一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循數(shù)學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)學(xué)育人的實(shí)效性，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂主陣地作用，將數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程始終，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量.

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》精神，在普通高中新課程新教材全面實(shí)施背景下，大力推進(jìn)育人方式的改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，全面提高高中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量.

2. 鼓勵(lì)高中青年數(shù)學(xué)教師樹立先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育思想，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)案例.

3. 提升高中青年數(shù)學(xué)教師的師德水平、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和育人能力，造就一批數(shù)學(xué)教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才.

三、總體要求

1. 積極探索基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略與方法，積極探索新課程新教材實(shí)施中疑難問題的突破方法.

2. 發(fā)揮數(shù)學(xué)的內(nèi)在力量，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力.

3. 把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，加強(qiáng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的整體性、邏輯的連貫性、思想的一致性、方法的普適性、思維的系統(tǒng)性，創(chuàng)設(shè)系列化數(shù)學(xué)活動(dòng)，提出合適的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)思考和交流，獲得“四基”、提高“四能”.

4. 積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)、數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué). 提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè).

四、指定課題

“指定課題”重點(diǎn)考慮在發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)上有較大意義的、普遍存在教學(xué)疑難的、課程標(biāo)準(zhǔn)新增或重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的課題，并考慮函數(shù)、幾何與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)等各主線內(nèi)容間的平衡.

承擔(dān)指定課題的青年數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，應(yīng)注意體現(xiàn)我會(huì)頒布的《全國中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》的要求，根據(jù)推進(jìn)高中育人方式改革的新要求，積極探索，大膽創(chuàng)新，特別是在落實(shí)“四基”“四能”和加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)上深入開展研究與實(shí)踐.