黃娜

摘要江西省瑞金市教科體系統(tǒng)堅持“圍繞教育抓黨建、抓好黨建興教育”的工作思路，推動教育工作有特色、有創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展。一是對表標準化、規(guī)范化、信息化要求，建強組織堡壘，提升學校黨建水平；二是以隊伍建設為核心，通過以優(yōu)良黨風強師風、鑄師魂，以黨員名師強引領(lǐng)、提素質(zhì)，整體提升教育教學質(zhì)量；三是發(fā)揮本土紅色資源的優(yōu)勢，以紅色驛站為陣地，探索培育時代新人的有效路徑。

關(guān)鍵詞 中小學黨建；區(qū)域教育；紅色驛站；時代新人；高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2021）06-0023-04

近年來，江西省瑞金市教科體系統(tǒng)按照“黨建領(lǐng)航、立德育心、提質(zhì)惠民、打造中心”的發(fā)展新路徑，堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建興教育”的工作思路，不斷建強黨組織堡壘，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動教育工作更快發(fā)展、更上水平，先后榮獲全國義務教育基本均衡縣、全省平安校園建設優(yōu)秀縣（市、區(qū)）、普通中學教學質(zhì)量綜合評價先進單位等上百項榮譽。2020年12月，瑞金市接受國務院履行教育職責評價實地督查，因“工作實、思路新，有激情、有活力、有特色”獲高度評價。本文將從以下三方面介紹瑞金市圍繞教育抓黨建、抓好黨建興教育的基本做法。

一、以“三化”建設為抓手，建強組織堡壘

一個支部就是一座堡壘。瑞金市委教科體工委以基層黨建標準化、規(guī)范化、信息化建設為抓手，對表“三化”要求，不斷建強組織堡壘，有力提升了基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，助力瑞金教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展。

1. 規(guī)范設置、建強班子，實現(xiàn)黨組織工作全覆蓋

我們對全系統(tǒng)黨組織設置情況進行了全面摸排，按要求進行了規(guī)范調(diào)整，實現(xiàn)全市287個公辦學校和137個民辦學校黨的組織全覆蓋。對于規(guī)模小、教職工少、無黨員的學校，則通過下派黨建指導員，組建工會、共青團、婦委會等方式，將其納入黨組織管理，實現(xiàn)黨的工作全覆蓋。例如：瑞金二中黨總支有100多名黨員，原來開黨員大會時人數(shù)多、效果差，在開展基層黨組織“三化”建設后，將學校黨組織升格為黨委，捋順了黨組織設置，把支部建在年級組，不僅更緊貼教學實際，讓黨員有了歸屬感和認同感，也讓更多的非黨員教師耳濡目染、接受教育，主動向黨組織靠攏，2021年以來就有12名教師提交了入黨申請書。

與此同時，我們通過把優(yōu)秀黨員、黨務干部任用為學校干部和把學校干部發(fā)展為黨員等方式，持續(xù)擴大學校班子成員、中層干部中的黨員占比。目前，全市學校領(lǐng)導班子成員中黨員占比為90.85%，中層干部中黨員占比為60.55%。為切實加強未成年人思想道德建設，2020年，我們還努力推動30名學校德育主任、團委（總支）書記、少先隊大隊輔導員由黨員擔任并進入學校黨組織班子；2021年將全面實現(xiàn)學校德育主任、團委（總支）書記、少先隊大隊輔導員都由黨員擔任。

2. 完善機制、積極參與，發(fā)揮黨組織的核心和紐帶作用

我們建立了學校黨政班子交叉任職，支委聯(lián)系黨員、黨員聯(lián)系教師等制度，完善了集中學習日、“三會一課”、組織生活會、聯(lián)系群眾等制度，進一步鞏固了學校黨建工作基礎；在有條件的學校推行黨員蹲點聯(lián)系年級組、學科組和班級制度，切實加強黨對教育工作的領(lǐng)導。截至目前，全市25所城區(qū)學校118個年級組、學科組均有黨員駐點聯(lián)系，有力提升了學校的治理能力和治理水平。

