吳懷東

摘要：小學體育是小學階段學生學習任務中最重要的一科，學生學好小學體育可以提升其身體素質(zhì)，并為其對其他文化科目的有效學習提供基本的保障。受傳統(tǒng)教學模式的影響，小學階段學生體育課堂并不受重視，學生在課堂上的整體參與度不高，課堂氛圍松散，學生學習鍛煉效果較差。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學體育老師要轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，既要在課堂上讓學生能夠快樂的學習鍛煉，也要大大提升課堂的教學效率。本文就關(guān)于小學體育中實施快樂體育教學初探站來論述。

關(guān)鍵詞：小學體育;快樂體育;現(xiàn)狀措施;教學初探;方法分析

快樂體育教學是不同于傳統(tǒng)教學模式的一種新型教學方法，目的是讓學生在課堂上能夠快樂的學習知識，讓身體得到充分的鍛煉，在課堂上能夠發(fā)揮主體存在，成為課堂上真正的主人。小學體育老師要積極學習新的教學理念，在課堂上引領(lǐng)學生學習，培養(yǎng)學生對于體育運動的興趣和進行體育運動的自主性。學生主動參與體育活動能夠讓學生體會到體育競技的快樂，舒緩在文化課程學習的壓力，體力發(fā)泄也有助于學生身心的健康發(fā)展。在這個過程中需要小學體育老師創(chuàng)新教學方法，針對學生特熱點設計教學方案，在課堂上充分發(fā)揮學生的個性，提升學生的全面綜合素養(yǎng)。

一、體育課程綜合競技精神，增加學生競技快感

體育離不開競技，好多體育項目都有相應的比賽規(guī)則，小學體育老師在教學過程中可以讓學生通過比賽的形式激發(fā)學生的興趣，提升學生在課堂上的整體參與度。小學階段學生由于思維發(fā)展相對并不完善，對體育課的鍛煉重視程度不夠，針對這種情況，小學體育老師可以在體育教學過程中增加體育競技教學。

例如，小學階段體育老師在進行足球教學時，可以將全班學生分成兩組，對兩組學生講解好足球運動的相關(guān)技巧，足球比賽的規(guī)則制度，然后讓這兩組學生通過比賽的形式進行學習訓練。在課堂上設立比賽能夠激發(fā)學生的勝負欲望，讓學生在課堂上為了勝利而高效學習高效鍛煉。這種競技規(guī)則的樹立讓學生在體育課堂上快樂學習的同時增加了體育運動相關(guān)的專業(yè)知識，符合素質(zhì)育人的要求，也有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才。

二、在體育教學中加入游戲，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，小學階段學生活潑好動，小學體育老師在課堂上可以加入一些適合小學生的游戲，以此激發(fā)學生的參與興趣，提升學生在體育課堂上的滿足度。對小學階段學生單純的進行體育授課，要求其在課堂上完成相應的鍛煉任務，會導致學生在課堂上的壓力，讓學生反感而不愿意上體育課。針對這種情況，小學體育老師要針對學生特點及結(jié)合學校條件為學生設計教學方案，在課堂教學過程中盡可能地增加游戲因素，讓學生在游戲的同時了解到更多的體育知識，讓學生在快樂游戲的同時身體得到充分的鍛煉。體育游戲在小學體育課堂中發(fā)揮重要的作用，是小學體育老師實施快樂體育教學的首選手段。

三、創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容

受傳統(tǒng)教育模式的影響，部分老師在教學過程中對待學生管理較為松散，學生在課堂上隨意與同學之間進行交流，在自由活動時隨意離開訓練場地，松散的管理模式不利于老師教學進度的開展。這需要小學老師不斷創(chuàng)新教學方法，為學生提供有樂趣的活動，通過創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容，提升課堂教學的趣味性。

例如，小學體育老師在進行籃球教學時，可以讓學生首先了解一些籃球的起源故事，發(fā)展過程以及存在的意義。在籃球課的教學中，老師可以給學生播放國內(nèi)或者國際籃球比賽的視頻，通過多媒體的演示講這些專業(yè)比賽中的技巧帶入到課堂中，通過這些大眾喜歡的節(jié)目，去引起學生的興趣，同時，通過觀看這些專業(yè)籃球運動員的比賽視頻，可以讓學生在一定程度上掌握籃球相關(guān)的知識和技巧。 老師也可以在教學進行到一定程度時，舉辦課堂籃球比賽，并積極地鼓勵學生參加，就像 NBA 的比賽一樣，讓學生處于合理的競爭之下，競爭的同時又共同合作，讓學生切實感受體育的競技精神，激發(fā)學習興趣。

四、建立和諧的師生關(guān)系，讓學生愿意上體育課

在新課改的背景下，要求老師將更多的時間交給學生，但這并不意味著老師要與學生與課堂脫離，相反老師更要主動的與學生拉近距離，小學體育老師尤其要注意拉進與學生的關(guān)系。由于體育課堂在小學生的整體課程安排上比例較少，這需要小學體育老師在僅有的課堂時間上多與學生溝通、相互交流并成為朋友。只有這樣學生擁護老師，愿意參與體育課程，在課堂上主動配合老師完成相應的活動，老師的快樂體育教學才算作為成功，這樣的快樂體育教學不僅能增加課堂教學的和睦感，還不能提升體育課程的教學效率。

結(jié)束語

綜上所述，快樂體育教學在小學體育課堂上的實施有多種方法，這需要小學體育老師在課堂中融入競技精神，增加學生的競技感;在課堂中融入游戲，激發(fā)學生的學習興趣;創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容;建立和諧的師生關(guān)系，讓學生愿意上體育課等。上述文章只論述了部分快樂體育教學的實施方法，小學體育老師在教學過程中還要加強交流，共同探索出更加高效的快樂體育教學方法。

參考文獻：

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