葉麗

文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是高考的必考內(nèi)容。如何提高學(xué)生的文言文閱讀能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來(lái)著手。

一、朗誦

學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀是核心，是關(guān)鍵，是文言文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)。

1.誦讀并理解

首先要聽(tīng)老師范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢(shì)、抑揚(yáng)頓挫以及所蘊(yùn)涵的意義，都要通過(guò)朗誦表達(dá)出來(lái)。而學(xué)生在聽(tīng)老師范讀的過(guò)程中，也獲得了對(duì)文章最初、最直觀的印象和認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生自己誦讀的欲望，進(jìn)而可以“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”。要在不斷地聽(tīng)范讀、跟著讀、練著讀的誦讀過(guò)程中，逐步體會(huì)、領(lǐng)悟、感知。

尤其要注意以下幾點(diǎn)：（1）讀音準(zhǔn)確。文言文中多有生僻字，又間有通假字、多音字。一般來(lái)說(shuō)，課文注釋中對(duì)這些字詞都注明了讀音，要依據(jù)注音，認(rèn)真讀準(zhǔn)。（2）注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中的停頓和句間停頓，表明對(duì)語(yǔ)句層次和大意的正確理解，這要在對(duì)詞句含義理解的訓(xùn)練中，通過(guò)誦讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。（3）注意讀出語(yǔ)氣、讀出語(yǔ)勢(shì)，等等。

學(xué)習(xí)文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領(lǐng)悟，在誦讀中積累語(yǔ)言的素材，最后將文言變成自己語(yǔ)言習(xí)慣的一個(gè)部分。明確了課文大意，也就克服了語(yǔ)言的障礙，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。

2.背誦

背誦是學(xué)習(xí)文言文的地基。在理解的基礎(chǔ)上，有感情地背誦課文，是鞏固文言文學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)有效措施。背誦要及時(shí)、準(zhǔn)確、流利、響亮。所謂及時(shí)，就是要在課文學(xué)完后一二天內(nèi)就能背誦;準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確無(wú)誤，可以用默寫的形式來(lái)檢查;流利，就是要熟練流暢，不能過(guò)多停頓或讀破句子;響亮，就是要在背誦時(shí)聲音響亮。通過(guò)一年的努力，要能達(dá)到背誦40篇古文和48首詩(shī)詞的要求。

強(qiáng)調(diào)背誦，是由文言文學(xué)習(xí)的特殊性所決定的。字詞的識(shí)記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。這是提高文言文閱讀水平的根本途徑，

二、積累

閱讀水平的提高并非靠一日之功，文言文閱讀尤其如此。最有效的辦法就是依靠平時(shí)的積累，并善于在閱讀中熟練地運(yùn)用。雖然《大綱》中只規(guī)定需要掌握150個(gè)文言實(shí)詞，但實(shí)詞掌握得越多，閱讀水平就越高。

1.掌握文言實(shí)詞

（1）通假字?！巴佟钡囊馑际峭ㄓ?、假借，就是用一個(gè)讀音相同或相近（有時(shí)形體也相似）的字來(lái)代替另一個(gè)字使用。例：具答之，便要還家。（通假字：“具”“要”——本字：“俱”“邀”）

（2）古今異義?，F(xiàn)代漢語(yǔ)是由古漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，隨著時(shí)間推移，許多詞的意義古今有很大差別。例：“二豪賊劫持”中的“賊”，原指強(qiáng)盜，現(xiàn)指小偷;“齊人固善盜乎”中的“盜”，原指小偷、偷盜，現(xiàn)指強(qiáng)盜，“賊”“盜”二字的意義古今正好調(diào)了個(gè)位。

（3）一詞多義。文言文中單音節(jié)詞居多，一個(gè)詞往往有好幾個(gè)義項(xiàng)。理解多義詞，要把握它的本義，結(jié)合上下文來(lái)判斷它在句中的含義。如：又安敢毒焉（怨恨）/ 呼噓毒癘（有毒的）/ 賦斂之毒（毒害）。

（4）詞類活用。根據(jù)一定的語(yǔ)言習(xí)慣，把一般用作甲類的詞，當(dāng)作乙類的詞來(lái)用，就是詞類活用。

2.掌握文言虛詞

虛詞在文言文中雖然數(shù)量較少，但使用的頻率高，用法靈活，語(yǔ)法功能突出，因此也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。由于虛詞常常分屬于幾類詞性，故學(xué)習(xí)時(shí)首先要注意分清其詞性，然后弄清其意義和語(yǔ)法作用。《大綱》規(guī)定要掌握18個(gè)虛詞。我們可以把這些虛詞分為若干類來(lái)把握：以代詞為主的有“之、其”等，以副詞為主的有“既、但”等，以介詞為主的有“以、于”等，以連詞為主的有“而、則”等，以語(yǔ)氣詞為主的有“也、矣”等，另有兼詞“焉”等。只要有了誦讀的基礎(chǔ)，掌握虛詞應(yīng)該比較容易。

3.掌握文言句式

文言中的句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體是相同的，我們只需掌握其不同的部分。這不同的部分主要是：判斷句式、被動(dòng)句式、倒裝句式和省略句式。

學(xué)習(xí)文言文，一定要多讀多背多記，既可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備量，又可以提升文言文的語(yǔ)感，從而有助于文言文的教學(xué)。