肖太陽(yáng)

摘要：影視資源的引進(jìn)，改善了課堂教學(xué)的教學(xué)模式，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自身的邏輯思維能力。文章內(nèi)容分析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中融入影視資源的方法，開展全方位討論，選用科學(xué)規(guī)范的方法，提高學(xué)生的閱讀水平。

關(guān)鍵詞：影視資源;初中語(yǔ)文閱讀;應(yīng)用討論

教師要提高閱讀課堂教學(xué)的重視程度，充分發(fā)揮影視資源的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。初中生對(duì)影視資源更感興趣，可以激發(fā)參與的主動(dòng)性和更多的自主資金投入。根據(jù)實(shí)際情況，完成影視資源與閱讀課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而不斷提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

一、初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

一是單一的教學(xué)方法?；A(chǔ)理論遷移方法的選擇導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)性低、閱讀學(xué)習(xí)興趣不足。雖然教育體制不斷改革創(chuàng)新，但具體情況并沒有好轉(zhuǎn)，仍然沿用傳統(tǒng)方法。

二是閱讀材料少。教材內(nèi)容是閱讀課堂教學(xué)的具體教材，文章類型基本相同，不能滿足多樣化的要求，學(xué)習(xí)水平難以提高。

最后，閱讀理解不夠。重點(diǎn)放在基礎(chǔ)理論記憶上，關(guān)鍵目標(biāo)是快速解決考試中的難點(diǎn)，取得優(yōu)異成績(jī)。在這種情況下，忽略了對(duì)文章內(nèi)容含義的分析，理解水平比較淺，沒有產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)知能力。不難看出，當(dāng)今初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)存在諸多問題，必須合理處理。全程改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮影視資源的作用，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣，塑造學(xué)會(huì)思考和工作的能力。

二、影視資源在初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛好

舊模式下，閱讀教學(xué)方式單一，學(xué)生覺得枯燥乏味，主動(dòng)性低。據(jù)影視資源介紹，這種情況可以得到有效改善，具有多元化的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的身心需求。例如，關(guān)于《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等名著內(nèi)容，許多歷史典故被改編成電影，栩栩如生地演繹出來(lái)，給人們留下了深刻的影響?！翱础币彩且粋€(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，與教學(xué)內(nèi)容相比較，可以更深入地了解和促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的消化吸收。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀有趣短篇小說(shuō)時(shí)，會(huì)激發(fā)他們的好奇心，提高他們的邏輯思維水平。初中生偏愛影視劇，將其應(yīng)用于閱讀課堂教學(xué)是合理的選擇。在興趣愛好的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)增加閱讀和學(xué)習(xí)的熱情，感受影視資源中的人文元素，理解其中所傳達(dá)的情感和深意。

（二）擴(kuò)展知識(shí)層次

影視資源種類多，涉及專業(yè)知識(shí)的方方面面，不僅限于語(yǔ)文課程，還有數(shù)學(xué)、自然地理、科學(xué)研究、微生物學(xué)等，耳目一新，消化吸收，提高他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)。 例如，很多影視資源在緊扣主題和風(fēng)格的同時(shí)，還會(huì)繼續(xù)有其他內(nèi)容，而這些內(nèi)容在教材內(nèi)容中是沒有的。初中生正處于青春期和發(fā)展期，這是他們成長(zhǎng)的重要組成部分。影視資源普遍傳達(dá)精益求精的理念，讓每個(gè)人都能學(xué)到優(yōu)秀的精神品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造合適的人生觀和價(jià)值觀。比如有些信息比較抽象難懂，但從影視資源的角度來(lái)看，就會(huì)變得簡(jiǎn)單易懂，從而產(chǎn)生合理的理解。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)累積的全過(guò)程，可以拓寬知識(shí)面，處理疑難問題會(huì)更加客觀公正。影視資源除了具有游戲和娛樂的作用外，還具有傳遞文化、產(chǎn)生適當(dāng)意識(shí)、學(xué)習(xí)人生哲理的作用。

（三）構(gòu)建課堂教學(xué)情境

在利用影視資源的情況下，需要刺激多媒體系統(tǒng)的效果，能夠更快的發(fā)揮實(shí)際效果。教材中的信息按照短視頻的方式呈現(xiàn)，各種界面會(huì)打動(dòng)學(xué)生的專注力，有切身的感受，了解主角的感受，在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。與黑板設(shè)計(jì)的教學(xué)形式相比，學(xué)生更喜歡信息化教學(xué)，閱讀更有趣，更符合學(xué)生的認(rèn)知能力，成功完成語(yǔ)文知識(shí)的消化吸收。情境搭建要注意具體方法，保證學(xué)生能很好地接受，難度不能很大。注意多媒體系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，所以情境搭建要抓住閱讀的關(guān)鍵，防止它成為一個(gè)形式問題，偏離所有正常的課程目標(biāo)。形象化的感受會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，在腦海中建立詳細(xì)的管理體系，有利于提高學(xué)習(xí)效率。影視資源要具有教育意義，選擇要有效，教師要正確對(duì)待。運(yùn)用構(gòu)建情境的方法，完成影視資源與閱讀課堂教學(xué)的結(jié)合。

（四）深入閱讀理解文章

有的閱讀文章比較抽象，定義只有兩三句話，不利于學(xué)生理解。為了更好地輔助更強(qiáng)的學(xué)習(xí)，有必要觀察相關(guān)影視劇，并與閱讀內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。這是非常非常容易學(xué)習(xí)的。在語(yǔ)文教學(xué)中，采用在線視頻觀看方式展示，深受廣大學(xué)生喜愛，具有較大的吸引力。在課堂上看電影的情況下，他們的熱情會(huì)特別高，完全沉浸其中。觀看完之后，寫下自己的深刻想法和體會(huì)。這也是一種學(xué)習(xí)方法，有利于提高你的邏輯思維能力。文章內(nèi)容有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯，所以閱讀時(shí)一定要把握重點(diǎn)，明確其中的情境調(diào)度，有明確的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓影視資源成為閱讀課堂教學(xué)的好幫手，幫助學(xué)生擺脫慣性思維的局限。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，影視資源在初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。充分發(fā)揮影視資源優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用于閱讀課堂教學(xué)，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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