徐凌云

摘要：由于運(yùn)動(dòng)游戲的創(chuàng)造力，以及在開發(fā)智力和增強(qiáng)體力方面的益處，因此逐漸在初中體育教育中受到關(guān)注，并且對(duì)激發(fā)初中學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣也極為有益。本文闡述了初中體育游戲教學(xué)的重要性，分析了初中體育游戲的教學(xué)策略，以期為初中體育游戲教學(xué)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);體育游戲

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-157

體育游戲是初中體育教育中最重要的內(nèi)容之一，不僅可以改善學(xué)生的身體健康，而且可以優(yōu)化和發(fā)展學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生更好地參與體育的課堂教學(xué)。初中生具有較強(qiáng)的模仿能力，但抽象思維能力并不理想。因此易于使用的直觀游戲演示訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生提高關(guān)聯(lián)，推理，抽象和泛化的能力，使學(xué)生的思維變得非常靈活。因此，體育游戲的內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，在體育課堂教學(xué)中應(yīng)充分考慮這些因素。

一、初中體育教學(xué)的重要性

（一）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考。在初中體育教育中，通過改革體育文化體制和發(fā)展體育游戲教學(xué)，可以訓(xùn)練和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，跑步是體育中最常見的運(yùn)動(dòng)，但是在傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式下，跑步的方式非常簡(jiǎn)單，只有無聊的跑步方法，例如長(zhǎng)距離跑步，短跑和接力跑。在新課程改革的背景下，體育教師可以通過將跑步與“老鷹抓小雞”之類的游戲相結(jié)合來創(chuàng)新學(xué)生的跑步方式，從而獲得更好的體育游戲教學(xué)成果，這不僅可以改善體育教育，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，在比賽過程中，學(xué)生將繼續(xù)利用自身的并努力提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也非常有幫助。

（二）鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。大多數(shù)運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，例如籃球，足球，接力跑步等等，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作感提出了更高的要求。在初中進(jìn)行體育比賽時(shí)，體育教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)游戲小組，指導(dǎo)小組成員在比賽中加強(qiáng)溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生更快地融入團(tuán)隊(duì)并及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，參加團(tuán)隊(duì)比賽。這種體育鍛煉有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，這對(duì)于將來應(yīng)付更為復(fù)雜的人際關(guān)系非常有利。

二、初中體育進(jìn)行游戲教學(xué)的策略

（一）上課前使用游戲。體育課與其他理論課之間有很大的區(qū)別，教師通常在體育課開始時(shí)就組織準(zhǔn)備活動(dòng)，主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的興趣并增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧的興趣，從而使學(xué)生變得更加健康。在體育課的預(yù)備階段，教師通常會(huì)選擇一兩個(gè)健康的運(yùn)動(dòng)游戲，這些運(yùn)動(dòng)游戲可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)熱，從而為體育課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中，操場(chǎng)上總是可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的慢跑運(yùn)動(dòng)，因此，教師通常會(huì)創(chuàng)作新穎有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，以培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的興趣。

例如：來回奔跑，接力，捉老鷹捉小雞等，還將選擇一些適合女孩的生理特征的運(yùn)動(dòng)游戲，例如跳繩，踢毽子等。這些新的體育游戲提高了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)前活動(dòng)的熱情，并為體育課的良好進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）使用角色任務(wù)方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力使用直觀的教學(xué)方法，初中體育教育必須適合初中生的年齡特征，并著重于學(xué)生的學(xué)習(xí)，完成各種體育鍛煉任務(wù)。角色和任務(wù)方法是教授初中體育的重要方法，這種方法基本上要求學(xué)生扮演各種角色并完成游戲任務(wù)。學(xué)生可以體驗(yàn)游戲教學(xué)中感興趣的游戲角色，并獲得教師和學(xué)生的建議。許多學(xué)生的自我控制能力較差，教師可以制定游戲規(guī)則，以幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的個(gè)性和行為習(xí)慣。

（三）通過游戲進(jìn)行體育教育。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)力，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，為了發(fā)展學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，初中體育教師經(jīng)常以競(jìng)賽的形式進(jìn)行體育教學(xué)，這種教學(xué)方法將鼓勵(lì)學(xué)生越來越重視體育比賽的成績(jī)。從長(zhǎng)期發(fā)展的角度來看，這種體育教學(xué)方法將對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，這將導(dǎo)致學(xué)生超負(fù)荷進(jìn)行體育鍛煉以達(dá)到良好的效果，這很容易對(duì)學(xué)生的身體造成傷害。針對(duì)這種情況，為促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，初中體育教師應(yīng)重視體育游戲的教學(xué)和通過游戲發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生對(duì)體育的興趣可能更大，學(xué)生將更加積極地參加體育運(yùn)動(dòng)。

例如，在4×100米接力賽中，為了增加比賽的樂趣，體育教師可以添加問答環(huán)節(jié)來進(jìn)行比賽。在比賽中，只有答案正確，學(xué)生才能接棒。同時(shí)，為了使所有學(xué)生都可以參加比賽，體育教師可以將部分學(xué)生聚集到一個(gè)組中，為同一組參賽者提供幫助。通過改革初中體育教學(xué)方法，將體育教育與體育游戲相結(jié)合，不僅可以達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的目的，而且可以幫助提高學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）科學(xué)評(píng)估，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在體育教學(xué)中，裁判是極為重要的部分。初中生有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，并高度重視比賽的結(jié)果。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)更加重視比賽的評(píng)估，必須確保比賽中的決定是正確和準(zhǔn)確的，避免破壞學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。同時(shí)，在評(píng)價(jià)比賽時(shí)，教師還應(yīng)采取鼓勵(lì)和表揚(yáng)的策略，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的信心，使學(xué)生感到自己在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也能取得良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和熱情。對(duì)于那些紀(jì)律嚴(yán)明，持之以恒，勇敢，關(guān)心同伴，努力的學(xué)生，評(píng)估體育比賽必須要受到教師的稱贊。

總的來說，游戲是整個(gè)體育課程的重要組成部分，在體育教學(xué)中的影響和功能是多方面的。一方面，體育游戲具有運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，可以幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)，這是一項(xiàng)類似于游戲的運(yùn)動(dòng)，因此具有有趣而令人興奮的游戲功能，可以為訓(xùn)練活動(dòng)帶來活力。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和要求，選擇不同的體育游戲，遵循體育教學(xué)的原則，為學(xué)生帶來充滿樂趣的體育課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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