各學校黨組織充分發(fā)揮核心作用，積極參與學校的日常管理。一方面，對涉及學校發(fā)展規(guī)劃、重要改革、人事安排等的“三重一大”事項，均由學校黨政聯(lián)席會議決定。學校黨組織參與討論決定學校發(fā)展規(guī)劃、重要改革、財務預決算和教學科研等方面的重大事項，以及涉及師生員工切身利益的重要問題。另一方面，各學校還建立了“書記接待日”制度，綜合采取現(xiàn)場接待、座談會、信箱等形式，廣泛聽取黨員干部、師生和群眾的意見建議或需要黨組織協(xié)調(diào)解決的事項，密切黨群干群關(guān)系。例如：瑞金市九堡中學黨支部認真傾聽師生的呼聲，切實為師生辦實事，僅最近兩個月，就協(xié)調(diào)相關(guān)部門辦好了為學生宿舍安裝熱水器、電風扇，為教師辦公室安裝空調(diào)、更換辦公座椅等好事實事，受到師生的點贊。

3. 結(jié)對共建、凝聚合力，提升學校黨建水平

我們還通過組織城區(qū)學校黨組織與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、民辦學校黨組織進行黨建結(jié)對共建，最大限度地整合區(qū)域內(nèi)人力、物力、財力和其他資源，使其發(fā)揮最大效用。即以組織結(jié)盟、黨員共管、活動融合、人才共育、資源共享為主要抓手，凝聚黨建共建的強大合力，推動城鄉(xiāng)學校和民辦學校黨組織資源共享、優(yōu)勢互補、互助共建，不斷增強黨建工作活力，全面提升學校黨建工作水平。僅2020年，結(jié)對黨組織共開展座談交流53次，上黨課56人次，開展主題黨日59場，黨員上示范課312節(jié)，落實共建經(jīng)費12.2萬元。

二、以隊伍建設為核心，提升教育質(zhì)量

一名黨員就是一面旗幟。瑞金市各級各類學校切實發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)和黨員的先鋒模范作用，扎實推進黨員隊伍建設和教師隊伍建設，真正以優(yōu)良的黨風促校風強師風，通過釋放大能量，引領(lǐng)新發(fā)展，促進了教師素質(zhì)的整體提升，提高了教育教學質(zhì)量。

1. 以優(yōu)良黨風為根基，鑄就高尚師魂

一是以理論學習筑牢精神之基。我們嚴格落實“三會一課”和每月集中“學習日”制度，充分利用“學習強國”“瑞金智慧黨建”平臺，采取集中學、個人自學、專題學等方式，引領(lǐng)全體黨員、干部和教職工認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆四中、五中全會精神等，筑牢信仰之“基”，補足精神之“鈣”。同時開展了豐富多彩的主題黨日，組織黨員教師前往革命舊址等場所參觀學習，感悟紅色歷史，汲取紅色力量，點燃了學校高質(zhì)量發(fā)展的“紅色引擎”。

二是在志愿服務中擦亮黨員身份。各校黨組織均成立黨員志愿服務站，帶領(lǐng)黨員干部在疫情防控和脫貧攻堅等急難險重任務中爭先鋒、作表率，贏得了人民群眾點贊。與此同時，各學校還依托學校少年宮、新時代文明實踐站等陣地，常態(tài)化開展關(guān)愛留守兒童、課外輔導、家庭教育知識宣傳等志愿服務活動，切切實實為學生和群眾辦實事、解難題，讓黨徽在為群眾服務中熠熠生輝。

