【摘 要】分享活動經(jīng)驗與體會是幼兒自主游戲活動的重要環(huán)節(jié)，通過幼兒之間的相互交流和分享，能夠激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣，豐富幼兒戶外自主游戲活動經(jīng)驗，有利于促進幼兒思維、語言表達、解決問題等多方面能力的提升。要提高幼兒戶外自主游戲分享活動效果，需要教師深化對分享活動重要性的認識，掌握分享活動的內(nèi)涵與構(gòu)成要素、分享活動的內(nèi)容與開展方式，以及提高游戲分享活動成效的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒;戶外自主游戲;分享活動;實施策略

【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）24-0236-03

戶外自主游戲活動是幼兒園每日的主要活動內(nèi)容之一，它對促進幼兒身心健康成長和智力發(fā)展具有重要意義。分享活動經(jīng)驗與體會又是幼兒戶外自主游戲活動的重要環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富幼兒的游戲活動經(jīng)驗，提高幼兒的自主游戲活動能力，促進幼兒思維、語言表達和解決問題能力的全面發(fā)展。因此教師要高度重視游戲分享活動，采取多種策略提高游戲分享活動的成效。

一、幼兒戶外自主游戲分享活動的內(nèi)涵與構(gòu)成要素

戶外自主游戲是幼兒在戶外特定的環(huán)境下，為了滿足自身游戲需求，自主選擇游戲內(nèi)容、方式、玩伴、場地、材料等進行游戲的一種活動方式。而戶外游戲分享活動是指幼兒在戶外自主游戲活動結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下，對獲得的游戲經(jīng)驗、活動體會、解決問題的方法等內(nèi)容進行相互交流與討論的一種活動。通過游戲分享活動可以提高幼兒戶外自主游戲能力，促進幼兒語言、思維、交往、解決問題能力的全面發(fā)展。

完整的游戲分享活動構(gòu)成包括以下幾個基本要素：一是表征要素。表征要素就是讓幼兒將游戲活動中的問題、經(jīng)驗與體會、活動成果，運用多種方式和手段進行有效的描述或展示，表征要素是幼兒進行分享交流的基礎(chǔ)。二是組織要素。開展幼兒戶外自主游戲分享活動需要有恰當?shù)慕M織形式，包括活動組織的方式、交流活動的時間、交流活動的參與主體、交流話題的開啟方式等方面的內(nèi)容。三是內(nèi)容要素。分享的內(nèi)容主要包括游戲活動中存在的問題與困難、游戲活動中獲得的經(jīng)驗和體會、解決問題的方法與策略、活動材料的功能介紹、游戲的創(chuàng)新玩法、活動的情緒情感、活動中的安全措施等多方面的內(nèi)容。四是策略要素。要提高幼兒游戲分享活動成效，需要教師采取一定的策略，這些策略包括教師詢問、提醒、代替回憶、評價指導(dǎo)等。五是互動要素。在分享活動中既需要幼兒之間互動交流，也需要師幼之間互動交流，特別是需要教師對幼兒分享活動進行評價、追問、重新敘述[1]。

二、幼兒戶外自主游戲分享活動的問題與教育價值

（一）幼兒戶外自主游戲分享活動存在的問題

當前的幼兒戶外自主游戲分享活動中主要存在以下幾個問題：一是幼兒的表述能力較差。在游戲分享活動中，許多幼兒表述能力差，通常需要教師多次追問才能較為完整地表述分享內(nèi)容。二是幼兒參與分享的積極性低。在游戲分享活動中，多數(shù)幼兒參與分享的興趣不高，不能很好地發(fā)揮幼兒的主體作用，分享過程主要以教師為主，不利于發(fā)揮分享活動的教育價值。三是分享內(nèi)容重點不突出。在游戲分享活動中，多數(shù)幼兒分享的內(nèi)容與游戲本身關(guān)系不密切，有關(guān)解決戶外游戲問題的方法、活動經(jīng)驗與體會的內(nèi)容較少。四是教師和幼兒的關(guān)注點不同。在游戲分享活動中，教師和幼兒的興趣點不一致，存在脫節(jié)甚至矛盾的現(xiàn)象，師幼之間、幼兒之間分享和互動不足，教師對互動不夠重視。

（二）幼兒戶外自主游戲分享活動的教育價值

在戶外游戲活動結(jié)束后開展分享活動，具有重要的教育價值。一是能夠豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。游戲分享活動能夠使幼兒積累更多的游戲經(jīng)驗，有利于提高幼兒的自主游戲活動成效，以及幼兒的自主游戲興趣，從而更好地發(fā)揮游戲的育人價值。二是能夠提高幼兒的綜合能力。開展游戲分享活動有利于提高幼兒的思維能力，使幼兒能夠自主解決游戲中的問題，有利于提高幼兒自主游戲能力，鍛煉幼兒的語言表達與交流能力，擴大幼兒的交往范圍，促進幼兒健康成長。三是能夠促進教師專業(yè)能力發(fā)展。教師通過組織幼兒戶外游戲分享活動，能夠全面掌握游戲分享活動的內(nèi)涵與構(gòu)成要素、內(nèi)容與形式、實施策略、指導(dǎo)方法，從而促進教師專業(yè)能力的提升[2]。

