劉維東

摘要：初中美術(shù)作為初中階段的一門情感藝術(shù)學(xué)科，教師在美術(shù)教育中要運(yùn)用情感教育這種新型教育模式。它不僅能夠有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)，還能夠有效提高學(xué)生的審美能力。文章就如何在初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育進(jìn)行研究，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);情感教育;滲透

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.引言

情感教育貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)階段的始終，順應(yīng)素質(zhì)教育以及教學(xué)體制改革發(fā)展的實(shí)際需要，在初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透情感教育也受到廣大教育工作者的重視，成為提升初中美術(shù)教學(xué)效果的重要舉措之一，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展以及進(jìn)步。

2.? 初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育的意義

在初中美術(shù)教學(xué)中，情感教育是一個(gè)非常重要的部分。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要發(fā)揮出自身優(yōu)秀的教學(xué)水平，以自身良好的素質(zhì)為基礎(chǔ)，營(yíng)造出良好、活躍的課堂氣氛。這樣，讓學(xué)生能夠跟得上教師的思路和想法，在美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)性情感教育品質(zhì)加以培養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生良好品德與情感的形成。在美術(shù)知識(shí)教學(xué)中，滲透情感教育的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，在情感方面更加成熟，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，滿足素質(zhì)教育的要求。

3.? 情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中滲透的策略

3.1 老師需要提高自身情感修養(yǎng)

初中美術(shù)教師要在美術(shù)教學(xué)中滲透情感教學(xué)，首先就要提高自身的情感修養(yǎng)，而且要內(nèi)外兼修。美術(shù)老師要具有豐盈的內(nèi)心世界和豐富的情感。并通過自己的外在言行為學(xué)生做出表率，讓學(xué)生感受到美好的情感，潛移默化中影響學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。美術(shù)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)美術(shù)課。通過美術(shù)知識(shí)的教學(xué)，以及教師自身的情感修養(yǎng)，在進(jìn)行情感教學(xué)時(shí)，就能起到事半功倍的效果。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)到了美術(shù)知識(shí)，感受到了美好的情感，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情被調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)更加喜歡上美術(shù)課，美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到提升。

3.2 建設(shè)良好的作畫氛圍

在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)具有最為直接的影響。在初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育，更加要求教師具有較強(qiáng)的綜合教學(xué)素質(zhì)，只有這樣，教師在日常的教學(xué)過程中才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教師要建設(shè)良好的作畫環(huán)境，在美術(shù)實(shí)踐中為學(xué)生提供各種各樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在良好的作畫環(huán)境和親身實(shí)踐中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。通過作畫，學(xué)生賦予作品以靈魂和情感，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)知能力，為初中美術(shù)教學(xué)更好地開展提供有利的前提條件。

3.3 對(duì)情感素材加以合理的使用

初中教師在進(jìn)行美術(shù)學(xué)科的情感教學(xué)中，要對(duì)情感教學(xué)素材加以合理使用，為學(xué)生建立起情感教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)提升情感教學(xué)的有效性。教師在進(jìn)行情感教學(xué)活動(dòng)開始之前，基于課本教學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的情感素材進(jìn)行總結(jié)以及歸納，并在課堂教學(xué)中對(duì)其加以重點(diǎn)講解，對(duì)有意義以及有價(jià)值的美術(shù)作品，教師應(yīng)進(jìn)行當(dāng)重點(diǎn)講解，將其所反映出來的愛國(guó)主義精神以及生活態(tài)度向?qū)W生做出傳達(dá)，體現(xiàn)美術(shù)作品所具有的現(xiàn)實(shí)意義。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品相關(guān)內(nèi)容的欣賞中，可以使得學(xué)生的觀察能力獲得提升，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠用欣賞的眼光看待一切事物，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的積極影響，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞以及自我反思，同時(shí)能夠在美術(shù)作品中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，使得情感教育能夠在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展階段中呈現(xiàn)出積極的影響意義。

3.4 豐富教學(xué)手段

豐富教學(xué)手段，可以在很大程度上提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)理解也能起到事半功倍的效果。教師可以用多媒體手段輔助教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口傳身教模式，從而實(shí)現(xiàn)豐富教學(xué)手段的目的。隨著多媒體技術(shù)的不斷普及化，在當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于多媒體技術(shù)和教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛，越來越多的中小學(xué)學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體設(shè)備教學(xué)。因此在初中美術(shù)教學(xué)方面，也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)備，通過具體情景的創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)情感教育的滲透。運(yùn)用多媒體課件開展教學(xué)，利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心和興趣，有助于教師更高效的開展情感教學(xué)。不僅如此，通過多媒體設(shè)備還可以將學(xué)生的視野開闊起來，讓學(xué)生見識(shí)一些平時(shí)鮮有耳聞的新鮮事物，對(duì)增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)頗有益處。教師可以通過選擇音頻視頻、設(shè)置游戲故事等方式，將美術(shù)課教學(xué)主題引入，讓學(xué)生迅速在學(xué)習(xí)中集中精力，也可以通過多媒體放映一些名人作品以及藝術(shù)家事跡短視頻，讓學(xué)生感受多感官刺激，同時(shí)，營(yíng)造出良好活躍的課堂氛圍，使學(xué)生的想象力更加豐富的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的積極性和樂趣加以激發(fā)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能更好的從美術(shù)學(xué)習(xí)中體會(huì)情感的熏陶。

3.5 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

初中美術(shù)教師在教學(xué)中滲透情感教育時(shí)，要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，從他們的實(shí)際出發(fā)，了解他們的興趣愛好。在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，展示自己的個(gè)性。尤其是在進(jìn)行情感教學(xué)時(shí)，教師更是要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生個(gè)體實(shí)際出發(fā)來選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到發(fā)展。教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽的進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，將自己的想法、情感都通過作品表現(xiàn)出來，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

4. 結(jié)束語

在初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行情感教育是教師與學(xué)生之間所進(jìn)行的情感交流，有利于教師更好的了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)事物的理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的情感品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。

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