獻(xiàn)策。 聚焦上海 “五個(gè)中心”（金融中心、貿(mào)易中心、創(chuàng)新中心、消費(fèi)者中心和全球化中心）的戰(zhàn)略定位，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)與臨港新片區(qū)管委會(huì)共建滴水湖高級(jí)金融學(xué)院項(xiàng)目，培養(yǎng)臨港新片區(qū)金融人才。三是聚焦上海相關(guān)核心產(chǎn)業(yè)，精準(zhǔn)定位研究與育人方向。學(xué)校建立了產(chǎn)業(yè)研究院、長三角與長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展研究院等一系列智庫。阿里巴巴控股集團(tuán)、阿里云智能集團(tuán)等與數(shù)字經(jīng)濟(jì)系合作成立上財(cái)—阿里聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共同打造“政產(chǎn)學(xué)研用”數(shù)實(shí)融合研究平臺(tái)。

2.推進(jìn)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新 。一是創(chuàng)新國際組織后備人才培養(yǎng)體系。為了創(chuàng)新培養(yǎng)國際組織人才，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)構(gòu)建了規(guī)?；ㄏ蜻x拔、派出、向國際組織輸送的全鏈條培養(yǎng)機(jī)制以及國內(nèi)學(xué)業(yè)導(dǎo)師、國外學(xué)業(yè)導(dǎo)師、實(shí)習(xí)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的聯(lián)合培養(yǎng)模式；在學(xué)校層面成立由主要校領(lǐng)導(dǎo)任組長的國際組織人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立由國內(nèi)外專家共同組成的咨詢委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、聯(lián)合選拔委員會(huì)等指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；聚焦財(cái)經(jīng)特色，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了以“語言強(qiáng)化＋專業(yè)復(fù)合＋合作培養(yǎng)＋國際實(shí)習(xí)”為特色的一體化培養(yǎng)方案[10]。二是大力開展專業(yè)升級(jí)改造。結(jié)合世界一流經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)學(xué)科群建設(shè)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)立了信息管理與金融實(shí)驗(yàn)班、數(shù)學(xué)與金融實(shí)驗(yàn)班、交叉科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、財(cái)經(jīng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)復(fù)合型財(cái)經(jīng)拔尖人才的培養(yǎng)。三是開展通識(shí)教育閱讀，打造“書香校園”。 2019年，學(xué)校通識(shí)教育中心與多部門聯(lián)合成立了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)通識(shí)經(jīng)典閱讀書目工作組，在綜合考慮人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、方法論、專業(yè)等因素的基礎(chǔ)上，遴選出100本“上海財(cái)經(jīng)大學(xué)通識(shí)經(jīng)典閱讀推薦書目”，面向全校學(xué)生開展閱讀推廣。以此項(xiàng)目為抓手，學(xué)校圖書館充分發(fā)揮資源與空間優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了“SUFE 領(lǐng)讀者”經(jīng)典閱讀與寫作品牌[11]。

3.強(qiáng)化財(cái)經(jīng)實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍對(duì)新財(cái)經(jīng)教育改革的支撐作用。2018 年上海財(cái)經(jīng)大學(xué)建成科研實(shí)驗(yàn)中心大樓，將學(xué)校分散的實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行集中配置與智能化管理。一方面設(shè)置了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、共享空間、學(xué)生競(jìng)賽基地、智慧教室等多功能空間；另一方面構(gòu)建了專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍、信息技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)等多支實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍[12]。實(shí)驗(yàn)室資源的優(yōu)化配置以及實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)推進(jìn)交叉學(xué)科理論研究、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐以及社會(huì)服務(wù)開展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

（四）西南財(cái)經(jīng)大學(xué)新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐

以財(cái)經(jīng)類學(xué)科群建設(shè)為基礎(chǔ)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)大力推進(jìn)與成都市兄弟院校之間的教育資源共建共享，實(shí)現(xiàn)共贏。

