黃家模

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，我們不但要使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，還需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對學(xué)生進行思想品德教育，感恩教育是德育工作的主題之一，在課堂教學(xué)中滲透感恩教育是學(xué)校德育工作教育的要求。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我比較注重在課堂傳授數(shù)學(xué)知識的同時滲透感恩教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的品行，本文淺議了在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透感恩教育的一些看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;感恩教育

一、充分挖掘教材，讓學(xué)生知恩

教材中的“恩”豐富多彩，無處不在，它并不局限于一種科目，它還把自然之恩、朋友之恩、父母之恩、社會之恩、祖國之恩融合在我們的各種教材里面，所以，我們可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的素材，通過情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，對學(xué)生進行情感熏陶，增強知恩感恩意識。例如，在教學(xué)“5的認(rèn)識”時，先課件出示徐徐升起的五星紅旗，小學(xué)一年級學(xué)生對國歌、國旗有種新穎好奇之感，讓學(xué)生用小棒擺五角星和數(shù)“五星紅旗”上的五角星，并適時讓學(xué)生知道“五星紅旗是中華人民共和國的國旗，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，是祖國的象征”，引導(dǎo)學(xué)生要愛祖國，刻苦學(xué)習(xí)，長大以后要感恩革命先烈的偉大犧牲精神，自然而然地激起學(xué)生的愛國之情。又例如在圖形的認(rèn)識教學(xué)，設(shè)計學(xué)校周一升國旗的情景（在莊嚴(yán)雄壯國歌中升起的五星紅旗），設(shè)計問題：五星紅旗是什么圖形？引出學(xué)習(xí)認(rèn)識長方形課題，這自然而然激發(fā)起學(xué)生的愛國之情。再如在“統(tǒng)計“圖表的教學(xué)中，我們可以把教材提供的年度工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)值、財政收入或城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村百姓生活消費水平進行比較，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用這些數(shù)據(jù)可作統(tǒng)計圖，而且讓學(xué)生知道這也是我們國家改革開放的成果。激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義。

教材中還編寫了許多來自生活情景的數(shù)學(xué)題型。在備課與制作課件時創(chuàng)設(shè)豐富的生活經(jīng)驗的情景，這不但有利于學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識的“有效對接”，更有利于把感思教育融于其中。

二、利用數(shù)學(xué)實踐活動滲透感恩教育

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級學(xué)習(xí)統(tǒng)計，教師出示學(xué)生熟悉的早餐圖片（面條、面包、餅干、雞蛋、牛奶或其他），引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)統(tǒng)計最喜歡的早餐并完成統(tǒng)計表，再讓小組匯報統(tǒng)計情況，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題并解答。教師通過多媒體現(xiàn)場制作統(tǒng)計圖，再一次掀起學(xué)習(xí)熱潮。教師可以結(jié)合統(tǒng)計結(jié)果教育孩子：“父母（有時是爺爺、奶奶）早早起床，給你做好的早餐，是為了讓你飲食均衡，保證足夠的營養(yǎng)。這就是家人對你的關(guān)愛了?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生吃好早餐，感恩父母。

數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)常會有令教師想不到的精彩發(fā)言，有的語言組織得很好，邏輯思維很強;有的思路很特別，方法創(chuàng)新。針對這些學(xué)生的精彩發(fā)言，教師除了要表揚他們聰明愛動腦，還要感謝這些學(xué)生，引導(dǎo)全班學(xué)生，由于這個同學(xué)的精彩發(fā)言，活躍了課堂氣氛，他的方法讓我們大開眼界，拓寬了我們的思維，有指點迷津的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生對自已學(xué)習(xí)上有幫助的人都要感恩，包括自己的同學(xué)。

二年級有認(rèn)識元角分的內(nèi)容。這一內(nèi)容對于現(xiàn)在的孩子來說難度較大，因為現(xiàn)在的孩子都是去超市買東西超市的電腦能快速算好，并且現(xiàn)在的孩子不接觸到幾分錢。由于與現(xiàn)實脫軌，一部分孩子無論怎么教，都很難換算。所以，每當(dāng)教這塊內(nèi)容之前，我總是預(yù)先讓學(xué)生到超市買東西，用10元錢，你買了哪有東西課后讓學(xué)生到超市記錄各種商品的價格。課堂上，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將孩子們記錄的商品價格展示出來，羅列一個家庭一天生活上的費用并加起來。對于孩子來說，這個數(shù)字大得驚人，引導(dǎo)孩子體會生活的不易，父母養(yǎng)家糊口的不易，自然地對孩子進行感恩父母的教育。

在“統(tǒng)計”的教學(xué)中，我進行了現(xiàn)場的調(diào)查統(tǒng)計，問：“你們知道平時父母最喜歡吃什么菜嗎？”其中知道父母最喜歡吃什么菜的占50%，于是我及時表揚了他們：不知道的占30%，也及時指出他們平時不夠關(guān)心父母：還有20%的就說父母什么菜都喜歡，點明平時父母對生活任勞任怨，這時我及時地使學(xué)生更深入地了解父母的艱辛和對兒女的-片愛心，教育他們要力所能及地回報父母，感恩父母。很多很多的數(shù)學(xué)教材都能激發(fā)學(xué)生民族自豪感、自尊心和自信心等，這些都是對學(xué)生進行感恩教育很好的教材。

三、通過數(shù)學(xué)實踐活動延伸，嘗試“施恩”

感恩的滲透不能只局限在數(shù)學(xué)實踐活動上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，如果我們能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)活動的知識性、趣味性、思想性融于一體，適當(dāng)開展些數(shù)學(xué)實踐活動和數(shù)學(xué)主題活動，讓感恩教育與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，就能讓情感升華到報恩和施恩的層面。例如，在“欣賞與設(shè)計”的實踐教學(xué)中，班上開展優(yōu)美圖案設(shè)計大賽活動，對學(xué)生進行美育教育，還結(jié)合各個節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)以及親朋好友的生日等，鼓勵學(xué)生自制美麗的賀卡，寫上幾句祝福語，送給自己的親朋好友，讓學(xué)生能感激父母的養(yǎng)育之恩、感激教師的教誨之恩、感激他人的幫助之恩、感激祖國之恩等。

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