謝軍宏

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在信息時代中的高效發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了人們的廣泛使用。同樣，教育中也廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)在為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源的同時，對學(xué)生的身心健康也產(chǎn)生了極大的影響。如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，和學(xué)生建立平等、和諧的交流環(huán)境，促進學(xué)生健康發(fā)展成為了教師關(guān)注的問題。本文通過對互聯(lián)網(wǎng)背景下的家庭教育進行了一系列的分析和研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);家庭教育;新趨勢;新特點

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）16-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.093

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們?nèi)孢M入了信息化時代?；ヂ?lián)網(wǎng)信息對于人們來說具有極大的影響，它不僅能夠開拓人們的視野，還能夠為人們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，對人們的生活具有重要作用。但是網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的健康成長也造成了一定的阻礙，如有一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴重影響了家庭和學(xué)校的教育。如何有效使用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生進行良好的學(xué)習(xí)，是所有家長應(yīng)該關(guān)注的問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育的概念和重要意義

（一）概念

互聯(lián)網(wǎng)+背景下的家庭教育，主要是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展學(xué)生的家庭教育，使得學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)中獲得更多的學(xué)習(xí)資源。同時，家長能夠利用互聯(lián)網(wǎng)建立良好的交流平臺，和孩子進行積極交流，以此來充分了解孩子的心理需求，促進孩子健康成長。同時，家長在利用互聯(lián)網(wǎng)對孩子進行家庭教育的過程中，還應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)中的不良因素進行摒除，不斷培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，這樣才能使互聯(lián)網(wǎng)在家庭教育中得到良好發(fā)展。

（二）意義

在家庭教育中使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，通過建立互聯(lián)網(wǎng)交流平臺不但能夠有效幫助家長拉近和孩子的溝通關(guān)系，同時還能開拓孩子的視野，使得孩子和志趣相投的人形成良好的交流，培養(yǎng)孩子的交際能力。并且，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠積極幫助學(xué)生搜索自身需求的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，在互聯(lián)網(wǎng)中具有豐富的信息資源，學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解外面的世界，學(xué)習(xí)更多前沿的知識，從而強化學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。在孩子應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，家長應(yīng)該積極引導(dǎo)他們分辨網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，掌握計算機基礎(chǔ)操作技能，促進他們自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升?？茖W(xué)、合理的在家庭教育中使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅能使家長和孩子適應(yīng)時代發(fā)展，還能拉近家長和孩子的距離，實現(xiàn)對孩子進行科學(xué)教育和指導(dǎo)的目的。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育存在的問題

在傳統(tǒng)的家庭教育理念中，家長是傳授者，孩子是學(xué)習(xí)者，這是一種上下級的關(guān)系。在這樣的教育模式中，孩子和家長之間會產(chǎn)生極大的間隙，不能使家庭教育得到良好開展。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，大多數(shù)的初中學(xué)生會在學(xué)習(xí)閑暇時利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來處理生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題，但是，因為和家長之間具有不同的學(xué)習(xí)觀念，會造成家長形成錯誤的認知，并導(dǎo)致家庭教育工作出現(xiàn)問題。

（一）家庭教育方式缺乏創(chuàng)新

在我國，不少家庭的教育方式極為粗放，如在對孩子進行家庭教育的過程中，通常使用打罵等方法，以此來達到自己的教育目的。但是，這種粗暴的教育方式往往會對孩子的健康成長造成極大影響。并且，由于太多家長忽視了對孩子心理健康的教育，并對孩子的行為習(xí)慣沒有進行良好的培養(yǎng)，導(dǎo)致家庭教育不能順利開展。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究我們可以發(fā)現(xiàn)，我國中學(xué)生心理素質(zhì)合格的概率僅僅只有19%，但是美國合格率為41%，日本則在60%以上。通過調(diào)查我們可以看出，我國教育對于中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)亟待提高。中國有一部分學(xué)生在小學(xué)、初中等階段就產(chǎn)生了一些心理癥狀，如厭學(xué)、抑郁、太過自我、沒有上進心等，這些現(xiàn)象都在一定程度上反映了中國教育對于學(xué)生心理素質(zhì)教育的忽視。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的家庭教育，并利用有效的方式來進行開展。

（二）傳統(tǒng)家庭教育方式?jīng)]有得到傳承

在家庭教育中，大部分的內(nèi)容都是通過繼承的方式進行延續(xù)而不是創(chuàng)新，即人們在自身成長的過程中接受家庭中長輩的教導(dǎo)，在自己成為家長以后，再利用同樣的教育方式和教育內(nèi)容對自己的孩子進行教育。不可否認，我國在成長和發(fā)展的過程中也形成了大量的諸如曾國藩為代表的“家風(fēng)”，并通過后輩的傳承一直延續(xù)至今。但是大多數(shù)人們收獲的教育經(jīng)驗在現(xiàn)今這個時代已不再適用，因此，我們應(yīng)該積極探索新的教育思路。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了越來越多的問題，如沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良情況，這些問題的出現(xiàn)對于每一位家長都有著巨大的考驗，同時，也促進了在互聯(lián)網(wǎng)時代中對于傳統(tǒng)教育的重新建構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種新型事物，并具有成長、發(fā)展和壯大的過程，因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代中，家庭教育并沒有能夠借鑒和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，需要一個長期摸索的過程。

（三）家庭教育期望過高

目前，在大多數(shù)家長心中都有一個“望子成龍，望女成鳳”的愿望，但是，大多的家長在進行孩子的教育過程中，都會為孩子設(shè)定一個遙遠而空洞的目標(biāo)，如有的家長希望自己的孩子成為科學(xué)家、思想家等。站在孩子的角度來看，這些目標(biāo)并沒有能夠?qū)嶋H參考的依據(jù)，且很難得到實現(xiàn)。還有一部分家長在對孩子進行教育的時候，為孩子制定了“超現(xiàn)實性”的目標(biāo)?！俺F(xiàn)實性”主要是指家長在對待孩子的過程中“嚴”而出“格”，家長不能正確、客觀性地對自己的孩子實施教育。在學(xué)生成長過程中，還有一些家長往往會對孩子抱有一種過高的期望，并時常喜歡將自己的孩子和同事、鄰居、朋友的孩子進行對比，并利用其他孩子的優(yōu)點批評自己的孩子，這樣在一定程度上會使自己的孩子產(chǎn)生不平衡心理。還有大部分的家長陷入了“不一致性”的情況中?！安灰恢滦浴敝饕侵讣议L在教育孩子的過程中“嚴”不入“格”。通常，家長都會極為重視情感上對孩子的教育，但是通常也會忽視孩子在生活中的教育，如考試作弊、上網(wǎng)成癮、沒有禮貌、沒有孝心等。由于家長長時間對孩子行為的放任，導(dǎo)致孩子在長期作用下形成了越來越多的不良行為，一旦發(fā)現(xiàn)問題，再難以對其進行改正。所以，在進行家庭教育的過程中，應(yīng)該做到“風(fēng)物長宜放眼量”。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育的新趨勢、新特點、新策略

（一）提升自身的素質(zhì)，以身作則去影響孩子

隨著信息化的不斷深入，家長在面對網(wǎng)絡(luò)知識的過程中，應(yīng)該先樹立良好的學(xué)習(xí)意識，摒棄對互聯(lián)網(wǎng)的偏見，拉近和孩子的關(guān)系，消除孩子和家長之間的代溝。家長還應(yīng)該積極跟隨時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，正確了解互聯(lián)網(wǎng)對孩子的良好作用。家長應(yīng)該充分了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點，認識孩子成長的規(guī)律，積極培養(yǎng)孩子的良好心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，使得孩子能夠利用互聯(lián)網(wǎng)搜索自己需求的學(xué)習(xí)知識，并且能夠具有節(jié)制性的上網(wǎng)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)中。同時，家長應(yīng)做到言傳身教，保證自己不沉迷網(wǎng)絡(luò)，才能以身作則地去影響孩子，對孩子形成良好的影響。此外，家長應(yīng)該積極關(guān)注家庭精神文明的創(chuàng)建，利用互聯(lián)網(wǎng)來做一些有意義的事情，這樣會在潛移默化中影響學(xué)生。