1.推進(jìn)專業(yè)改造與提升。一是增設(shè)適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)需要的新興專業(yè)。為了推進(jìn)新財(cái)經(jīng)建設(shè)，推動(dòng)新型學(xué)科交叉與融合，立足市場(chǎng)與企業(yè)對(duì)金融大數(shù)據(jù)人才的龐大需求，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了金融科技、智能金融與區(qū)塊鏈金融、供應(yīng)鏈管理、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等專業(yè)。2022年，學(xué)校進(jìn)行院系調(diào)整，突出重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，將保險(xiǎn)學(xué)院、證券與期貨學(xué)院、原金融學(xué)院合并組建成金融學(xué)院。二是立足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)特色實(shí)驗(yàn)班和雙語班。2009年，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理研究所開始在新生中遴選并組建經(jīng)濟(jì)與管理國際化創(chuàng)新人才班。實(shí)驗(yàn)班采用全英文授課，大三開始分專業(yè)，學(xué)生可以在金融、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、管理中自選兩項(xiàng)作為主、輔修專業(yè)。金融學(xué)院與中國金融研究院、工商管理學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)信息工程學(xué)院設(shè)有光華創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班，開展小班授課，實(shí)施“通識(shí)教育+跨學(xué)科（專業(yè)）培養(yǎng)”模式、推行主輔修制，實(shí)行專業(yè)導(dǎo)師制，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。2021年，經(jīng)濟(jì)學(xué)院新增加經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才基地班，選拔30人，全部保研。

2.聚焦特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，構(gòu)建全方位育人課程體系。一是聚焦財(cái)經(jīng)類學(xué)科群建設(shè)。從西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)科設(shè)置來看，專業(yè)聚焦度高，財(cái)經(jīng)類特色突出，專業(yè)之間相互支撐，形成了一個(gè)緊密、嚴(yán)整的學(xué)科群。以金融學(xué)科為例，該校長期在中國人民銀行的領(lǐng)導(dǎo)之下，金融學(xué)是其王牌專業(yè)并以證券與期貨、保險(xiǎn)等專業(yè)為支撐。二是構(gòu)建由實(shí)踐課、實(shí)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、創(chuàng)業(yè)課等模塊構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校鼓勵(lì)和支持學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)，參與國際組織實(shí)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)生可以憑借實(shí)習(xí)證明獲得3 000元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)構(gòu)建了包括通識(shí)教育基礎(chǔ)課、通識(shí)教育核心課、大學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)方向課、公共選修課等六大課程模塊，同時(shí)提高實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分比重。通識(shí)教育基礎(chǔ)課程模塊涵蓋各學(xué)科近200門全校選修課程，學(xué)生至少修讀6個(gè)學(xué)分。一些公共選修課非常有特色，如“中醫(yī)養(yǎng)生”由成都中醫(yī)藥大學(xué)的老師授課，講解中醫(yī)診斷方法、常見中醫(yī)藥作用及原理、科學(xué)的作息及養(yǎng)生方法，豐富了課堂內(nèi)容。

3.推進(jìn)政企校社多元主體合作育人。一是整合優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源，與同城高校開展合作育人。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的最佳匹配，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、電子科技大學(xué)聯(lián)合成立金融科技研究院，服務(wù)成渝金融中心建設(shè)。2020年，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)與電子科技大學(xué)共同開展“金融學(xué)+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，這是“新文科+新工科”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。二是推進(jìn)家校社合作。目前，學(xué)校已經(jīng)形成家校社共同參與的以國家重大慶典、各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生表彰大會(huì)等為載體的多層次、多元化的表彰嘉獎(jiǎng)育人體系。三是加強(qiáng)校政、校企合作，實(shí)現(xiàn)合作共贏。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國金融研究中心作為教育部唯一的國家級(jí)金融研究基地，與行業(yè)主管機(jī)構(gòu)、國內(nèi)外知名研究機(jī)構(gòu)、高校合作建有金融安全協(xié)同創(chuàng)新中心、國際政治與金融安全智庫、銀行與金融穩(wěn)定研究中心。學(xué)校與自貢市人民政府合作共建“西南財(cái)經(jīng)大學(xué)自貢經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究院”，打造集學(xué)術(shù)研究、人才培訓(xùn)及對(duì)外交流合作于一體的高端智庫。學(xué)校還建有非洲研究中心、孟加拉灣國家研究中心等國別研究中心。這些機(jī)構(gòu)不僅是學(xué)校對(duì)外交流的重要平臺(tái)，而且也是科研教學(xué)一體化平臺(tái)，有力地支持了高層次新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)。

