李作香

摘 要 政治教學(xué)的內(nèi)容較多，單一傳授的方式使得課堂教學(xué)古板并且味同嚼蠟，教學(xué)的改革勢在必行。教師通過自身定位的轉(zhuǎn)變，以引導(dǎo)者的方式鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)；同時，通過豐富的多媒體教學(xué)形式，并結(jié)合豐富的課堂內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

關(guān)鍵詞 初中 政治教學(xué) 教學(xué)模式

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）21-0066-02

在新課標(biāo)的大背景下，初中政治教學(xué)也面臨了新的機遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的“教師單向傳授，學(xué)生死記硬背”的模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。在新時期的教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以及豐富的課堂教學(xué)模式和形式，逐步成了初中政治教學(xué)改革的指向標(biāo)。

而作為初中政治老師，應(yīng)該主動地去思考初中政治教學(xué)的改革方式，并將其融入日常教學(xué)。本文筆者從教師自身定位的變革，豐富教學(xué)模式，以及激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣的方面入手，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，談一談初中政治教學(xué)的改革思路。

一、自身定位的角色轉(zhuǎn)變

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師充當(dāng)?shù)慕巧侵R傳授者，教師將知識的要點通過課堂講述、題目練習(xí)和試題考核相結(jié)合的方式傳授給學(xué)生。在這樣的傳統(tǒng)授課模式中，教師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而也導(dǎo)致了課堂乏味、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低等后果。

而在現(xiàn)行的改革方案指導(dǎo)下，教師應(yīng)該更加注重去激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從原來的課堂授業(yè)者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師通過合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

通過從教學(xué)活動的主導(dǎo)者向?qū)W習(xí)過程的引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，教師可以更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、追上時代步伐，豐富教學(xué)模式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息的呈現(xiàn)方式和知識的展示形式都有了質(zhì)的飛躍，而這些先進(jìn)的信息化教學(xué)方式也給教學(xué)過程中帶來了新鮮血液。

（一）信息化教學(xué)工具的應(yīng)用

隨著信息化工具的普及，越來越多的學(xué)校能夠提供多媒體教學(xué)平臺，用以輔助教師的日常教學(xué)活動。通過信息化的工具，采用多媒體教學(xué)，能夠使同樣的課時中包含更多的信息，也可以使學(xué)生對于教學(xué)過程更加有興趣。

如，對于有條件的學(xué)校，教師可以通過制作PPT課堂講義的方式來進(jìn)行知識點的展示，這樣的展示方式較傳統(tǒng)的課堂板書方式，不僅形式新穎；同時還能夠在PPT中穿插更多豐富的圖片、文字資料，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

再如，對于愛國主義教育的相關(guān)課程，可以組織學(xué)生觀看主題電影。通過觀看反法西斯相關(guān)的影片，并鼓勵學(xué)生撰寫觀后感，進(jìn)而幫助學(xué)生更加深刻地理解戰(zhàn)爭對于社會、國家的破壞，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

（二）增加互動，豐富授業(yè)形式

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)避免教學(xué)形式死板而單一，并采用豐富的教學(xué)形式，如主題發(fā)言、課堂辯論等方式，從而使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

如對于關(guān)鍵知識點的講解過程中，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言，從自己的認(rèn)識出發(fā)談?wù)勛陨碛^點。同時可以增加課堂辯論，如在進(jìn)行社會問題的相關(guān)授課過程中，可以進(jìn)行“工業(yè)發(fā)展應(yīng)該讓步于環(huán)境保護”和“環(huán)境保護應(yīng)該讓步于工業(yè)發(fā)展”的相關(guān)辯論；在辯論結(jié)束后，教師通過對辯論進(jìn)行點評，最后客觀、公證地引導(dǎo)學(xué)生去辯證地思考社會問題。再如，在五四青年節(jié)前后，可以組織學(xué)生進(jìn)行“青春、活力、進(jìn)步”相關(guān)主題的演講。

（三）家事、國事、天下事都是課堂案例

政治學(xué)科同社會時事緊密相連，合理地將時事政治新聞融入教學(xué)過程，會讓教學(xué)內(nèi)容更加具體生動，也避免了只學(xué)習(xí)課本知識的“紙上談兵”。

如針對釣魚島事件，教師可以查找相關(guān)的史料，向同學(xué)們講述釣魚島時間的歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和主人翁意識。如關(guān)于奧運會，可以鼓勵學(xué)生去關(guān)注中國體育事業(yè)的發(fā)展以及中國體育發(fā)展的進(jìn)程，同時可以鼓勵同學(xué)們多鍛煉，多參加體育運動。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性

長久以來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性都是教師們不斷追求的教學(xué)目標(biāo)之一。而要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要點在于：（1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；（2）讓學(xué)習(xí)的成果得到正反饋，給予夸獎和鼓勵；（3）教師同學(xué)生做朋友，杜絕敵對關(guān)系。因此，可以從以下三個方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

（一）興趣誘導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué)之

了解學(xué)生的興趣愛好，將其融入教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)過程生動。如上文提到的多媒體教學(xué)，能夠使學(xué)生更加專注于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。同時，也可以在課堂的授課中加入一些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時事新聞、歷史事件、文學(xué)作品內(nèi)容等，讓學(xué)生對這種豐富有趣的課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

（二）給予鼓勵，給學(xué)生正反饋

任何人都渴望得到認(rèn)可和鼓勵，學(xué)生們尤其如此。因此，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生正向的反饋。學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、優(yōu)異成績都值得被表揚和鼓勵；同時，對于學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)，教師也應(yīng)該多鼓勵，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。

（三）情感溝通，與學(xué)生做朋友

良好的師生關(guān)系，可以幫助老師更好地了解學(xué)生，也能夠讓學(xué)生更加愿意去跟隨老師學(xué)習(xí)。而良好的師生關(guān)系的營造，依賴于充分有效地情感溝通，教師應(yīng)要充分了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以合理的方式同學(xué)生積極溝通，營造一種“朋友式”的師生關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠感受到尊重和關(guān)愛。

四、總結(jié)

在初中政治教學(xué)過程中，教師通過對自身定位的轉(zhuǎn)變，并采用豐富的教學(xué)形式，借助于豐富的教學(xué)工具，可以營造更加良好的教學(xué)環(huán)境，最終幫助學(xué)生培養(yǎng)更加濃厚的學(xué)習(xí)情趣，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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