（二）根據(jù)孩子的實際需求，建立良好的親子關(guān)系

家長應(yīng)該積極和孩子進行定期的溝通和交流，創(chuàng)建和諧的交流氛圍，拉近自己和孩子之間的距離。和傳統(tǒng)的家庭教育相比較，互聯(lián)網(wǎng)時代下的家庭教育產(chǎn)生了巨大的變化，家長和孩子逐漸消除上下級關(guān)系，能夠進行良好的溝通和交流。如果在一個家庭中，不能建立良好的溝通和交流環(huán)境，父母只是一味地要求孩子能夠聽從自己的命令，這樣會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆心理，使得孩子更加迷戀網(wǎng)絡(luò)。為此，家長應(yīng)充分了解孩子的心理需求，并建立平等和諧的交流環(huán)境，給予孩子自身的權(quán)利，使得孩子能夠愿意和家長進行溝通。只有通過良好的溝通才能讓家長真正了解孩子的心理需求，并以此改變孩子。同時，家長在和孩子進行溝通的過程中，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來實現(xiàn)。孩子往往喜歡在網(wǎng)絡(luò)對話中找到更多自信，并且，還能通過和其他人的交流，分享自己喜愛的歌曲、書籍，從而產(chǎn)生良好的交流。由于孩子在網(wǎng)絡(luò)中越來越獨立，對家長的依賴就會逐漸減弱，孩子的觀念和家長的觀念產(chǎn)生了沖突，使得家庭生活不和諧。面對這些問題，家長要能夠利用網(wǎng)絡(luò)來和孩子進行良好溝通，進而處理這些問題。有效的使用互聯(lián)網(wǎng)不但能夠加強孩子和家長的交流，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，還能讓孩子充分感受到家長的關(guān)愛。

（三）創(chuàng)新教育模式，轉(zhuǎn)換教育角色

隨著時代發(fā)展，我國教育觀念和理念也得到了發(fā)展和完善，家長在面對孩子教育時更加投入?？偟膩碚f，父母承擔(dān)了家庭教育的主要責(zé)任。新時代的家長已經(jīng)不再一味要求孩子，更多的是進行平等的交流，積極實行互相尊重、愛護的教育理念。家長的教育角色逐漸從上級變?yōu)榱伺笥?。并且，目前大部分家長開始重視和孩子的相處時間，更多年輕家長推崇陪伴學(xué)習(xí)模式，并享受陪伴孩子的時間，做孩子在成長道路上的聆聽者、指引者和促進者。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)對于人們來說，有利有弊，在家庭教育中，家長應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)進行充分了解，并尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)孩子能夠趨利避害。同時，家長應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，和孩子建立有效的溝通機制，以使孩子能夠具有自由的空間，并能讓孩子積極使用互聯(lián)網(wǎng)資源，不斷發(fā)展和完善自己，形成健康的成長。

參考文獻：

[1]劉巖.缺失與重塑——互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)體系的構(gòu)建[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報，2019（1）.

[2]施東升.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家校一體化研究[J].名師在線，2018（19）.

[3]李鋒濤，陳毓，仲泓宇，秦楓，陳巍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職院校家校溝通策略研究[J].教育現(xiàn)代化，2018（15）.

[4]錢斌.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧型信息技術(shù)課程家庭教育的研究[J].華夏教師，2018（6）.

[5]鄭雪嵐.“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].重慶師范大學(xué)，2017.