4.以高端學(xué)術(shù)交流推動(dòng)學(xué)校國際化水平提升。

近年來，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者米爾頓·弗里德曼、羅伯特·蒙代爾、萊茵哈德·澤爾騰、奧利弗·威廉姆森、克里斯托弗·皮薩里德斯、詹姆斯·莫里斯、羅伯特·恩格爾、邁倫·斯科爾斯、保羅·羅默、托馬斯·薩金特都曾先后到訪西南財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提升了西南財(cái)經(jīng)大學(xué)在國際學(xué)術(shù)交流方面的知名度。

（五）中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐

財(cái)經(jīng)與政法融通、推進(jìn)創(chuàng)新型和開放式人才培養(yǎng)是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)新財(cái)經(jīng)教育改革的突出特色。

1.法與經(jīng)濟(jì)相互融合的新財(cái)經(jīng)教育改革特色。立足新一輪科技革命以及新業(yè)態(tài)的升級(jí)迭代，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)將“法與經(jīng)濟(jì)”學(xué)科群與數(shù)據(jù)科學(xué)、計(jì)算科學(xué)、新實(shí)驗(yàn)研究等相融合，成立了高質(zhì)量發(fā)展研究中心、人工智能法商應(yīng)用研究中心、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理研究院、長江綠色發(fā)展工程研究院、大數(shù)據(jù)研究院等，大力推進(jìn)人文社科研究范式革新[13]。

2.積極融入國家戰(zhàn)略，參與全球教育治理。2011年，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)成為我國首批涉外法律人才教育培養(yǎng)基地。涉外法律人才教育培養(yǎng)基地傳統(tǒng)上主要培養(yǎng)英語、德語、法語、日語等國際化法律人才。隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，中亞、非洲地區(qū)的法律類人才缺失問題比較突出[14]。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)及時(shí)加強(qiáng)了對(duì)此區(qū)域人才的培養(yǎng)。2017年，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)與意大利羅馬第一大學(xué)合作建立了國內(nèi)高校首家中意法學(xué)研究中心，促進(jìn)了傳統(tǒng)中華法律文化以及當(dāng)代中國制度文明的國際傳播。

3.以智庫建設(shè)促進(jìn)人才交流與學(xué)生培養(yǎng)。一是強(qiáng)化高校智庫服務(wù)社會(huì)功能，彰顯高校社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心參與了《著作權(quán)法》《商標(biāo)法》《專利法》等多部法律法規(guī)的修訂。學(xué)校積極推進(jìn)智庫與實(shí)務(wù)界的雙向交流與合作，推動(dòng)青年教師到政府部門掛職交流，聘請(qǐng)實(shí)務(wù)部門學(xué)者兼任智庫專家。二是將高校智庫建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)具有學(xué)術(shù)潛質(zhì)的優(yōu)秀本科生及碩士研究生。學(xué)校成立了財(cái)政金融高端人才培養(yǎng)基地——文瀾學(xué)院，實(shí)行學(xué)校與行業(yè)“雙導(dǎo)師”制度，將學(xué)生的短期實(shí)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃與財(cái)政部門的實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了高校人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的結(jié)合度。

