顧燕飛

摘要：在新時(shí)代教育教學(xué)改革的發(fā)展中，“教書(shū)育人”不再是傳統(tǒng)教學(xué)理念下側(cè)重知識(shí)與應(yīng)試技巧的教學(xué)，“育人”方面的教學(xué)在初中教學(xué)中的重要性也越來(lái)越受到初中班主任的重視。初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們正處于思想價(jià)值觀建立以及能力素質(zhì)培養(yǎng)的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期德育工作的開(kāi)展對(duì)他們的重要性是不言而喻的，這也是素質(zhì)教育發(fā)展下對(duì)初中班主任提出的教學(xué)管理要求。所以，本文首先闡述了會(huì)診式初中班主任德育工作的具體概念，然后討論了會(huì)診式初中班主任德育工作構(gòu)建與探索的重要意義，最后針對(duì)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略展開(kāi)了詳細(xì)的討論。

關(guān)鍵詞：初中班主任;會(huì)診式德育工作;構(gòu)建策略

在初中階段的教育教學(xué)中，學(xué)校教育以及班級(jí)教育是這個(gè)階段學(xué)生所能接觸到的最直接的教育。初中班主任是學(xué)生人生關(guān)鍵階段的主要引導(dǎo)者，初中班主任的德育工作質(zhì)量直接影響到了初中學(xué)生的人生發(fā)展。所以，初中班主任一定要將德育工作作為班級(jí)管理工作的重點(diǎn)，從教學(xué)管理現(xiàn)狀出發(fā)，緊跟教學(xué)改革的步伐，將德育培養(yǎng)滲透到初中班級(jí)管理建設(shè)的各個(gè)部分。本文所進(jìn)行的有關(guān)會(huì)診式初中班主任德育工作的構(gòu)建與策略探索則是初中班主任進(jìn)行德育工作改革的重要內(nèi)容。

1.????? 會(huì)診式初中班主任德育工作的具體概念

那么，會(huì)診式初中班主任德育工作到底指的是什么呢？和傳統(tǒng)班主任德育工作不同的是，會(huì)診式德育工作的主體是班主任，以教師的工作素養(yǎng)作為德育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展出發(fā)，通過(guò)一系列有效的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和教育。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，初中班主任和其他學(xué)科教師的聯(lián)系與交流也進(jìn)一步得到了加強(qiáng)，在班級(jí)各學(xué)科教師的配合下，初中班主任從學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一種針對(duì)性的，以因材施教教育理念為基礎(chǔ)的德育培養(yǎng)工作。在會(huì)診式德育工作的開(kāi)展中，初中班主任也一定要遵循尊重、尊重學(xué)生、自我教育以及因材施教的教育原則。

2.????? 進(jìn)行會(huì)診式初中班主任德育工作構(gòu)建與探索的重要作用

在上述內(nèi)容的討論中我們已經(jīng)了解了會(huì)診式班主任德育工作的具體概念以及其在開(kāi)展過(guò)程中需要遵循的原則，那么，進(jìn)行會(huì)診式初中班主任德育工作構(gòu)建與探索的重要作用是什么呢？首先，初中階段的學(xué)生正處于思想品德培育以及人生觀、世界觀、價(jià)值觀建立的黃金時(shí)期，他們?cè)谶@個(gè)階段也會(huì)面臨思維意識(shí)方面各種各樣的難題和困惑，同樣，不同學(xué)生所面臨的發(fā)展中的問(wèn)題也是有差異的。所以，初中班主任的會(huì)診式德育工作充分考慮到了學(xué)生個(gè)體之間發(fā)展的差異性，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的引導(dǎo)，能夠有效幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀，班級(jí)整體的德育培養(yǎng)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)得到提高。

3. 會(huì)診式初中班主任德育工作構(gòu)建的具體策略

3.1 充分了解班級(jí)學(xué)生德育培養(yǎng)現(xiàn)狀，貫徹因材施教的教育理念

接下來(lái)我們主要來(lái)討論一下會(huì)診式初中班主任德育工作構(gòu)建的具體策略。首先，我們從會(huì)診式德育工作的概念出發(fā)進(jìn)行探索，初中班主任一定要充分了解班級(jí)學(xué)生德育培養(yǎng)的現(xiàn)狀，了解每一位學(xué)生現(xiàn)階段存在的心理方面的問(wèn)題以及能力素質(zhì)培養(yǎng)方面存在的難題，進(jìn)行及時(shí)的情況記錄，并對(duì)現(xiàn)階段的德育工作進(jìn)行反思。之后，初中班主任一定要在因材施教教學(xué)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)已經(jīng)整理好的班級(jí)學(xué)生的德育培養(yǎng)情況，分層次、分階段的和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，從心理層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3.2 加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，構(gòu)建濃厚的德育培養(yǎng)氛圍

會(huì)診式德育工作的有效開(kāi)展需要班主任和學(xué)生之間進(jìn)行經(jīng)常性的互動(dòng)與交流，這是會(huì)診式德育工作有效開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。所以，初中班主任在日常班級(jí)管理工作中，可以向?qū)W生布置一些日常的寫(xiě)日記的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的所思所悟記錄在日記本上面，班主任則負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行批注，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)心與心交流的過(guò)程，班主任一定要保障這個(gè)過(guò)程的有效性。另外，初中班主任也要根據(jù)具體教學(xué)階段定期地舉辦一些德育實(shí)踐活動(dòng)，如義賣(mài)節(jié)、環(huán)境保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與中得到德育的有效培養(yǎng)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)濃厚的德育培養(yǎng)氛圍。

3.3 制定學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制以及班級(jí)管理制度，為會(huì)診式德育工作的開(kāi)展保駕護(hù)航

我們知道，在一個(gè)集體中，要想保證相關(guān)措施的有效實(shí)施是離不開(kāi)相關(guān)管理制度的制定與實(shí)施的，在初中班級(jí)管理中也是如此。初中班主任在會(huì)診式德育工作的開(kāi)展中，也要在尊重學(xué)生意見(jiàn)和想法的基礎(chǔ)上，制定一些有規(guī)范學(xué)生意識(shí)行為性質(zhì)的管理制度，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行一定的約束。另外，初中班主任也要制定一些評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)在德育培養(yǎng)工作中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，會(huì)診式初中班主任的德育工作是在充分考慮到素質(zhì)教育發(fā)展理念以及初中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種創(chuàng)新性的班級(jí)管理工作的改革，對(duì)初中學(xué)生整體素質(zhì)能力培養(yǎng)質(zhì)量的提高有著十分重要的意義。初中班主任一定要深入貫徹因材施教的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，制定相關(guān)班級(jí)管理和評(píng)價(jià)制度，全方面的提升初中班主任的會(huì)診式德育工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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