魏延國　謝萍萍

數(shù)學(xué)家托利亞爾在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》一書中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。”我認(rèn)為，低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要側(cè)重從兒童中來，到兒童中去。下面結(jié)合我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)人民幣》一課，談一談低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

一、把握低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

低年級(jí)孩子的特點(diǎn)有很多，但是我認(rèn)為其中有兩點(diǎn)很重要。

1.從具體到抽象。一年級(jí)孩子的思維是直覺性的，他們往往要從具體的實(shí)物形象來出發(fā)，逐步過渡到抽象。在《認(rèn)識(shí)人民幣》一課中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子們把人民幣分一分。如果我們直接讓孩子按照紙幣來分，或者按單位來分，這只是成人給孩子們的指令，是非常抽象的，孩子們是否能真的接受呢？在這里，我給孩子們準(zhǔn)備了人民幣，讓他們動(dòng)手來分。我沒給他們?nèi)魏蔚闹噶睿皇亲屗麄儼堰@些人民幣分一分。不用我說，他們就會(huì)仔細(xì)觀察這些人民幣。比如說，這是按材料分的，這些是硬幣（1元、5角、1角、5分、2分、1分），這些是紙幣。當(dāng)然也有按單位來分的，老師早就在黑板上板書出元角分，其實(shí)已經(jīng)非常顯性了。

2.從外部動(dòng)作逐步到內(nèi)部動(dòng)作。在認(rèn)識(shí)人民幣之后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：讓孩子們購買一個(gè)5角的本子。我當(dāng)售貨員，讓孩子們過來買，要求是跟前一個(gè)同學(xué)采用不一樣的付款方法，而且是付正好的錢。這個(gè)活動(dòng)實(shí)際上是一個(gè)外部動(dòng)作，學(xué)生做起來很簡(jiǎn)單，并且很感興趣。簡(jiǎn)單是一種智慧，有效地激發(fā)了學(xué)生的思維。接著，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：買1個(gè)5角的練習(xí)本和1支8角的鉛筆，一共要付多少錢。這樣，就引導(dǎo)孩子們由外部動(dòng)作逐步過渡到內(nèi)部動(dòng)作。

二、充分考慮孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的發(fā)展水平

在設(shè)計(jì)《元角分》的活動(dòng)時(shí)，我有這樣兩條依據(jù)：根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我早在寒假和平時(shí)的周末就布置了“歡樂購物”的作業(yè)。還有，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也很有預(yù)見意識(shí)，知道這學(xué)期有元角分的知識(shí)，為了讓孩子輕松接受，平時(shí)也讓孩子多多地接觸錢幣，對(duì)錢幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。所以學(xué)生對(duì)人民幣很感興趣，學(xué)起來非常認(rèn)真。

三、注重方法，強(qiáng)調(diào)興趣，挑戰(zhàn)智慧

1.注重方法。本節(jié)課不是局限于元角分的教授，而是著眼于教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)人民幣的一些方法，如，我們師生一起研究了1元人民幣的認(rèn)識(shí)方法——數(shù)字和漢字法，進(jìn)行知識(shí)遷移，認(rèn)識(shí)所有的人民幣。再如，給所有的人民幣分類，讓孩子學(xué)會(huì)把事物進(jìn)行分類整理，好記又有規(guī)律。還有，讓孩子在操作中自主學(xué)習(xí)，在互動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)。孩子在個(gè)別化操作當(dāng)中，建構(gòu)的是一些零散的知識(shí)，作為教師，我們有責(zé)任把孩子們的各種做法放到集體的平臺(tái)來分享。

2.注重興趣。在本節(jié)課上，我增強(qiáng)故事性、游戲性、情景性。整節(jié)課以孩子們現(xiàn)在非常喜歡的鼠小弟和鼠小妹的故事導(dǎo)入，繼而用“鼠媽媽發(fā)紅包”的故事突破元角分的換算，并貫穿始終，中間還穿插了把人民幣分一分和購物活動(dòng)，趣味性強(qiáng)，孩子們興趣盎然。

3.注重智慧。我們要讓孩子通過學(xué)數(shù)學(xué)，變得更加聰明。我們常說數(shù)學(xué)是思維的體操。本節(jié)課非常注重智慧的開發(fā)。如在“鼠媽媽發(fā)紅包”這個(gè)環(huán)節(jié)，我就給孩子們講道理，遇到問題不要著急，也不要發(fā)怒，要冷靜地動(dòng)腦筋，動(dòng)用自己的智慧。在買練習(xí)本這個(gè)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子上來付了一個(gè)紙幣5角后，我說：“老師跟你換一換角色，你當(dāng)售貨員，我來買?！蔽腋兜氖?個(gè)一角，非常簡(jiǎn)單。學(xué)生的思維打開了，有的付2個(gè)一角和1個(gè)一角，還有的付3個(gè)一角和1個(gè)兩角。我把孩子們付錢的方法一一羅列出來，讓學(xué)生觀察其中的規(guī)律，學(xué)生們暢所欲言，十分踴躍。

以上，是我的點(diǎn)滴體會(huì)。在今后設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)且行且思且完善，讓小學(xué)生在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，感受到數(shù)學(xué)的快樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟。