時小芳

摘 要：中職學(xué)校學(xué)生，英語基礎(chǔ)較為薄弱，更缺少英語學(xué)習(xí)興趣，同時很大一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。人們認(rèn)為興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？筆者認(rèn)為，要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生英語興趣;要學(xué)會借用先進(jìn)的課堂模式，以強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng);中職教學(xué);學(xué)生成長

人們常說：興趣是最好的老師。如若有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠獨(dú)立、自主地開展學(xué)習(xí)。作為中職學(xué)校學(xué)生，他們英語基礎(chǔ)較為薄弱，更缺少英語學(xué)習(xí)興趣，同時大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此狀況下，我們中職英語教師，要關(guān)注課堂教學(xué)方法的實用性，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動獨(dú)立學(xué)習(xí)英語，不斷成長。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？筆者在此談?wù)剛€人的觀點(diǎn)。

1 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生英語興趣

我們知道，中職生畢業(yè)后將直接面向社會，為此，中職學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活中，一定要不斷提升個人實際能力，切實學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。我們作為英語專業(yè)教師，要注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面，切實學(xué)會聽、說、讀、寫，積極開展口語訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生書面英語和口頭表達(dá)能力。英語專業(yè)教師還要不斷拓寬學(xué)生視野，比如經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到參觀現(xiàn)代化企業(yè)，觀看中外合資企業(yè)的實際工作環(huán)境，以及職工的工作氛圍，以切實了解到英語學(xué)習(xí)的重要性，同時也讓這些企業(yè)的實際氛圍去吸引學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)內(nèi)工作，從而促使他們在英語課堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課堂知識。

此外，我們英語教師還要學(xué)會使用多種教學(xué)方式，借助生動有趣的教學(xué)形式來打開學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的新局面，從思想意識上來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，同時讓學(xué)生切實意識到英語學(xué)習(xí)的實際重要性。如若學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就可以開展獨(dú)立學(xué)習(xí)，我們教師在課堂上可從單詞教學(xué)開始，帶領(lǐng)學(xué)生玩單詞學(xué)習(xí)小游戲，及單詞接龍等。

比如，在學(xué)習(xí)“social? customs”過程中，我們教師可說出一些節(jié)日的名字，而后讓學(xué)生說出節(jié)日習(xí)俗的一些單詞或者句子，以此激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。比如Dragon Boat Festival，這時學(xué)生回答Eating zongzi and racing dragon boats，教師說Chinese New Year，學(xué)生可回答Make dumplings，我們說“Christmas”，我們的學(xué)生可回答“Christmas gift”，這樣在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能進(jìn)一步了解自己所學(xué)英語的內(nèi)容主題及重點(diǎn)。

2 借用先進(jìn)課堂模式，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)興趣

我們作為中職英語教師，要注重引領(lǐng)學(xué)生在生活中對英語多講多練。英語是一門語言學(xué)科，它的目的就是進(jìn)行實際運(yùn)用，為此，我們教師一定不能只是教會學(xué)生機(jī)械地、被動地去死記硬背，而需要讓我們的學(xué)生學(xué)會在生活中實際運(yùn)用英語，要使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用課堂所學(xué)的英語專業(yè)知識，決不能學(xué)啞巴英語。因為中文與英語在口語表達(dá)上存在著一定的差異，為此我們教師要在課堂上不斷給學(xué)生滲透英語文化，使學(xué)生對英語有一定的實際認(rèn)知，并能給我們的學(xué)生進(jìn)行從內(nèi)到外的英語講解與分析，使我們的學(xué)生能夠敢說敢講，以改變學(xué)生的怯懦心理。

此外我們教師還要充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)及情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，由于不同的教學(xué)方式會起到不同的實際作用，我們教師要按照學(xué)生的個性特點(diǎn)及教育教學(xué)內(nèi)容來決定使用何種教學(xué)方法及模式。

比如，我們教師可將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，讓我們的學(xué)生積極進(jìn)行組內(nèi)演練，而后我們再隨機(jī)抽取幾個小組內(nèi)的一部分學(xué)生開展英語對話競賽，看哪組的學(xué)生英語說的更流利，比如我們教師給出學(xué)生的主題是“tourism”，若有的學(xué)生按照專業(yè)特點(diǎn)，把自己看做是一個導(dǎo)游，從而開始為游客推介自己的家鄉(xiāng)，比如“Hello everyone， today we come to the famous …… scenic area， here surrounded by green shade， beautiful summer scenery is a tourist resort， in addition， the history and culture of …… is very long”，這樣一來，學(xué)生對我們的英語學(xué)習(xí)以及把握程度將會進(jìn)入深層次，在課堂小組英語表達(dá)中也能獲得較高的分?jǐn)?shù)。這不僅僅進(jìn)行了英語課堂學(xué)習(xí)，同時也將英語與自己的專業(yè)有機(jī)地結(jié)合到了一起。

總之，培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的獨(dú)立性，一定要先從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣開始。由于中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，我們教師必須注重引導(dǎo)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以此引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的有效性，使他們不再將英語學(xué)習(xí)定位成學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和阻礙。中職英語教師，要在課堂教學(xué)中，不斷提升個人的教學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)技能，使教學(xué)方法更適合當(dāng)前中職英語課堂教學(xué)的實際。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李清湘.淺談中職英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].校園英語（下旬），2015，20（6）：611.

[2] 麻志敏.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高中職英語的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2015，14（17）：146.