三、幼兒戶外自主游戲分享活動的內(nèi)容與開展方式

（一）游戲分享活動的內(nèi)容

要提高幼兒自主游戲分享活動的全面性和針對性，需要教師深入了解游戲分享活動內(nèi)容，這樣才能使教師根據(jù)游戲活動的需要靈活選擇分享內(nèi)容，游戲分享活動主要包括如下幾個方面的內(nèi)容。

一是分享游戲困難。讓幼兒分享游戲活動中遇到的困難及解決方法，有利于提高幼兒的戶外自主游戲活動能力。二是分享游戲體驗。讓幼兒分享游戲活動過程中自己的情緒、內(nèi)心的感受、宣泄情緒的方法等，可以激發(fā)幼兒對戶外自主游戲活動的興趣，有利于調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性。三是分享游戲玩法。每種戶外游戲可能有多種不同的玩法，通過讓幼兒分享各自的游戲玩法，能讓全體幼兒掌握更多的游戲玩法，同時還有利于拓展幼兒的游戲思維空間，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法。四是分享合作情況。在進行合作游戲時，可以讓幼兒分享自己在游戲中與同伴的配合情況，或是如何相互幫助的，這樣能培養(yǎng)幼兒的交往意識，有利于解決幼兒以自我為中心的問題。五是分享安全措施。游戲安全是每個教師和家長最關(guān)心的問題，通過讓幼兒分享游戲中的安全措施，有利于提高游戲的安全性，促進幼兒健康成長。六是分享其他內(nèi)容。如可以讓幼兒分享自己對某個游戲的情結(jié)，分享某種游戲材料的特點，分享自己的游戲成果等內(nèi)容。

（二）游戲分享活動的開展方式

要提高幼兒戶外自主游戲分享活動的效果，還需要教師運用多種方式開展分享活動，激發(fā)幼兒參與分享的積極性。

一是通過引導(dǎo)提問方式開展分享活動。許多幼兒在分享活動中經(jīng)常不知道分享什么內(nèi)容，此時就需要教師的引導(dǎo)，通過教師的引導(dǎo)和提問，能幫助幼兒發(fā)散思維，使幼兒聯(lián)想到更多可以分享的內(nèi)容。如在進行“老鷹抓小雞”游戲分享活動時，許多幼兒只知道游戲好玩，不知道該分享什么內(nèi)容，此時教師可提出“小雞應(yīng)該藏在什么地方？”“怎樣才能不被老鷹抓到？”等問題，引導(dǎo)幼兒分享游戲中的體會。

二是通過教師代替回憶的方式開展分享活動。不少幼兒在游戲活動分享時，經(jīng)常會忘記前面的游戲過程和一些做法，此時教師可幫助幼兒回憶游戲過程，或者當幼兒分享完一部分內(nèi)容而接下來不知道分享什么內(nèi)容時，教師也可以幫助幼兒回憶游戲過程中的具體做法或亮點，這樣就能保證幼兒進行完整的活動分享。如在讓小A分享用沙土做生日蛋糕的游戲體會時，小A一時不知說什么，此時教師可以幫助小A回憶：這是給誰做的蛋糕？蛋糕上面放的樹葉是什么？蛋糕上插兩個木棍是什么意思？由此可以使小A順利地分享自己制作蛋糕的體會。

三是通過教師點撥啟發(fā)的方式開展分享活動。為了使幼兒的分享活動更有針對性，與分享主題相符，在分享中教師要對幼兒的分享過程及時進行啟發(fā)和點撥。如在進行安全問題分享時，教師可提醒幼兒什么動作危險、夏季應(yīng)注意降溫防暑、冬季要預(yù)防凍傷等內(nèi)容，這樣就能使幼兒分享更多的活動內(nèi)容[3]。

四是通過班級集體討論開展分享活動。在分享時，可以運用集體討論的方式進行分享，也可以通過小組合作的方式進行分享。其中，通過集體討論能讓更多的幼兒了解他人的游戲經(jīng)驗與做法，能夠?qū)τ螒蚧顒又写嬖诘睦щy和問題進行集體研究，從而提高游戲分享活動效果。

五是通過因地制宜的方式開展分享活動。在游戲分享活動中，可在不同的地點和時間進行分享，可以在活動室和教室進行室內(nèi)分享，也可以在室外游戲活動現(xiàn)場進行分享，可以在游戲完成之后進行回顧式分享，也可以在活動過程中進行實時分享。