4.夯實(shí)新財(cái)經(jīng)教育改革的學(xué)科基礎(chǔ)，立足學(xué)校歷史資源和辦學(xué)特色為新財(cái)經(jīng)教育改革提供支撐。一是強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)特色學(xué)科的支撐作用。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)通過整合經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、法律史、會(huì)計(jì)史等學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，建立了中南歷史研究院。通過對(duì)中華法律文明史、民國經(jīng)濟(jì)思想史、中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史、中國會(huì)計(jì)通史的研究，厚植中國特色社會(huì)主義法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的根基。二是建設(shè)文博機(jī)構(gòu)，開展公眾教育。學(xué)校建有中國貨幣金融歷史博物館、中國會(huì)計(jì)史文博館、中南監(jiān)察文化與法治陳列室，這些機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為學(xué)校開展學(xué)科研究、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和對(duì)公眾進(jìn)行愛國主義教育的重要平臺(tái)。

（六）東北財(cái)經(jīng)大學(xué)新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)為財(cái)政部、教育部與遼寧省人民政府共建高校，立足“新經(jīng)管”學(xué)科建設(shè)，學(xué)校通過對(duì)二級(jí)學(xué)院進(jìn)行重組，加強(qiáng)與政府、企業(yè)的合作，推進(jìn)國際化人才培養(yǎng)，形成了“產(chǎn)學(xué)合作、專創(chuàng)融合、師生共創(chuàng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人模式。

1.整合資源，組建具有新財(cái)經(jīng)特色的二級(jí)學(xué)院。2019年，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)成立科技金融學(xué)院。學(xué)院以金融學(xué)為理論內(nèi)核，以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息科技技術(shù)為支撐進(jìn)行交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，同時(shí)建設(shè)金融科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地和交叉學(xué)科研究平臺(tái)[15]。 2020年，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)在整合原數(shù)學(xué)學(xué)院、管理科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，成立了數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院，聚焦財(cái)經(jīng)領(lǐng)域重大需求，開展數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能與經(jīng)濟(jì)管理交叉學(xué)科領(lǐng)域的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究， 推動(dòng)學(xué)校人工智能大數(shù)據(jù)和經(jīng)管學(xué)科交叉融合，進(jìn)而打造“新經(jīng)管”創(chuàng)新平臺(tái)[16]。

2.校政合作深度融合，落地生效。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)于2016年開始與大連市人民政府共建遼寧（大連）自貿(mào)區(qū)研究院，學(xué)校與政府之間已經(jīng)形成了緊密而長期穩(wěn)定的訂單式科研合作模式，實(shí)現(xiàn)了科研創(chuàng)新與實(shí)踐操作的有效、精準(zhǔn)對(duì)接。2018年，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、青島市教育局、嶗山區(qū)政府三方共建了具有獨(dú)立法人資格的東北財(cái)經(jīng)大學(xué)青島金融研究院。2021年，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青島基地成立。

3.開展合作辦學(xué)，提升國際化水平。一是聚焦國際人才培養(yǎng)，推進(jìn)合作辦學(xué)。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)與薩里大學(xué)合辦的薩里國際學(xué)院是東北地區(qū)最早開展中英合作辦學(xué)的二級(jí)學(xué)院。該學(xué)院在國內(nèi)首設(shè)跨國公司管理方向、休閑與服務(wù)管理專業(yè)方向。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)與美國南緬因大學(xué)、荷蘭南方應(yīng)用科技大學(xué)合作建立孔子學(xué)院，與斯洛伐克馬杰伊貝爾大學(xué)共建商務(wù)孔子學(xué)院。2017年，學(xué)校建立孔子學(xué)院績效評(píng)價(jià)與財(cái)務(wù)管理研修基地。二是加強(qiáng)專業(yè)國際認(rèn)證。2015年，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)成為全國第一家通過中外合作辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)證的高校。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)是美國特許金融分析師協(xié)會(huì)（CFA）大學(xué)項(xiàng)目合作伙伴，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)通過澳洲會(huì)計(jì)師公會(huì)（CPA Australia）的全面認(rèn)證，薩里國際學(xué)院工商管理、旅游管理兩個(gè)雙學(xué)位專業(yè)獲得國際商學(xué)院協(xié)會(huì)AACSB認(rèn)證，財(cái)務(wù)管理雙學(xué)位專業(yè)通過ACCA（英國特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師）、CIMA（特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)）、CIPFA（英國特許公共財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師公會(huì)）和ICAEW（英格蘭及威爾士特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）的認(rèn)證。

