雒有虎

摘 ?要：隨著新教育的不斷發(fā)展，在高中班級管理過程中，要對立德樹人的根本任務進行有效的落實，班主任要加強對學生特點進行了解，注重學生的全面發(fā)展，對學生進行德育滲透，促進學生具備良好的品質。因此，本文闡述立德樹人的內涵及意義，明確中學教育立德樹人的根本任務，提出高中班級管理德育滲透的有效策略，教師要發(fā)揮榜樣作用，提高自身的能力;其次，要共同設立班級管理的制度，引導學生能夠形成良好的習慣與行為，在0制度約束下，對自我行為進行不斷的規(guī)范;再者，班干部要提高管理的實效性，加強對班干部的鍛煉，協(xié)調同學和班主任之間的關系;最后，要構建師生和諧的班級環(huán)境，使得班級能夠產生凝聚力，通過班級活動向學生進行德育的滲透，開展主題班會，要注重學生情感的體驗，使學生能夠獲得更好的發(fā)展。

關鍵詞：新教育背景;高中階段;班級管理;立德樹人

【中圖分類號】G637 ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0169-02

Research on the Practice of Lide Shuren in High School Class Management under the New Educational Background

LUO Youhu ?（No. 4 Middle School of Jingyuan County，Gansu Province，China）

【Abstract】With the continuous development of education，in the process of high school class management，it is necessary to effectively implement the fundamental task of Morality Education，the head teacher should strengthen the understanding of the characteristics of students，pay attention to the overall development of students，and carry out moral education infiltration of students ，To promote students to have good qualities. Based on this，this article expounds the connotation and significance of Morality Education，clarifies the fundamental task of Morality Education in middle school education，and puts forward effective strategies for moral education infiltration in high school class management for reference.

【Keywords】New education background;High school stage;Class management;Lide Shuren

1.立德樹人教育的含義及意義

在當前的教育發(fā)展過程中，要注重立德樹人根本任務的落實，促進學生的全面發(fā)展，要把立德樹人作為教育的根本任務，關注學生的身心各方面和諧發(fā)展，要通過提高學生的綜合素質來使學生能夠對道德品質進行內化。尤其在高中階段是學生思想品德形成的特殊時期，要結合思想道德教育的方向，對學生的行為進行有效的規(guī)范，幫助學生能夠形成良好的品質。

2.中學教育立德樹人的根本任務與實現(xiàn)路徑

黨的十八大明確把立德樹人作為教育的根本任務，在進行立德樹人根本任務落實的過程中，要強調對學生積極情感的培養(yǎng)，幫助學生形成良好的品質。在具體的實現(xiàn)路徑中，首先要注重課堂教學組織形式的一個應用，借助課堂作為立德樹人教育的主陣地，對學生進行知識的講解，使學生能夠學習一些主流的文化與核心價值觀念，而更具有針對性;其次，要開展社會實踐，對課堂教育進行延伸和補充，能夠促進學生知識的內化，增強學生的實踐興趣;最后，要借助文化熏陶，借助中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學生樹立文化自信。

3.對高中德育理念的認識

（1）重視立德樹人意識的樹立。德育教育的進行不能只依靠學校，作為一項十分重要的社會性工程，德育教育需要學校、家長和社會各界的相互聯(lián)合才能完成。因此，高中班主任應與家長積極交流，校內外協(xié)調配合，這樣才能更好的保障學生的健康成長。在家庭與高中班主任的合作與交流過程中，高中班主任管理既要充分重視學生的學業(yè)發(fā)展，又要積極引導家庭教育，引導家長和高中班主任關注學生的全面發(fā)展，尤其是道德素質和人格的發(fā)展。從教師和家長對學生發(fā)展關注度的變化趨勢可以看出，進入高中后，教師和家長更加關注學生的考試成績，對學生品德和人格素質的關注度逐漸降低。學生評價不僅要注重考試成績和身體健康，更要注重品德素質，通過綜合評價促進學生更好的成長。目前，我國一些地區(qū)的高考已經開始不僅采用“一考定終身”的考試成績，而且把學業(yè)水平測試作為評價的重要內容，把綜合評價作為評價的參考。作為一個班主任必須要做好跟各位家長的交流工作，可以通過定期進行家訪來完成。

