郭俐伶

【摘 要】小提琴是一種十分優(yōu)美的演奏樂器，其音色和技巧都非常豐富。當前，學習小提琴的少兒不斷增加，他們對小提琴的學習方法還沒有完全掌握，學習中常常遇到一些問題。為了促使少兒學習小提琴效率的提升，文章結(jié)合少兒在小提琴學習中遇到的問題，給出一些有效的解決方法。

【關鍵詞】少兒;小提琴;學習;方法;注意問題

中圖分類號：J622.1 ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）23-0092-02

對學習過小提琴的孩子進行分析，發(fā)現(xiàn)他們在記憶力方面比沒有接受過小提琴訓練的孩子要有優(yōu)勢。因為學習小提琴需要手、眼、耳、腦并用，在拉琴的過程中左右手要保持平衡，眼睛要注意看樂譜，耳朵聽聲音，腦海中要對樂譜、聲音、動作進行融合，這樣才能將樂曲完整演奏出來。這些對于鍛煉孩子的注意力、發(fā)展思維都起到了非常重要的作用，學習小提琴的孩子，大部分是因為熱愛藝術，熱愛生活，他們愛生活中所有美好的事物，擁有著非常健康的人格?，F(xiàn)階段，社會不斷向前發(fā)展，人們的文化水平也不斷提升，特別注重少兒的動手能力、模仿能力、記憶能力，學習小提琴的少兒數(shù)量逐漸增多，在學習啟蒙期，需要為少兒、少兒家長灌輸小提琴基本理論知識，作為輔導教師，要為孩子耐心講解、輔導，促使其健康成長。

一、少兒學習小提琴應注意的問題

少兒在學習小提琴時遇到困難，難免會產(chǎn)生畏難情緒，這會阻礙對小提琴的學習。作為家長或者老師，不能因為少兒有畏難心理，就對其失去信心，而是要積極引導，幫助其解決問題。所以，家長和教師的任務是提高少兒學習小提琴的積極性，增強少兒對小提琴學習的興趣。在少兒學習小提琴期間，要注意以下幾點。

（一）持琴的方法、技巧

小提琴演奏最基礎、最關鍵的環(huán)節(jié)就是持琴。在諸多小提琴演奏中，許多孩子的持琴姿勢不對，這雖然不是很嚴重的問題，但是不能因小失大，往往細節(jié)會影響演奏效果。比如在教學中，要求把小提琴放在鎖骨的位置，將琴尾部夾緊，但是有許多演奏者認為，持琴姿勢并不重要，所以不會對這些有過多的重視，可能會用下顎夾琴，這樣的持琴姿勢對一些初學者來說，可能比較舒適，但是長此以往，就會導致演奏者的脖子和肩頸僵硬。還有一部分演奏者將琴頭放置在偏低的位置上，那么就會導致演奏者左手重量不斷增加，容易出現(xiàn)滑指的現(xiàn)象。持琴姿勢是學習小提琴最基本的環(huán)節(jié)，正確的持琴姿勢會讓演奏事半功倍。

（二）掌握音準

在小提琴學習中，最基本的問題是音準的掌握。小提琴和鍵盤類樂器是不一樣的。因為小提琴主要靠聽力和左手手指與指板的熟悉度把握音準，所以需要多加練習，才能仔細分辨音準。學生手指按指板的時候，為了確保更加準確，避免發(fā)生錯音，還須對音階進行練習。該階段的練習較枯燥，和練習曲安排的時間也不同。一般情況下，練習曲是1-2周練習一首，音階不同，如果是初學者，小提琴中音階的練習要每天練習，連續(xù)幾月或者幾年由慢到快練習音階，直到練習準確，這時左手對指板也會更熟練。

對于初學小提琴的少兒來說，每天練習小提琴的時候，需要先對音階進行練習，當音階練習達到各音準確的時候，才可進行練習曲的學習。盡管一天的練琴時間有限，無法完成全部的練習工作，但是也要為音階練習提供充足時間，這樣堅持練習下來，少兒不僅會掌握準確的音準，還會提升小提琴的整體學習效率。

（三）加強對練習曲的學習

想要學習好小提琴，就要對練習曲進行訓練。只有勤奮練習才能夠做到熟能生巧，并且掌握練習曲所包含的各種技術知識點，為能夠練習其他更加高級的曲目打好基礎。比如《沃爾法特》《開塞》等練習曲，在最開始練習中，進行多遍的學習，才能對其中的要點有效掌握。少兒練習甚至需要比成人花更多的時間。在對一個練習曲進行學習的過程中，無論少兒的熟練程度如何，只要能堅持不懈進行練習，并且整體上掌握了一些技術和要點，就可以在1-3周內(nèi)結(jié)束一首練習的學習。接著，換另一首練習曲，增加對技術內(nèi)容掌握的趣味。還可以結(jié)合少兒練習過程中出現(xiàn)的技術缺陷再進行針對性訓練。在少兒學習練習曲的時候，教師需要為其準備一些喜愛的、能夠聽懂的曲子，以促使學習興趣的提升。

二、小提琴教材的選用

對于小提琴初學者來說，教材的選擇是一個很重要的環(huán)節(jié)。選擇正確的教材可以降低少兒初學小提琴時的畏懼心理，提高少兒學習的積極性。楊寶智、林耀基的《小提琴入門與提高》、邵光祿的《少兒小提琴集體課教程》，以及德國作曲家霍曼編寫的《小提琴基本教程》，是小提琴入門教材，告知我們的是人性美、音樂美、生活美，具有健康積極的意義。選擇這些教材，對孩子的健康學習有幫助，以此為基礎，慢慢向其他教材過渡。

張世祥教授的《初學小提琴100天》是國內(nèi)采用較多的啟蒙教材;趙薇教授的《學琴之路》、丁芷諾教授的《新編小提琴基礎教程》為提高小提琴的學習作出了不可磨滅的貢獻，對于初學小提琴的少兒來說，這些都是好教材。當然，我們只要選擇其中一本先進行基礎教學即可。

三、左右手基本動作的培養(yǎng)

（一）左手按指基本動作

在小提琴的演奏過程中，要學會正確使用按指，這是左手訓練技能中不可缺少的，也是入門練習的重點，對以后學習揉弦、顫指等有著舉足輕重的作用。著名小提琴教育家林耀基先生，對于按壓的方式編創(chuàng)了一個口訣：“指根發(fā)力到指尖，手指關節(jié)不發(fā)焉：指頭輪休存耐力，手指獨立實又堅?！卑粗傅臅r候指根要進行發(fā)力，并且手指的關節(jié)不能夠隨意扭動，并且指根在發(fā)力之后，要立即保持放松的狀態(tài)，手指不相互干涉，也不能夠進行移動。所以在按弦之前，左手的4根手指都應該放到相應的位置，與琴弦垂直并且自然彎曲，這時候要十分注意，手指不能夠向上立起，要在指尖與琴弦最短的距離內(nèi)進行按指，這樣才可以保持手指的靈敏度以及關節(jié)的反應力。做到用最小的動作進行手指的起落，并且對所需音找好正確的位置，由指根進行發(fā)力，快速按壓然后再有彈性地抬起，并且抬手指的動作不能夠太過夸張，應該小幅度進行。在抬起手指時指尖回歸到原始狀態(tài)，呈現(xiàn)出與琴弦垂直的放松狀態(tài)。這時我們可以把自己的手指想象成一個乒乓球，球彈起落下，再彈起落下，這樣循環(huán)往復的一個過程。

（二）右手初級練習時的弓段選用

在小提琴演奏過程中，右手與琴弓之間的關系，就跟歌唱家如何利用氣息來歌唱是一樣的，我們可以把琴弦比作歌唱家的聲帶。要進行正確的學習，掌握熟練的技巧，不僅在演奏過程中右手要學會用弓，以及在不同的弓段內(nèi)，手指、小臂和大臂之間應該具有怎樣的轉(zhuǎn)換動作，也要進行發(fā)音練習和弓法技能等的訓練，對于初學者來說要不斷進行練習，只有通過練習，掌握更多的方式與方法，才能夠演奏出更加高級、更加動聽的音樂。

最根本的就是要對運弓和持弓方式進行練習，演奏家可以利用小提琴演奏出各種音樂。重要在于持弓的正確手型，持弓不穩(wěn)會影響手臂力量的傳送，會使琴弦不能完全振動，更沒有辦法收縮自如地對弓子的力度進行控制。

對于運弓來說，運弓速度的快慢、弓在弦上的壓力，以及與弦的接觸點這三種因素要進行相互融合。因為小提琴的弓法多種多樣，包括分弓、連弓、頓弓、快弓。這些是最簡單的弓法。不同的弓法都應該有訓練的著重點，比如練習分弓的時候，可以先練習上半弓，由下帶動手肘，以手肘為中心，這個動作和打球的動作具有相似性。

要練習頓弓，必須要靠上臂迅速運弓，進行突拉突停的發(fā)音練習，發(fā)音時有明顯的音頭。在練習跳弓的時候，手腕要跟下臂合作，而且右手食指要有力地配合下臂做好類似“招手”動作，先在中弓偏下的弓段練習短分弓，短分弓練熟之后，就可以運用左手按指配合著練習。先練不同音數(shù)的左右手配合，最后練最難的單跳弓，即一音一跳。練跳弓時要先找到好的弓段位置，先練習短分弓，逐漸加快，使其發(fā)出斷開而短促的跳音等。

四、結(jié)語

無論小提琴的發(fā)展前景怎樣，少兒初學者要想在演奏中表現(xiàn)得優(yōu)美自如，必須要經(jīng)過科學的技巧訓練。少兒初學者只有經(jīng)過科學完善的訓練，才能去追尋技巧與音樂的完美融合 。

總而言之，少兒學習小提琴，能使身心愉快、健康，提高記憶力和注意力。在少兒學習小提琴的過程中，一方面需要教師和家長的積極引導和鼓勵，要持之以恒;另一方面，應注意學習中遇到的問題，及時解決，才能取得好成績，獲得更大的進步。

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