陳建華

【摘 ? ?要】 ?在新時(shí)代到來的大背景下，社會(huì)對于高中教學(xué)提出了更高的要求，高中教學(xué)需要更加貼合時(shí)代。高中政治教學(xué)亦是如此，教師需要針對目前的教學(xué)方法，結(jié)合新時(shí)代的精神以及師生的實(shí)際生活進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展、改良。本文將主要就高中政治如何在新時(shí)代之下進(jìn)行貼近實(shí)際生活的發(fā)展做出分析。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治;生活化;改良教學(xué)

高中政治作為一門教育學(xué)生思想、政治、道德的課程，對于學(xué)生在構(gòu)建自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀之上具有重要的引導(dǎo)作用，并且可以有效地幫助學(xué)生建設(shè)起良好的人格、素質(zhì)等。但是現(xiàn)今的高中政治課教學(xué)逐漸與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，教學(xué)效率較為低下，導(dǎo)致其無法完全發(fā)揮出應(yīng)有的作用。我們高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就應(yīng)該注重政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從實(shí)際入手，結(jié)合時(shí)代信息，打造出更符合時(shí)代特征的政治課堂。我接下來就從我實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，對高中政治的生活化發(fā)展做出論述。

一、在現(xiàn)有教學(xué)中加入時(shí)代精神

傳統(tǒng)的政治教學(xué)之所以逐漸與時(shí)代不相容，就是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)之中過于專注于教材之上的知識講解，而忽略教材與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。我們教師應(yīng)重視起政治課程與實(shí)際生活的結(jié)合，從根本之上對政治教學(xué)進(jìn)行改革。教師在進(jìn)行傳統(tǒng)的政治教學(xué)時(shí)，可以在原有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上主觀地進(jìn)行新時(shí)代元素的添加，讓時(shí)代精神融入原有的教學(xué)內(nèi)容之中。傳統(tǒng)教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥無味的一個(gè)重要原因，就是教師講授內(nèi)容與學(xué)生生活有較大的脫離，而當(dāng)教師主觀地融入新時(shí)代的元素時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行政治學(xué)習(xí)時(shí)也能更清晰地將理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)也是更加輕而易舉。

我在進(jìn)行高中政治必修三第三單元第七課《我們的民族精神》時(shí)，我就會(huì)將現(xiàn)實(shí)生活融入政治教育之中。我在進(jìn)行這一課的講解時(shí)，首先是按照已有的教學(xué)模式進(jìn)行授課，然后在授課的過程中，結(jié)合習(xí)近平主席談?wù)撁褡寰竦囊恍┯^點(diǎn)、言論，例如習(xí)近平主席對民族精神的核心定義“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神”等等。我也在授課時(shí)引用最近和這個(gè)課題相關(guān)的會(huì)議等社會(huì)時(shí)間，從而幫助學(xué)生能更清晰地從生活之中學(xué)習(xí)政治，提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

二、根據(jù)課外活動(dòng)對讓政治學(xué)習(xí)融入生活

高中政治教師在進(jìn)行政治的授課教學(xué)時(shí)，不能僅僅把目光停留在課堂教育之上，一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)模式應(yīng)該是更加多樣化、趣味化的。高中政治教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)也需要將教學(xué)思維進(jìn)行拓展，教師可以主觀地利用學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行這些活動(dòng)的時(shí)候，給學(xué)生穿插進(jìn)政治知識的教學(xué)和授課。教師亦可以利用正在進(jìn)行的政治課程，在教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，與學(xué)生一起在課外活動(dòng)之中進(jìn)行高中政治的學(xué)習(xí)。

在課外活動(dòng)之上進(jìn)行的高中政治教學(xué)對學(xué)生的興趣和積極性提升有很大的幫助，并且能幫助我們的政治教育高效高質(zhì)的進(jìn)行。但是其帶來巨大便利的同時(shí)，也給我們教師提出了更高的要求，既是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在進(jìn)行以課外活動(dòng)為載體的政治教學(xué)時(shí)，首先需要更多的豐富自身的知識儲備，保證在進(jìn)行課外活動(dòng)的教學(xué)時(shí)有充足的思路，能夠帶領(lǐng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活走進(jìn)政治學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到對政治學(xué)習(xí)易如反掌。教師也需要具備能在教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，能夠引領(lǐng)學(xué)生從書本走向現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)掌控自如。教師需要積極鍛煉自身，使得能掌握以課外活動(dòng)為載體的政治教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)之上更加自如。例如，我在進(jìn)行高中政治必修三第四單元《發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化》這一章節(jié)時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)際生活中的例子來確切地感受中國特色社會(huì)主義，學(xué)生不僅能在其中感受到教材中更深層的涵義，還能更大程度地提升對政治學(xué)習(xí)的興趣，對整體的高中政治學(xué)習(xí)有更加高昂的積極性。

三、在信息技術(shù)的支持下將政治生活化

在現(xiàn)今信息技術(shù)有充分普及的背景下，信息技術(shù)為我們的生活帶來了極大的便利。我們高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也可以利用信息技術(shù)的便利來為教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)可以最大程度地將我們教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)思維上進(jìn)行改良，以更加多元化的方式和多角度的思維來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師亦可以通過信息技術(shù)對自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革，將自身的教學(xué)方式與信息技術(shù)牢牢結(jié)合，從而拉近政治教學(xué)與學(xué)生的距離。學(xué)生在進(jìn)行以信息技術(shù)為支撐的政治學(xué)習(xí)時(shí)，可以最大程度地將政治學(xué)習(xí)與生活拉近，從日常中接受政治教育。

教師在以互聯(lián)網(wǎng)為載體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先可以從自身的知識積累入手，依托互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更加符合新時(shí)代的政治思想，豐富自身的涵養(yǎng)，從更多的角度去學(xué)習(xí)政治。教師在進(jìn)行課堂授課時(shí)，也可以對信息技術(shù)進(jìn)行利用，通過多媒體等方式將互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于教材的知識進(jìn)行展講，通過教師的主觀結(jié)合使信息技術(shù)融入政治教學(xué)，幫助政治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活更加貼近。教師在授課之后，可以根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合班主任、家長等方面，引導(dǎo)學(xué)生自主在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主觀地、有針對性地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，從而使高中政治學(xué)習(xí)達(dá)到更加全面、立體化的效果。同時(shí)，這種方法在使高中政治生活化的同時(shí)，也能幫助學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)的發(fā)展中建設(shè)起良好的上網(wǎng)習(xí)慣，幫助學(xué)生進(jìn)行更加全面的綜合素質(zhì)發(fā)展，讓高中政治的教學(xué)成果擴(kuò)大化。

總而言之，高中政治需要擺脫現(xiàn)今過于呆板枯燥的教學(xué)模式，幫助學(xué)生能在高中政治學(xué)習(xí)之中感受趣味，提升政治學(xué)習(xí)的積極性。高中政治教師需要更加注重政治的生活化，讓政治學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠從生活之中學(xué)習(xí)政治，在政治學(xué)習(xí)中聯(lián)想到生活，幫助政治教學(xué)獲得更大的成果。

【參考文獻(xiàn)】

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