（2）重視對學生學校生活觀的培養(yǎng)。學校作為一個教育場所，它帶給學生的不僅是知識，它還應教會學生怎樣生活，怎樣通過學校的生活提升能力、結交朋友等。作為一名高中班主任，更應該意識到學校是學生們度過高中生活的地方。因此，班主任要加強對班集體的培養(yǎng)力度，營造一種輕松、愉悅、團結互助的班級氛圍，讓同學們在其中能夠更加快樂的度過學習時光、提升自己的知識水平和能力。班級環(huán)境對受教育者的發(fā)展起著兩個重要的作用：一個是對受教育者的道德素質、外在素質和心理素質等都有了提高;另一個原因是它極大地影響了受教育者的良好道德品質的發(fā)展。班級環(huán)境之所以得到改善，是因為高中生自身有著自制力和主動性。班主任也可以通過自身的主導作用，創(chuàng)造一個積極的環(huán)境對高中生的主體意識進行塑造。

（3）分層次開展德育教育工作。德育教育的完成不是一蹴而就的，反而應該腳踏實地循序漸進的進行，與此同時，班主任還應根據同學們的身心發(fā)展特點，采用更具有針對性的教學模式。充分尊重學生的主體意識，根據學生的個性需要和特點開展德育活動，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)合作精神和社會責任感。注重個人心理服務和職業(yè)指導的培養(yǎng)和提升，促進學生通過親身體驗獲得德育知識，轉化為內在的德育素質。當然，也要注意教師的示范作用。德育工作者必須不斷提高自身的思想政治素質和業(yè)務素質，提高高超的工作能力，不斷創(chuàng)新教育方法。

4.教育背景下高中班級管理落實立德樹人的具體策略

（1）發(fā)揮榜樣作用，教師增強自身素質

班主任在進行班級管理的過程中，對學生進行德育滲透，要提供不同的教學模式和學習的手段，結合具體的狀況，選擇學習內容，提高自身的綜合能力。同時，要結合時代的發(fā)展，對自身的觀念進行不斷的更新，使得能夠適應學生的發(fā)展。其次，班主任在進行任課的過程中，也要在學科中進行不斷的滲透，提高自身的思想道德素養(yǎng)，為學生樹立一個良好的榜樣，使學生能夠尊重自己，公平的對待學生給予學生解釋的權利。最后，要引導學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，利用積極因素克服消極因素，通過與學生的多次交流與溝通，從而提升學生的綜合素質。

（2）設立班規(guī)，共同遵守班級管理制度

班主任在進行班級管理的過程中，對立德樹人的任務進行落實，要加強對班級管理制度的制定與遵守共同的實現(xiàn)行為的規(guī)范。首先，對于學生的學習習慣應該進行要求使學生能夠積極的參與課堂活動，對知識進行積極探索，不斷提高自身的綜合能力;其次，在管理制度的基礎上，要給予學生人性化的關懷，要尊重學生，為學生做好榜樣作用，避免班級管理出現(xiàn)混亂。比如，在進行情景劇比賽的過程中，學生往往都想選自己也喜歡的服裝款式，可以采用少數(shù)服從多數(shù)的方法，讓學生能夠自主參與到班級活動過程中，介紹一個更加團結的班集體，班主任不要過于的對事物進行干涉學生產生心理。

