葉會會

前言

基于新課改的背景，學生思想道德品質的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。在教育教學中滲透立德樹人理念，有利于教學效率和質量的提升。初中英語教師在閱讀教學中采用有效的教學方法，有效融合閱讀教學和立德樹人理念，有利于學生英語閱讀學習興趣的增強，同時還可以幫助學生們提高自身英語閱讀學習的效果，使他們逐漸成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質人才。

1. 充分挖掘教材內容

傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學課堂上，教師占據課堂中心位置，強調向學生們灌輸知識，基于這樣的教學方式，學生們無法對教學知識點和文章思想感情等有充分的掌握，在這種情況下，便會導致英語閱讀教學質量的降低。面對這一問題，英語教師應該積極采用有效的教學方法，促使學生們可以在教材內容上集中注意力，從而充分感受到文章中包含的立德樹人的理念，并正確理解作者表達的思想感情。例如，在教學“Dont eat in class”的內容時，教師可以精心研究教材內容，然后合理地規(guī)劃教學內容。最后，教師可以確定出三個方面的閱讀教學目標，分別是掌握“rule”等詞匯、“Can we eat in school？”的祈使句用法以及可以使用“can”表示請求。就這個三個方面的閱讀教學內容來看，其既能夠滿足主題教學要求，就能夠讓學生們在閱讀學習中認識到禮貌待人的重要性，并學會在日常生活中規(guī)范自身的行為舉動。如此一來，在這一教學過程中，便有利于教師對學生們的思想教育，同時還可以促使學生自主學習能力的有效提升。

不僅如此，英語教師在引導學生們提煉和思考閱讀內容時，還應該明確教學目標，致力于在整個教學過程中滲透立德樹人的教育理念。例如八年級上冊第6單元Im going to study computer science，其單元的話題是life goals（人生目標），教師可以引導學生對未來暢想，結合社會中的各種天災人禍戰(zhàn)役中，、消防、醫(yī)生，護士，志愿者等逆行支援的無私，感受其中滿滿的正能量，促使他們正確人生目標的樹立，由此踐行立德樹人的理念，促使初中生英語綜合素養(yǎng)的提升。

2. 開展多樣化的教學活動

以往的英語教學課堂上，教師大多是采用說教式的教學方法，強調自身的重要作用，同時，在向學生們教學英語閱讀中的知識點時，教師也只是單純地采用一種教學模式，這樣不僅會打擊學生們的學習積極性，同時也會導致他們難以細致地分析閱讀內容。為此，英語教師應該強調多樣化教學手段的應用，以此來充分調動學生們的學習興趣。另外，教師還必須要強化對學生們的思想道德教育，基于這一要求，教師需要結合學生以及教學課堂的實際情況，然后進行對合理教學方式的應用，這樣一來，才有利于學生們在英語閱讀學習中形成正確的思想道德品質。比如說，根據教學內容，教師可以組織學生們展開情景表演。如在講授A Green World的內容時，基于學生們對綠色世界的認識，教師可以幫助他們形成愛護和保護環(huán)境的意識。為此，教師首先需要確定對話情景，然后讓學生們進行即興的互動表演，不僅有利于課堂趣味化程度的提升，還可以使學生們在積極學習英語的過程中深入掌握教材內容。

除此之外，因為英語閱讀對學生寫作能力的提升有著十分重要的意義，所以英語教師還可以基于英語寫作展開相應的教學活動。例如，人教版九年級第4單元“I used to be afraid of the dark”，這一單元的寫作話題是“How I have changed”。一般情況下，學生們都傾向于寫性格或者是外貌等方面的變化，但是現(xiàn)在，英語教師可以讓學生結合此次不平凡的春節(jié)中這場病毒與生命博弈的情況，挖掘日常生活中有關道德品質的言語行為，引導學生們在作文中寫出日常生活方式和學習方式的變化，實現(xiàn)立德樹人理念在英語閱讀教學中的融合。

3. 聚焦目的，強化融合

在日常的初中英語閱讀教學中，教師還需要基于教學過程和培養(yǎng)過程，進行對有效銜接策略的使用，以此來促使學生學習積極性的有效增強，讓他們能夠積極主動地參與到英語閱讀學習中去，充分感知優(yōu)良品德。如，人教版九年級上冊第2單元Section A 3a和第5 單元section B 2b中的閱讀文章都向我們講述了有關中華文化的節(jié)日、茶以及藝術品，通過對這些文章的教學，教師應該讓學生了解中國文化的源遠流長，博大精深，進而激發(fā)出他們的民族自豪感。不過在這一過程中，教師必須要充分發(fā)揮自身的主導作用，因為只有這樣，才可以在高效的師生配合下促使教學效果的提升。

再如說，在講授What is the matter？一課時，教師在教學設計中可以有目的地聚焦課文閱讀部分。通過閱讀，讓學生們能夠對其中的基本句型有所掌握，然后教師可以有效結合句型教學和學生品德的培養(yǎng)。首先，教師可以立足于日常生活，向學生們提出一些有關健康的問題，然后倡導學生們展開討論。通過討論，學生們不僅可以有效掌握相關的句型，還能夠促使他們形成樂于助人的良好品質。

4. 總結

總而言之，在初中英語閱讀教學中融入立德樹人理念有著十分積極的作用，這有利于學生們形成良好的思想道德品質。為此，初中英語教師應該用切實的行動來將立德樹人理念貫徹到日常的英語閱讀教學中去。

參考文獻

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[2]宋?，? 深挖文本，樂在感悟 ——在初中英語閱讀課中進行德育滲透[J]. 校園英語（下旬）， 2017（10）.

[3]郭玉鑫. 初中英語教學中對學生進行德育滲透初探[J]. 文淵（高中版）， 2019（01）.

（作者單位：浙江省溫嶺市新河鎮(zhèn)長嶼中學）