吳勝德

摘 要：在高中思想政治課教學(xué)中，教師要圍繞著學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生較高的思想政治水平和心理健康水平，提高他們?cè)谏鐣?huì)生活中理性認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)處理社會(huì)事物的能力，讓他們真正能夠借助思想政治課的基本原理來(lái)適應(yīng)社會(huì)，提高自身的綜合素質(zhì)。高中思想政治課教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為其中的靈魂，自始至終貫徹進(jìn)去，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也要做出相應(yīng)改革。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;核心素養(yǎng);政治教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）16-00131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.065

素質(zhì)教育改革要求在高中思想政治課的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)科有關(guān)的核心素養(yǎng)，雖然對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，都要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而學(xué)科的不同也導(dǎo)致在核心素養(yǎng)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)方面有很大的差異。因此，作為高中思想政治課教師，要認(rèn)真研究本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思想政治核心素養(yǎng)的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)，要真正考慮到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，要為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打好基礎(chǔ)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本目標(biāo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)探索等提高自己的探究探索的能力。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要在理論水平和實(shí)踐能力等方面進(jìn)行各種有效的問(wèn)題設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，小組討論，自主探究，有效互動(dòng)等方式，有效地提高學(xué)生的政治理論功底，讓學(xué)生在課堂各種有效的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何分析案例，并且學(xué)會(huì)如何去分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。要給每一個(gè)高中生更多實(shí)踐性的訓(xùn)練，并且從理論上具備較高的分析問(wèn)題的能力，在實(shí)踐上可以將已經(jīng)所學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中。核心素養(yǎng)的教育要如何實(shí)施呢？這些問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)實(shí)踐，有了一些自己的想法。

一、教師要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，抓住學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于高中思想政治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師首先要認(rèn)真研究學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，要完成這門(mén)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，需要完成的根本任務(wù)有哪些，把這些問(wèn)題理解清楚了，核心素養(yǎng)的教育便有了明確的方向。核心素養(yǎng)，越明確目標(biāo)越清晰，這對(duì)于思想政治課教師越具有指導(dǎo)意義，有利于對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。那么，核心素養(yǎng)在思想政治這門(mén)課程中具體的組成有什么呢？其意義和價(jià)值又體現(xiàn)在什么地方呢？關(guān)于這些非常重要的問(wèn)題，我也做了一些整理。

（一）高中思想政治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和組成

核心素養(yǎng)這一概念是在素質(zhì)教育改革的大背景下提出來(lái)的。所以，學(xué)生通過(guò)學(xué)科的學(xué)習(xí)要獲得哪些素質(zhì)和能力的提升，是核心素養(yǎng)非常關(guān)注的，之所以提出各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)，主要是基于學(xué)科之間的差異性。從學(xué)科的自身特點(diǎn)出發(fā)，專(zhuān)注于研究學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)在哪些方面，這些是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)源。

對(duì)于思想政治這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在讓學(xué)生掌握這門(mén)學(xué)科的核心概念和基本的原理，并且在此基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用這些基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，通過(guò)思想政治實(shí)踐活動(dòng)，有效地提升學(xué)生的應(yīng)用水平。所以，從認(rèn)知、情感和行為三方面目標(biāo)統(tǒng)一的角度進(jìn)行合理的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，既有理論的傳授，又有實(shí)踐的體驗(yàn)和指導(dǎo)。從而多個(gè)方面多個(gè)角度提升學(xué)生對(duì)于思想政治問(wèn)題正確性的理解和認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀念，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)學(xué)生思想和行動(dòng)的基本方針。

（二）在高中思想政治教學(xué)中進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義分析

在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有重要的意義。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和今后的學(xué)業(yè)發(fā)展都具有重要的價(jià)值。高中思想政治教學(xué)是有效加強(qiáng)和推動(dòng)我國(guó)德育和思政教育的關(guān)鍵，思想政治課教師通過(guò)核心素養(yǎng)理念的滲透，讓學(xué)生的思想道德政治素養(yǎng)提高，能夠真正幫助他們適應(yīng)社會(huì)。長(zhǎng)期的工作中，由于一些教師對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清，就導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)考試，不知道如何應(yīng)用，認(rèn)為思想政治這門(mén)課程無(wú)用處。所以，面對(duì)這樣的情況，教師要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提高，要讓他們真正理解思想政治課中所傳授的一些思想政治原理，讓他們從思想上認(rèn)同和接納，并且真正應(yīng)用在自己的實(shí)際行動(dòng)中。所以，教育要培養(yǎng)的是人，不是考試的機(jī)器，高中思想政治課教師要正確認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，明確目標(biāo)和方向，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)改革工作，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為其中的重要內(nèi)容和關(guān)鍵。

二、教師要深入學(xué)科研究，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做好充分的準(zhǔn)備

為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，教師要深入這門(mén)學(xué)科的內(nèi)涵和外延，了解學(xué)科發(fā)展的最新情況，并且結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)的思想政治事件進(jìn)行教學(xué)，提高這門(mén)學(xué)科的與時(shí)俱進(jìn)性。高中思想政治課教師要緊密結(jié)合思想政治教學(xué)的基本內(nèi)容，要結(jié)合核心素養(yǎng)的整體構(gòu)成來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)科的自身要求出發(fā)，從了解學(xué)生目前的學(xué)情和未來(lái)發(fā)展的需要角度，科學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)的途徑。對(duì)于思想政治課程而言，教材上有很多的內(nèi)容簡(jiǎn)練抽象卻不容易理解，所以，教師要注意教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題的理解深度，讓他們產(chǎn)生思想上的認(rèn)同。下面以《我國(guó)政府受人民監(jiān)督》為例進(jìn)行說(shuō)明。

政治認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)是本內(nèi)容的基本目標(biāo)，也就是依法行使權(quán)力、權(quán)力行使接受社會(huì)監(jiān)督必須成為本內(nèi)容學(xué)習(xí)之后學(xué)生的基本認(rèn)同。這一認(rèn)同顯然不是靠說(shuō)教來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中最佳選擇就是讓學(xué)生在對(duì)相關(guān)材料的判斷、比較中實(shí)現(xiàn)，在媒體上，我們經(jīng)?？吹较嚓P(guān)的一些具體事例，面對(duì)政府的一些具體政策法規(guī)，人們?cè)趯?shí)踐中可能有不同的理解，也會(huì)有一些具體的實(shí)例與政策法規(guī)相沖突。對(duì)于這樣矛盾的情況，學(xué)生該如何理解呢？而政府接受監(jiān)督又該用什么途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？所以，通過(guò)結(jié)合具體事例來(lái)進(jìn)行分析，學(xué)生就能夠明白，在法制社會(huì)，各級(jí)組織都有法律所賦予的權(quán)利，也要符合法律法規(guī)要在適當(dāng)?shù)目蚣苤氯ナ褂米约旱臋?quán)利，要依法辦事，要懂法知法，從而促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的改善，促進(jìn)政府廉潔自律，真正為人民服務(wù)。

通過(guò)分析這一個(gè)具體的事例，教師并不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生擺事實(shí)講道理，而是真正能夠走入學(xué)生的頭腦之中，讓學(xué)生通過(guò)理性的分析，循序漸進(jìn)地掌握具體事例分析的方法。要引導(dǎo)學(xué)生從政府制定具體規(guī)章制度的初衷以及如何實(shí)現(xiàn)的途徑。要給學(xué)生思考的時(shí)間和討論的過(guò)程，讓他們從各自的角度發(fā)表看法，從而學(xué)會(huì)避免將自己的主觀意志強(qiáng)加在他人的身上，學(xué)會(huì)尊重他人的想法，也能夠在相互的討論，資料的分享和觀點(diǎn)的爭(zhēng)論之中，進(jìn)一步辨析問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤的想法，將思想政治學(xué)的基本原理應(yīng)用在問(wèn)題的分析和解決之中，提高自己的核心素質(zhì)。為了進(jìn)一步提升學(xué)生核心素養(yǎng)的水平，教師要注重結(jié)合實(shí)際的案例分析教學(xué)，角色扮演教學(xué)，讓學(xué)生有情感上的體驗(yàn)，有思想認(rèn)知上的激發(fā)，從而提高思想政治課教學(xué)的效果，也讓學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠在多元化的教學(xué)內(nèi)容和方式的培養(yǎng)之下獲得提高。