四、提高幼兒戶外自主游戲分享活動成效的實施策略

（一）多種策略支持幼兒開展游戲分享活動

要提高幼兒自主游戲分享活動效果，需要教師為幼兒的游戲分享活動提供多方面的支持，這樣才能促進幼兒各方面能力逐步提高。一是構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。要讓幼兒分享更多的內(nèi)容，需要教師注重構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系，弱化教師的權(quán)威性，尊重幼兒的想法和做法，認真傾聽幼兒的分享過程，注重對幼兒進行激勵，以此激發(fā)幼兒的分享動力。二是幫助幼兒總結(jié)分享經(jīng)驗。在戶外自主游戲分享活動過程中，教師要幫助幼兒總結(jié)游戲分享的經(jīng)驗，對幼兒每次分享的內(nèi)容、解決問題的方法等進行及時總結(jié)，讓幼兒掌握游戲分享活動的方法技巧、分享內(nèi)容的重點等，這樣有利于幫助幼兒積累更多分享經(jīng)驗并提升分享能力。三是轉(zhuǎn)變教師在分享活動中的角色。教師要為幼兒的游戲分享活動提供支持，就需要轉(zhuǎn)變自身的角色，充分調(diào)動幼兒在分享活動中主動分享、主動提問的積極性，教師要成為幼兒分享交流的組織者、指導(dǎo)者、傾聽者，這樣才能更好地發(fā)揮幼兒的主體作用。

（二）做好游戲分享準備，保證游戲分享時間

要提高幼兒戶外自主游戲分享活動成效，需要教師做好幼兒游戲分享活動的準備工作，這樣才能保障幼兒游戲分享活動有序、有效開展。一是做好游戲分享準備工作。良好的分享環(huán)境有利于促使幼兒積極主動地參與游戲經(jīng)驗與體會分享活動，因此教師要注重為幼兒構(gòu)建和諧愉快的分享氛圍與環(huán)境，主動了解幼兒對游戲分享活動的想法，最大限度滿足幼兒的游戲分享需求，激發(fā)幼兒的游戲分享動力，從而促進游戲分享活動取得良好的效果。二是保證游戲分享活動時間。要讓幼兒自主游戲分享活動取得良好效果，需要有一定的時間作為保障，因此每次的游戲分享活動時間不宜過短，15分鐘左右比較適宜。三是培養(yǎng)幼兒的主動分享意識。教師可通過創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍、運用榜樣的力量激勵幼兒、給幼兒傳授分享技巧等方式培養(yǎng)幼兒的主動分享意識。

（三）提高教師對游戲分享活動的指導(dǎo)能力

教師對幼兒自主游戲分享活動提供有效的指導(dǎo)，是促進幼兒分享活動取得良好效果的關(guān)鍵因素，因此教師要采取多種策略和途徑來提高自身對游戲分享活動的指導(dǎo)能力。一是明確指導(dǎo)目的。教師對幼兒分享活動進行指導(dǎo)的主要目的是讓幼兒的分享內(nèi)容更加豐富，語言表達更加準確，因此教師要依據(jù)分享指導(dǎo)目的采用引導(dǎo)、提問等方式對幼兒進行指導(dǎo)。如小A在分享自己的游戲體會時有點急躁，因而表達不出內(nèi)心的想法，表達的語言也不準確。此時教師要先穩(wěn)定其情緒，幫助其理清游戲的過程，并進行鼓勵引導(dǎo)，使其詳細地分享活動體驗。二是提高對幼兒游戲活動的觀察能力。教師在幼兒開展游戲活動時要加強對幼兒游戲活動的觀察，不斷提升觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)幼兒游戲活動中的閃光點，從而形成適宜的分享交流話題。三是加強對幼兒戶外自主游戲分享活動的研究。教師要提高對幼兒戶外自主游戲分享活動的指導(dǎo)能力，就要加強對戶外自主游戲活動過程、分享活動等方面的教學研究，進而提高分享活動的有效性。

綜上所述，幼兒戶外自主游戲分享活動對激發(fā)幼兒游戲活動興趣，促進幼兒自主游戲能力、思維能力、語言表達能力與解決問題能力的發(fā)展具有重要作用。教師需要全面掌握游戲分享活動的內(nèi)涵與構(gòu)成要素，了解幼兒游戲分享活動的內(nèi)容與形式，加強對幼兒游戲分享活動的指導(dǎo)，采取多種有效策略提高游戲分享活動成效，從而發(fā)揮戶外自主游戲分享活動的教育價值與作用。

【參考文獻】

[1]鞏麗.幼兒園建構(gòu)區(qū)中教師評價行為研究[D].濟南：山東師范大學，2020.

[2]王雅.中班區(qū)域活動后教師講評的研究[D].桂林：廣西師范大學，2018.

[3]李慶霞.幼兒園自主性游戲分享環(huán)節(jié)研究[D].南京：南京師范大學，2016.

【作者簡介】

劉四秀（1978～），女，漢族，福建龍巖人，本科，幼兒園一級教師。研究方向：幼兒教育。