2019年4期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎教育工作難題，交流基礎教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎教育服務。
福建基礎教育研究
- 2018年基礎教育國家級教學成果獎獲獎項目統(tǒng)計與分析
- 在層層深入中培養(yǎng)思考批判能力——以《戰(zhàn)國策·楚策一·狐假虎威》教學為例
- 立足“小我” 彰顯“大我”——家國情懷類作文如何避免同質(zhì)化表達
- 基于立德樹人的辦學思想凝練——以“啟思明德,悟理達行”為例
- 《桃花源記》與一文多選現(xiàn)象、多種文體特征及多重主旨解讀(上)——基于清末民國教科書的考察(1908-1921)
- 基于學習任務群的小說閱讀教學——以《祝?！方虒W為例
- 試論文學美育中的審美評價能力——兼論“多元解讀”和“多元有界”
- 整本書閱讀在高考語文中的試題命制探究——以2016-2018年為例
- “問題驅(qū)動”下高三概念的深度教學——以“函數(shù)的零點問題”教學為例
- 指向核心素養(yǎng)培育的高中英語深度教學實踐——以高考閱讀“七選五”專題復習課為例
- 文本解讀視域下高中英語說明文閱讀SELF策略例析
- 培育素養(yǎng) 從容備考——高考視野下政治復習中學科核心素養(yǎng)的滲透
- 淺談教學數(shù)據(jù)的應用及其教學改進路徑——以《經(jīng)濟生活》第二單元復習教學為例
- 基于歷史判斷三個層次的批判性思維教學——以《新文化運動》一課為例
- 敘事與分析:學生歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)路徑——以麥哲倫及其船隊環(huán)球航行為例
- 促進學生區(qū)域認知素養(yǎng)發(fā)展的策略研究——以人教版必修三南水北調(diào)為例
- 基于深度教學的高中地理“綜合思維”培養(yǎng)策略探析——以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為例
- 基于綜合思維素養(yǎng)的地理課程案例分析——以蒙內(nèi)鐵路建設為例
- 融入情境 落實新課標 凸顯地理實踐力——以騎行青藏為例
- 變化觀念與守恒思想視域下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化習題教學研究——基于初中化學課堂教學轉(zhuǎn)型視角
- 修誠 啟智——福建省莆田第八中學簡介
- 基于關鍵能力培養(yǎng)的研學旅行線路設計例析
- 基于數(shù)字化校園的學科融合教學與實踐
- 積極教育的探索與實踐——以漳平第二中學為例
- 統(tǒng)編本初中文言文選文變化及教學策略
- 高中語文專題教學評價的問題與改進
- 信息技術與數(shù)學教學深度融合的目標與策略
- 縣域高中文科數(shù)學生態(tài)課堂的“三味”
- 基于語境的初中英語詞匯教學實踐探析
- 初高中數(shù)學銜接教學存在的問題與對策
- 遵循記憶規(guī)律 提升高中歷史學習效率
- 英語深讀教學讀思言模型構念與實踐研究
- 圖表法:靜電場六個物理量的教學策略
- 應用數(shù)學工具處理高中物理問題的能力培養(yǎng)探析
- 仿真技術在中學物理教學中的應用
- 基于化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的原電池高三復習
- 一種DIS探究滑動摩擦力大小的實驗裝置改進方案
- 傳感器技術在化學教學中的應用研究及啟示
- 基于多元外在表征理論的高一氧化還原反應教學
- 基于最近發(fā)展區(qū)的初中化學智慧教學實踐
- 初中體育課堂小組合作學習存在的問題及突破途徑
- 中小學心理教師咨詢待遇現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
- 作為一種文化的校慶:本質(zhì)、功能及其發(fā)揮
- 學科素養(yǎng)視域下生物高考生態(tài)學試題分析及啟示
- 例談高中生物學教學中的立德教育
- 運用邏輯推理法開展結構與功能觀教育
- 希沃白板在初中生物學復習教學中的應用