三、組織學(xué)生進(jìn)行思想政治問(wèn)題演講，提高思想政治核心素養(yǎng)

在高中思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生多一些鍛煉實(shí)踐的體驗(yàn)，讓他們有更多的思想政治問(wèn)題的分析解決的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，通過(guò)充分的準(zhǔn)備，讓他們思想抽象以及直觀還原的能力得到訓(xùn)練。高中思想政治課教師要注重通過(guò)多樣化的教學(xué)，結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在思想政治課學(xué)習(xí)中的積極投入。我的教學(xué)實(shí)踐表明，讓學(xué)生能夠有相關(guān)內(nèi)容的演講經(jīng)歷，可以很好地促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的提高。

一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)要求每個(gè)學(xué)生輪流在課前5分鐘左右做一個(gè)小小的思想政治演講。這樣一個(gè)簡(jiǎn)短的演講要想取得更好的分?jǐn)?shù)及需要教師作出評(píng)價(jià)，也需要學(xué)生做出評(píng)價(jià)，因此要真正地信任，并且能夠引發(fā)人的思考讓人有所收獲。為了達(dá)到這些要求，學(xué)生必須在活動(dòng)開(kāi)始之前進(jìn)行認(rèn)真翔實(shí)的準(zhǔn)備，要讓自己所準(zhǔn)備的內(nèi)容有充足的吸引力，就要了解當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，并且充分收集各個(gè)方面的資料，讓簡(jiǎn)短的演講有超強(qiáng)的說(shuō)服力從而使人印象深刻。

教學(xué)前，有充分的準(zhǔn)備，這是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師的準(zhǔn)備要從如何提高學(xué)生政治核心素養(yǎng)的角度進(jìn)行充分的考量，從而給學(xué)生提供具體與實(shí)際的充分聯(lián)系的理論課堂學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，教學(xué)生有思考有分析有推理。因此，這也要求學(xué)生在綜合的思維能力方面有提升，以及在吸取他人觀點(diǎn)進(jìn)行比較分析，歸納總結(jié)的過(guò)程中，都能夠更好地提高自己對(duì)于思想政治基本原理的理解深度和廣度，能夠結(jié)合演講者的思路和觀點(diǎn)，審視自己已有的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

思想政治課教師將這樣的演講活動(dòng)高效地開(kāi)展下去，要給每個(gè)學(xué)生精心準(zhǔn)備的時(shí)間，要提前預(yù)告下一次是哪位同學(xué)的演講任務(wù)，并且為了提高演講的效果，降低學(xué)生準(zhǔn)備的難度，教師也可以形成演講小組，讓學(xué)生可以成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同做好演講工作。這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作模式能夠讓每個(gè)學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中，注意覺(jué)察收集他人的觀點(diǎn)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，就能夠把一些理解不清的問(wèn)題分析清楚，提高了學(xué)生演講成功的概率，讓他們?nèi)〉酶玫姆謹(jǐn)?shù)，從而提高信心和自身綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

要重視在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要緊密結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，將核心素養(yǎng)的教育教學(xué)工作，有針對(duì)性地作為一種方式手段融合到思想政治課的教學(xué)中。要加強(qiáng)與學(xué)生的信息互通，了解學(xué)生在思想政治課學(xué)習(xí)中的思考、收獲和疑惑，要及時(shí)地將一些學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為思想政治課解決的重點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用思想政治基本概念和原理去分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的提升。

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