（3）加強干部培養(yǎng)，提高班干部的管理實效性

高中班主任承擔著教學與管理的工作，往往難以涉及到各個方面。所以，對管理的模式進行有效的調整，要充分發(fā)揮班干部的作用，提高班級管理的實效性，班上的同學積極主動的參與活動，可以更好的提高管理的效果，所以，班主任要給予班干部一定的權利，在合理的范圍內讓他們能夠發(fā)揮自身的作用，為身邊的同學提供幫助，同時，也可以增強他們的管理與人際交往的能力，同學之間相互進行換位思考，更好的配合班主任的班級管理工作，也有利于協(xié)調班主任與同學之間關系實現(xiàn)二者的有效結合。

（4）建立和諧師生關系的班級環(huán)境

師生關系的和諧直接影響到班級的管理效果，所以，班主任要尊重學生，充分理解學生，在了解學生的基礎上，對學生進行人性化的關懷，使學生能夠參與到班級的管理過程中，從而增強班級的凝聚力。班主任要借助班級活動對德育進行滲透，引導學生更好的去體驗生活，獲取不同的情感。比如，在“誠信和感恩”等主題的班級活動中，讓學生結合自己生活中的經驗以及成長中的經歷來明確自己的人生目標，以積極的心態(tài)面對學習過程中所存在的困難，同時，要注意學生之間情感的變化，與學生進行積極的溝通，引導學生能夠走出困境更好的去面對未來。

（5）加強學校與家庭之間的配合

長期以來，很大一部分學生都出現(xiàn)了缺失家庭教育的情況，很多家長對于孩子的教育問題沒有引起足夠的重視，對他們放任不管。高中生處于青春期階段，極易因為不良信息的誤導而染上一些惡習，這不僅會阻礙自身的發(fā)展，還會破壞班級氛圍，甚至對社會產生危害。這就要求班主任必須要加強與家長的溝通，協(xié)調配合促進學生的道德發(fā)展。

在進行班級管理的過程中，要與家長進行配合，在不斷溝通交流的過程中，可以了解學生的具體的狀況，同時，交給家長更多的教育學的一些理論，可以讓家長在潛移默化中為學生樹立良好的榜樣，對學生的三觀形成產生一定的積極影響。家長要關注學生身心過程中所存在的一些困難，及時的進行疏導。

（6）經常組織實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感

德育工作單靠理論知識的學習是不夠的，只有讓同學們在體驗過后產生切身的感受，才能進一步規(guī)范自己的行為。高中班主任開展德育教育的方式有很多種，但是實踐活動的進行是不可或缺的，在實踐活動中，言語教育的空洞性大大減少，同時還能增加學生業(yè)余生活的豐富度，拓寬學生的知識結構，通過親身經歷促使學生思想發(fā)生質的轉變。要將學校組織的活動與德育教育進行緊密的結合，要加強活動與實踐的融合，比如走出一些社會志愿活動和愛心幫扶活動，使學生能夠形成同情心，對自己現(xiàn)有的生活懷有感恩之心，從而達到德育教育的效果。

5.結語

總而言之，在當前的新教育的發(fā)展過程中，高中班主任在進行班級管理的過程，要更注重德育的滲透，根據立德樹人的任務來選擇合適的方法對班級進行有效的管理。同時，高中屬于我們成長發(fā)展過程中的轉折階段，班主任要根據個人的能力，結合學生的特點，重視對學生道德品質的培養(yǎng)。首先，教師要以身作則，能夠發(fā)揮榜樣作用，對班級管理更加有效，注重學生的實際發(fā)展;其次，要共同的遵守班級管理制度在制度上要充分的尊重和理解學生體現(xiàn)人文關懷;再者，要充分發(fā)揮發(fā)改部的管理時效性，要充分的對同學和班主任之間的關系進行密切協(xié)調;最后，要建立和諧的師生關系，使學生在健康的環(huán)境下進行不斷成長，增強自身的學習的信心。

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般規(guī)劃課題《新教育背景下高中班級管理落實立德樹人根本任務的實踐研究》的研究成果，課題立項號GS[2020]GHB1124。

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