三、六所代表性高校新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐的啟示

上述六所財(cái)經(jīng)類高校新財(cái)經(jīng)教育改革的實(shí)踐既有共性的元素也有差異的內(nèi)容。在多元協(xié)同育人的背景下進(jìn)行專業(yè)升級(jí)改造，推進(jìn)交叉復(fù)合人才培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，推進(jìn)教育國際化，促進(jìn)校內(nèi)外教育、科研、人才等資源的整合等是六大代表性高校新財(cái)經(jīng)教育改革的共同點(diǎn)。當(dāng)然，受各學(xué)校的歷史淵源、學(xué)科基礎(chǔ)、區(qū)位條件、學(xué)科布局、發(fā)展定位等因素的影響，六所代表性高校的新財(cái)經(jīng)教育改革也各有特色。分析六所代表性高校的新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐，可為其他高校提供借鑒和啟示。

（一）立足國家和區(qū)域戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，提升高校社會(huì)服務(wù)能力

高等教育在教育強(qiáng)國中處于龍頭位置。財(cái)經(jīng)類院校不僅可以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才，而且可以為推進(jìn)全球治理提供智力支持。

1.高校新財(cái)經(jīng)教育改革要與國家以及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)緊密銜接。一是財(cái)經(jīng)類高校需要立足國家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，務(wù)實(shí)推進(jìn)新財(cái)經(jīng)教育改革。財(cái)經(jīng)類高校要充分發(fā)揮經(jīng)、管、法等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過推進(jìn)專業(yè)升級(jí)、課程體系優(yōu)化，強(qiáng)化政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，對(duì)接社會(huì)需求，為國家經(jīng)濟(jì)治理現(xiàn)代化與社會(huì)治理現(xiàn)代化提供復(fù)合型、高素質(zhì)的財(cái)經(jīng)人才。二是服務(wù)“一帶一路”高質(zhì)量建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)沿線國家的研究，讓中國故事“出圈出?！?。一方面，要充分發(fā)揮財(cái)經(jīng)類高校在沿線國家國別研究方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為我國推進(jìn)高水平對(duì)外開放提供智力支持；另一方面，要為全球治理提供中國方案，強(qiáng)化中國故事的國際化表達(dá)，提升我國參與全球治理的學(xué)術(shù)話語權(quán)。

2.在資源共享中提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，提高學(xué)校的美譽(yù)度和社會(huì)影響力。一是財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)充分利用自身的設(shè)備、場(chǎng)地、人才等資源稟賦反哺社會(huì)，促進(jìn)文化傳播。高?？梢酝ㄟ^進(jìn)一步開放教學(xué)資源，開展教育推廣以及公益活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。二是財(cái)經(jīng)類高校要自覺推進(jìn)校園資源與城市的融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)要充分利用優(yōu)美的校園以及厚重的文化底蘊(yùn)，努力成為所在城市的重要文化名片和旅游資源。各高校可以通過舉辦各類藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)及慶典活動(dòng)，向當(dāng)?shù)厥忻裉峁┴S富多彩的精神和文化食糧。三是高校博物館、圖書館、校史館等機(jī)構(gòu)在新財(cái)經(jīng)教育改革和社會(huì)服務(wù)中需進(jìn)一步釋放現(xiàn)有潛能。高校博物館、圖書館等具有特色的藏品以及圖書資源，這些場(chǎng)館不僅是大中小學(xué)學(xué)生開展研學(xué)活動(dòng)、愛國主義教育的重要基地，也是廣大社會(huì)公眾休閑旅游及進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

