萬(wàn)明貴

【摘要】本文以教育要“以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神”為指導(dǎo)思想，就“以人為本”思想在高中思想政治課堂中如何運(yùn)用，分別從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體現(xiàn)人文關(guān)懷、創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等幾個(gè)方面進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿，要激發(fā)學(xué)生智慧的生成，促進(jìn)人的發(fā)展。本文分析高中政治教學(xué)新課改以人為本的概念內(nèi)涵，探究教學(xué)過(guò)程中“以人為本”理念的運(yùn)用，并分析“以人為本”教學(xué)理念應(yīng)用的可行性和效果評(píng)估。

【關(guān)鍵詞】高中 政治教學(xué) 以人為本

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）21-0102-02

隨著新課程的全面普及，“以人為本”，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的話題。高中政治教學(xué)中，教育者應(yīng)尊重每位學(xué)生、理解每位學(xué)生、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生、激勵(lì)每位學(xué)生，不斷推動(dòng)其身心健康發(fā)展，以促進(jìn)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、“以人為本”在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體現(xiàn)人文關(guān)懷

在新課改下，教師必須摒棄傳統(tǒng)教育觀念突破傳統(tǒng)，打破條條框框，以前瞻的眼光，以獨(dú)立人格和批判精神，不斷研究新問(wèn)題，探索新方法，解決新矛盾，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注高中生的全面發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷，在政治課上要落到實(shí)處，創(chuàng)新教育觀，要樹(shù)立發(fā)展的人才觀。不忽視任何一個(gè)學(xué)生的存在，相信每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著創(chuàng)造發(fā)展的潛能，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好，可以成才。同時(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生既是認(rèn)識(shí)的主體，也是發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)中，要區(qū)別對(duì)待，因材施教，要使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、有所發(fā)展。高中政治教師要切實(shí)尊重每位高中生作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重高中生人性發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施，從教學(xué)觀念到教學(xué)方式都應(yīng)體現(xiàn)人文。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為主體

教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)性的認(rèn)識(shí)過(guò)程和發(fā)展過(guò)程，教師不應(yīng)把學(xué)生視為知識(shí)的自動(dòng)接受器，而是作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)對(duì)待；學(xué)生的任務(wù)，不僅是獲得科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展自己能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的各種潛能，如基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、道德水平、身心健康狀況、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等，培養(yǎng)高中生具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志。高中政治教學(xué)改革當(dāng)然離不開(kāi)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

高中政治新課程重視中學(xué)生在心理、智力體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ槍?duì)其思想活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，要適時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取啟發(fā)式、自主探究式、團(tuán)體合作式等方式，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，又倡導(dǎo)他們合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)切出發(fā)，對(duì)當(dāng)前思想和政治問(wèn)題，發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解，開(kāi)拓他們的思維，以利于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，還有利于培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維和信息素養(yǎng)。幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要，關(guān)注每位高中生的全面發(fā)展。同時(shí)，在講授政治內(nèi)容時(shí)，要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有效地結(jié)合起來(lái)。

二、應(yīng)用可行性和效果評(píng)估

1.應(yīng)用可行性分析

（1）“以人為本”是素質(zhì)教育對(duì)高中思想政治課的要求

當(dāng)前，中國(guó)的教育正在由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)尊重、關(guān)心、理解、信任每一個(gè)學(xué)生，尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。素質(zhì)教育呼喚著人的主體精神，要求教育以育人為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）以人為本”是中學(xué)思想政治課的本質(zhì)要求

中學(xué)思想政治課的實(shí)質(zhì)就是“根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本常識(shí)和社會(huì)政治、思想、道德教育?！逼渑囵B(yǎng)目標(biāo)就是以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和思想政治覺(jué)悟，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德品質(zhì)，使其逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中學(xué)思想政治課的課程性質(zhì)，決定了它是建立在“人”的基礎(chǔ)之上的一門(mén)學(xué)科，是解決學(xué)生從不知到知、從疑到信，最后達(dá)到知行統(tǒng)一的一門(mén)學(xué)科；是關(guān)注人的生存，培養(yǎng)人的品德，促進(jìn)人的全面發(fā)展的一門(mén)學(xué)科。因此，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮育人功效是中學(xué)思想政治課教學(xué)的本質(zhì)要求。“思想政治教育的目的是出于人，為了人。它規(guī)定思想政治教育的方向和內(nèi)容，影響思想政治教育的途徑和方法，要求做到以人為本”。

2.效果評(píng)估

經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用“以人文本”教學(xué)不僅提高了政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生全面的發(fā)展。從我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)出來(lái)，重視和發(fā)揮學(xué)生為主體地位，教學(xué)成績(jī)有很大的提高，成績(jī)比傳統(tǒng)教學(xué)模式的班級(jí)明顯提高。因此，在當(dāng)前的高中政治思想教育中，需要從各個(gè)層面采取多種措施，啟動(dòng)和推動(dòng)高中政治教學(xué)的根本動(dòng)力建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中政治課教學(xué)要把教書(shū)和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持全過(guò)程育人和全方位育人，把“以人為本”的教育思想持之以恒地貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷推進(jìn)高中思想政治教育更好更快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李哲.以人為本——高中政治教學(xué)新課改的理論之源[J].赤子（上中旬），2015，04：278

[2]呂雅敏.以人為本——高中政治教學(xué)新課改的理論之源[J].新課程（中學(xué)版），2010，01：88