三是用真情至愛溫暖人心。為妥善解決廣大教師思想、工作和生活中的實際困難與問題，加強對教師的人文關(guān)懷和組織關(guān)愛，全系統(tǒng)常態(tài)化開展以進行一次家訪、進行一次免費體檢、組織一次集體生日等“八個一”活動為主的“關(guān)愛教師·情暖杏壇”活動。此外，全市中小學、幼兒園還根據(jù)學校實際開展關(guān)心關(guān)愛教師活動，如瑞金市金穗學校黨支部精心打造溫馨的“職工之家”，放置了微波爐、電吹風等用具，以及面包、牛奶等食物，供教師隨時取用。同時，學校黨支部定期組織開展交流會、談心會，讓老師們在工作之余放松身心，加深情感，“職工之家”真正成為學校教職工溫馨的港灣。

四是開展主題教育活動強化師德。為切實加強師德師風建設，瑞金市在前期爭做“四愛”好園丁、當好“四個引路人”主題教育活動的基礎上，延續(xù)開展爭做“新時代學生心中的好老師”主題教育活動。各學校黨組織積極打造“黨建+師德師風”系列品牌，向黨員教師發(fā)起師德師風建設“從我做起、對我監(jiān)督、向我看齊”的號召，切實發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，促進學校師德師風健康發(fā)展。如瑞金市八一小學黨支部創(chuàng)建了“黨建+星耀校園”黨建特色品牌，定期評出一批師德師風優(yōu)秀教師作為每月之星、季度之星、年度之星，進行表彰并在專欄里宣傳，在全校形成了“學先進、趕先進、爭先進”的良好氛圍。

2. 以黨員名師為引領(lǐng)，提升教育教學質(zhì)量

一是樹標桿—開展教學大比武活動。為在教師中樹立黨員的標桿作用，我市每年都會組織黨員教師開展教學大比武活動，并評選出一批黨員“教學能手”和“教壇新秀”。同時，各學校還要求黨員教師帶頭參加各種教學比賽，帶頭上好公開課，讓黨員教師在磨煉中成長，成為學校的教學骨干，僅解放小學黨支部就涌現(xiàn)出省學科帶頭人1人、省骨干教師7人、贛州市骨干教師8人、瑞金市名師工作室成員4人。

二是建團隊—成立黨員名師工作室。各校結(jié)合自身實際，精選出在學科中比較有影響力的黨員教師，以其為核心，該學科其他骨干教師為成員，組成教研團隊，開展專題教研，及時解決教師在教學中遇到的困惑與問題，推動學校整體教研水平的提升。目前，全系統(tǒng)共設立黨員名師工作室88個，打造了瑞金市怡安希望小學校長劉建蘭勞模工作室、瑞金市教師進修學校校長楊杏元名師工作室和瑞金二中省學科帶頭人劉志標名師工作室等一批有影響力的黨員名師工作室。

三是結(jié)對子—實施“青藍工程”。為幫助青年教師盡快成長，各校組織黨員骨干教師與1名或2名新教師結(jié)對，以幫扶引領(lǐng)為根本，以課堂教學為重心，以“學習-實踐-反思-研究-再實踐”為活動路徑，在備課、上課、作業(yè)、命題、課題研究等各方面進行指導，實現(xiàn)師徒共同提高。

四是送幫扶—積極開展送教下鄉(xiāng)活動。全市各城區(qū)學校每學期都會組建由黨員骨干教師、學科帶頭人等組成的送教隊伍，開展送教下鄉(xiāng)活動。通過聽、評、議課，以及專題講座和座談交流等方式，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。例如：金穗學校黨支部在組織送教下鄉(xiāng)時，采用“點單”的方式，根據(jù)結(jié)對幫扶學校的需要，有針對性地開展送教、送培活動，受到了教師們的熱烈歡迎。2020年，瑞金市中高考教學質(zhì)量綜合評價繼續(xù)位列贛州市前列，瑞金市教科體局被評為2019-2020學年度贛州縣（市、區(qū)）中學教學質(zhì)量綜合評價先進單位。

三、以紅色驛站為陣地，培育時代新人

一個驛站就是一個陣地。瑞金市各級各類學校黨組織緊扣立德樹人根本任務，充分發(fā)揮本土紅色資源的獨特優(yōu)勢，以紅色驛站為陣地，以開展“黨建帶隊建·童心向黨”和“黨建帶團建·青春心向黨”活動為抓手，探索了一條加強素質(zhì)教育和未成年人思想道德建設的新路徑。

1. 以文件制度鋪好“奠基石”

我們先后出臺了《關(guān)于在全市中小學深入開展紅色文化育新人“四進校園”活動的通知》《關(guān)于中小學生德育“六進”工作的實施意見》等文件，在全市未成年人中有組織地實施紅色書籍、紅色歌謠、紅色影片、紅色歷史知識宣講“四進校園”活動，開展“習近平總書記講話進頭腦，社會主義核心價值觀進校園，紅色文化進課堂，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課程，文明禮儀進生活，健全人格進身心”德育“六進”工作。在這個過程中，我們明確了學校紅色文化的育人任務與職責，成立了活動領(lǐng)導小組，并對各校活動開展情況進行督查調(diào)度、評比考核，把活動開展情況納入學校綜合評價體系。

2. 以紅色元素造好“濃氣息”

我們把具有紅色文化意義的字畫、名人名言、警句、雕像等紅色元素，融入教室文化、走廊文化、櫥窗文化、墻體文化中，以厚重的紅色文化熏陶學生，使學生在校園文化布置中隨時隨地受到教育。隨著瑞金一中、瑞金四中、瑞金市葉坪新華希望小學等12個學校紅色驛站建設的相繼完成，學校的紅色文化氛圍愈加濃厚，這些紅色驛站的紅色文化長廊、紅色文化廣場成了孩子們課余時間流連忘返的場所。

3. 以教材研發(fā)建好“蓄電池”

按照貼近實際、貼近生活、貼近未成年人思想的原則，我市先后編撰了《紅都風范》《毛澤東在瑞金》和《紅土播種》（小學、初中、高中篇）等鄉(xiāng)土教材，制作了《紅井水》等系列紅色歌碟，編輯了《蘇區(qū)知識問答》少兒連環(huán)畫，創(chuàng)排了音樂報告劇《八子參軍》《杜鵑花開》等一批紅色劇目，成為學生學習了解紅色家譜、革命歷史、先輩風范的豐厚資源，潤物無聲地增強了學生的自豪感和責任感。同時，瑞金市各學校還結(jié)合自身實際開發(fā)了紅色校本教材，如怡安希望小學的《紅色情懷》、金穗學校的《四季》、葉坪新華希望小學的《傳承紅色記憶》等校本教材各具特色。

4. 以活動踐行續(xù)好“傳承力”

我們在全市中小學生中開展以“讀一本紅色書籍、上一堂紅色教育課、講一個紅色故事、唱一首紅色歌謠、誦一篇紅色詩文、觀一部紅色電影、開展一次紅色研學實踐、參加一次紅色小導游講解、寫一篇紅色體會”等“九個一”為主要內(nèi)容的“紅色文化育新人”系列主題活動，幫助青少年學生扣好人生第一?？圩?，引導廣大青少年感黨恩、聽黨話、跟黨走，讓紅色薪火代代相傳。

特別值得一提的是，我們充分發(fā)揮瑞金得天獨厚的紅色資源優(yōu)勢，在全市學生中開展了“紅色小導游”志愿服務活動，取得了良好的社會效果，先后共有2000多名在校學生經(jīng)過學校黨組織的篩選和培訓成為“紅色小導游”。“紅色小導游”利用節(jié)假日和雙休日，為廣大游客提供志愿講解導游服務2萬余次，受益游客近10萬人次，如今已成為“紅都”瑞金一張亮麗的名片。

（編輯 謝 凡）