（二）國際化是新財(cái)經(jīng)教育改革的重要方向

在推動(dòng)人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的過程中，高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)文明互鑒、民心相通的艱巨而神圣的使命。財(cái)經(jīng)類高校在推進(jìn)國際人才培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的學(xué)科與專業(yè)優(yōu)勢(shì)。從現(xiàn)實(shí)來看，我國大多數(shù)財(cái)經(jīng)類高校的教育國際化程度有待提升。

1.深化國際教育交流，培養(yǎng)具有國際視野的新財(cái)經(jīng)人才。人才是第一資源，提升中國參與全球治理廣度與深度的關(guān)鍵在人才。目前，財(cái)經(jīng)類高校尤其是地方財(cái)經(jīng)高校還需不斷擴(kuò)大開放性，通過開展聯(lián)合培養(yǎng)、交換生、短期訪學(xué)、暑期學(xué)校、海外實(shí)習(xí)實(shí)踐等形式，擴(kuò)大國際教育交流與合作，拓展學(xué)生的國際化視野。此外，高校要鼓勵(lì)教師到國內(nèi)外名校進(jìn)修學(xué)習(xí)、參與國際學(xué)術(shù)交流與合作，全力鍛造具有國際視野和跨文化交際能力的高水平師資隊(duì)伍。

2.強(qiáng)化來華留學(xué)生培養(yǎng)。財(cái)經(jīng)類院校在“一帶一路”高質(zhì)量建設(shè)中具有難以替代的作用。一方面，財(cái)經(jīng)類院校要積極走出去，擴(kuò)大海外孔子學(xué)院建設(shè)，有條件的高校也可以探索在海外設(shè)立分校，促進(jìn)知華、愛華財(cái)經(jīng)人才的培養(yǎng)；另一方面，要進(jìn)一步擴(kuò)大來華留學(xué)生招生規(guī)模，提高來華留學(xué)生趨同化管理水平，為留學(xué)生在華就業(yè)提供更多支持，做強(qiáng)、做大“留學(xué)中國”品牌。

（三）構(gòu)建立體化新財(cái)經(jīng)教育改革實(shí)踐支持體系

實(shí)踐性不足是目前財(cái)經(jīng)類高校人才培養(yǎng)中存在的重要短板。財(cái)經(jīng)類高校需要有效整合校內(nèi)外實(shí)踐資源，推進(jìn)理實(shí)融合，為具備家國情懷、專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、國際視野的新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)提供全方位支持。

1.整合校內(nèi)資源，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。一是進(jìn)一步構(gòu)建全場(chǎng)景、個(gè)性化和智能化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)支持體系。要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)室成為支撐新財(cái)經(jīng)教育改革創(chuàng)新的工具平臺(tái)。二是充分利用高校的物質(zhì)和人力資源，大力支持高校志愿服務(wù)組織建設(shè)。這些志愿服務(wù)組織可以成為大學(xué)生開展服務(wù)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的重要載體。財(cái)經(jīng)類高?？梢猿浞纸Y(jié)合自身的專業(yè)特色，全力打造金融知識(shí)普及、法律咨詢、基層治理服務(wù)等類型的志愿服務(wù)品牌。大學(xué)生志愿服務(wù)組織深入城鄉(xiāng)社區(qū)、醫(yī)院、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)開展專業(yè)志愿服務(wù)，可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐之中。三是加大課程實(shí)踐教學(xué)的比例，進(jìn)一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育以及實(shí)訓(xùn)教育體系。財(cái)經(jīng)類高校及二級(jí)學(xué)院要以新財(cái)經(jīng)教育改革為契機(jī)，搭建多元化的政產(chǎn)學(xué)研四方協(xié)同平臺(tái)，使學(xué)校理論培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)深度融合，提升新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校博物館、校史館、圖書館等也是高校實(shí)踐育人體系的重要組成部分。財(cái)經(jīng)類高校博物館藏品多以貨幣、金融、票據(jù)、經(jīng)濟(jì)史史料為特色，博物館可為財(cái)政稅務(wù)、工商管理、金融、公共管理等諸多學(xué)科專業(yè)開展實(shí)踐育人提供支持，也是進(jìn)行愛黨、愛國、愛校教育的最好教材。

