2019年3期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 國際閱讀評估背景下小學(xué)閱讀教學(xué)變革探索——基于PIRLS的視角
- PIRLS評價框架啟示下的小學(xué)閱讀教學(xué)——以《我最好的老師》教學(xué)為例
- 構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系 尋求特色發(fā)展之路——小學(xué)課程建設(shè)的探索與實踐
- 仁愛至和 篤行達慧——至和教育的理念體系與實踐體系構(gòu)建
- 追求幸福教育 培養(yǎng)幸福的人——莆田市秀嶼區(qū)東莊中心小學(xué)幸福教育“1+6”模式
- 溯漢字之源 為閱讀解碼——識字教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合策略探析
- 讀寫結(jié)合的智慧課堂教學(xué)模式探究——以《太陽》教學(xué)為例
- 群文閱讀在小學(xué)古詩教學(xué)中的應(yīng)用策略——以“邊塞詩的魅力”教學(xué)為例
- 析課程內(nèi)容 謀教學(xué)佳策——“數(shù)的認(rèn)識”模塊知識的教學(xué)思考
- 第二學(xué)段小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力培養(yǎng)策略——以人教版五上《平行四邊形面積》教學(xué)為例
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)計算教學(xué)的內(nèi)容與方法——以“三位數(shù)除以兩位數(shù)”教學(xué)為例
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)——以PEP五年級下冊When is Easter? Read and write一課為例
- 關(guān)注有效落點 優(yōu)化交往策略——小學(xué)英語課堂師生交往策略
- 以任務(wù)為基礎(chǔ)的小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的運用
- 培養(yǎng)愛國情懷 爭當(dāng)文明主人——《品社》教學(xué)中核心價值觀教育方法探微
- 基于核心素養(yǎng)與信息技術(shù)環(huán)境的美術(shù)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探究
- 幼兒美術(shù)領(lǐng)域核心經(jīng)驗的探索與實踐——以“土是什么樣的?”案例活動為例
- 讓書香浸潤童年 讓閱讀點亮心燈——莆田市實驗小學(xué)簡介之二
- “研教”轉(zhuǎn)向“研幼”的三個著力點——以基于本土資源的幼兒美育課程構(gòu)建為例
- 享創(chuàng)客之樂 育創(chuàng)新之才——莆田市實驗小學(xué)簡介之一
- 未來教師的當(dāng)下使命
- PIRLS項目幾個理論問題及實踐意義
- 小學(xué)中段非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)初探
- 基于兒童視角的小學(xué)高年級開放性閱讀資源開發(fā)初探
- 識字寫字結(jié)合教學(xué)策略探析
- 小學(xué)高年級班級讀書會實施策略初探
- 閱讀批注:對話能力的培植策略
- 挖掘文本特色 構(gòu)建引子課文閱讀教學(xué)模式
- 巧設(shè)“主問題” 賦予古詩詞教學(xué)畫面感
- 信息化環(huán)境下低年級語文教學(xué)實踐研究
- 作文生活化教學(xué)指導(dǎo)策略
- 搭文本之橋 鋪生活之路 引習(xí)作之流
- 挖掘文本資源 有效落實語言實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)助推小學(xué)生“數(shù)據(jù)分析”素養(yǎng)發(fā)展
- 內(nèi)容、形式與表達——有梯度的語言教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教學(xué)新思路
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 設(shè)置挑戰(zhàn)性問題 提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- 寓算于樂:計算教學(xué)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念策略
- “三思”讓數(shù)學(xué)課堂高效
- 培養(yǎng)小學(xué)生估算能力三策略
- 數(shù)形結(jié)合思想滲透的思考與策略
- “三部曲”促數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課高質(zhì)量互動
- 關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 在課堂生成中凸顯教師引導(dǎo)作用
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗積累
- 小學(xué)數(shù)學(xué)畫圖教學(xué)的現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策
- 巧化課堂意外 踐行立德樹人
- 計算教學(xué)中“算用結(jié)合”的有效策略
- 簡筆畫在培養(yǎng)小學(xué)生跨文化交際能力中的使用策略
- 優(yōu)化英語課堂教學(xué)策略的探索
- 構(gòu)建快樂教學(xué)模式 促進學(xué)生發(fā)展
- 巧用信息技術(shù) 提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)參與能力
- 在小學(xué)排球運動早期加強心理訓(xùn)練的作用與方法
- 幼兒園大班戶外民間自主游戲的開展策略
- 提高幼兒美術(shù)活動有效性的支持策略
- 挖掘繪本美育功能 培養(yǎng)幼兒審美能力
- 巧用益智游戲 培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 構(gòu)建家園聯(lián)動平臺 培養(yǎng)幼兒閱讀興趣
- 福建省陳建洪名校長工作室掠影
- 信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略