2.拓展校外資源，完善社會(huì)實(shí)踐體系。一是加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提升實(shí)習(xí)基地的使用效率。要加大對(duì)高校所在地實(shí)習(xí)基地的開發(fā)利用，方便師生開展實(shí)習(xí)實(shí)踐。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)要走深、走實(shí)，要進(jìn)一步厘清權(quán)責(zé)關(guān)系，推進(jìn)學(xué)校與實(shí)習(xí)基地共建共享的合作機(jī)制建設(shè)。二是通過“走企拓崗”，強(qiáng)化就業(yè)育人。高校、二級(jí)學(xué)院要積極與校友企業(yè)、用人單位建立長期聯(lián)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供更多支持。三是高校要加強(qiáng)與所在城市公共文化機(jī)構(gòu)、文物保護(hù)單位、公益機(jī)構(gòu)的合作，豐富學(xué)生實(shí)習(xí)的載體平臺(tái)。另外，財(cái)經(jīng)類高校所在地的各類博物館、科技館、美術(shù)館、圖書館、文化館、烈士陵園等都可以成為學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究、文化傳承及志愿服務(wù)活動(dòng)的重要基地。

（四）主動(dòng)吸納多元主體參與新財(cái)經(jīng)教育改革

在協(xié)同育人格局構(gòu)建中，學(xué)校要積極為校外育人主體參與學(xué)校治理提供現(xiàn)實(shí)條件和制度保障。

1.促進(jìn)校外育人主體全方位、全過程參與學(xué)校新財(cái)經(jīng)教育改革。高校要在專業(yè)升級(jí)改造、課程體系優(yōu)化、培養(yǎng)方案制定、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面與政府、企業(yè)、社區(qū)、社會(huì)組織進(jìn)行合作與交流，為多元主體全方位、全過程參與高校新財(cái)經(jīng)教育改革提供更多渠道。同時(shí)，高校還要完善政企社校人才交流互動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建合理的利益共享機(jī)制。

2.通過開展校際合作、校院合作，共建共享教育資源。財(cái)經(jīng)類院校尤其是地方財(cái)經(jīng)類院?？梢粤⒆闼诔鞘?、區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推進(jìn)院校之間課程共享、學(xué)分互認(rèn)、專業(yè)互建。財(cái)經(jīng)類院?？梢酝ㄟ^與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)科學(xué)院、科學(xué)院、黨校（行政學(xué)院）、黨政部門研究機(jī)構(gòu)合作，借助這些機(jī)構(gòu)的人力與科研等資源為推進(jìn)高校教育改革獲得更多外部支持。

（五）構(gòu)建多元化的資金籌措與保障機(jī)制

由于絕大多數(shù)財(cái)經(jīng)類院校為地方性院校，因此資金不足問題也比較突出。財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)開放辦學(xué)，多渠道籌集辦學(xué)資金。

1.提高資金使用效率，豐富學(xué)校增收渠道。一是要充分利用好各類政府和職能部門的支持資金，降低行政成本，提高財(cái)政資金的使用效率。二是通過與企業(yè)開展合作辦學(xué)、項(xiàng)目合作，爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)高校的資金、設(shè)備、技術(shù)與人才支持。三是鼓勵(lì)師生員工發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦實(shí)體，提供社會(huì)服務(wù)，拓展學(xué)校收入渠道。

2.拓展公益募捐渠道，豐富學(xué)校資金來源。一是高校要成立教育基金會(huì)，對(duì)接各類社會(huì)資源。一方面，高校要積極聯(lián)絡(luò)杰出校友以及愛心企業(yè)家，爭(zhēng)取大額資金捐贈(zèng)，提高社會(huì)捐贈(zèng)量；另一方面，也要高度重視師生、普通社會(huì)公眾等群體的小額公益捐贈(zèng)， 通過開展形式多樣的募捐活動(dòng)，提升社會(huì)捐贈(zèng)率。二是高?；饡?huì)還需進(jìn)一步在籌款及投資的市場(chǎng)化領(lǐng)域進(jìn)行探索。隨著社會(huì)的發(fā)展，公益捐贈(zèng)方式越來越多元化，除了現(xiàn)金捐贈(zèng)之外，還出現(xiàn)了慈善信托、股票捐贈(zèng)等多種捐贈(zèng)形式。高?；饡?huì)也需要?jiǎng)?chuàng)新投資模式以實(shí)現(xiàn)慈善資金的保值增值。當(dāng)然，學(xué)校也需要為校友、捐贈(zèng)企業(yè)、捐贈(zèng)人、社會(huì)公眾等提供更豐富多元與溫馨的服務(wù)，提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度，培養(yǎng)潛在捐贈(zèng)人。

新財(cái)經(jīng)教育改革既是高校適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)之策，也是高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要引擎，更是落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措。高校要大力推進(jìn)開放辦學(xué)，打破專業(yè)學(xué)科限制，促進(jìn)二級(jí)學(xué)院內(nèi)部、二級(jí)學(xué)院之間、學(xué)院與管理和服務(wù)部門之間資源優(yōu)化，形成校內(nèi)協(xié)同育人的新格局。當(dāng)然，新財(cái)經(jīng)教育改革的目標(biāo)不可能僅僅通過學(xué)校內(nèi)部改革來達(dá)成，而是需要政產(chǎn)學(xué)研等多元育人主體的大力支持，推進(jìn)高校與多元主體之間合作共贏、共建共享，才能為新財(cái)經(jīng)教育改革注入持續(xù)動(dòng)力。

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The New Finance and Economics Education Reform in Universities from the Perspective of Collaborative Education

——Practice and Inspiration from Six Representative Universities

Li Miaoran1，Cao Yiwei2，Zhang Xia3

（1.School of Public Administration，Hebei University of Economics and Business，Shijiazhuang Hebei 050061，China;2.Center of Employment Guidance Service，Hebei University of Economics and Business，Shijiazhuang Hebei 050061，China;3.School of Information Technology，Hebei University of Economics and Business，Shijiazhuang Hebei 050061，China）

Abstract：Constructing the educational ecology of collaborative education is an important basis and guarantee for promoting the education reform of new finance and economics. Based on collaborative education， on the one hand， the education reform of new finance and economics can promote the deep integration of industry-university-research-innovation， and promote the "Double First-class" construction of the university. On the other hand， it can improve students' practical ability， innovation and entrepreneurship ability， to cultivate and deliver high-quality compound financial and economic talents for Chinese modernization. The common features of the new financial and economic education reform in these six representative universities include the multiple subjects cooperate to participate in the upgrading of majors， the construction of characteristic majors and experimental classes， the promotion of internationalization in education， and the integration and restructuring of education resources in education， scientific research， and practical education resources both within and outside the university. The important ways to promote the new finance and economics education reform in local universities are as follows： based on the realization of national and regional strategies， upgrade the social service ability of universities; build high-level international teaching staff; construct a practical teaching support system that integrates all-round， three-in-one education and five simultaneous education; create a new pattern of collaborative education in which schools and multiple subjects support each other and cooperate for win-win results; reduce expenditure and increase source simultaneously， and raise school funds through multiple channels.

Key words：universities; collaborative education; the new finance and economics education reform; fundraising mechanisms