張紅琴

摘 要：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。這使職業(yè)院校有了更為寬廣的發(fā)展空間，職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展大有可為，而職業(yè)院校在培養(yǎng)高技能人才的同時(shí)必須把學(xué)生的思想政治教育工作擺在首位。

關(guān)鍵詞：存在問題;原因;典型做法

本文通過剖析職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育中存在現(xiàn)實(shí)問題的原因，提出可借鑒的典型做法。

一、當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育面臨的主要問題

目前，職業(yè)院校普遍存在著對(duì)學(xué)生思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不充分、落實(shí)不到位的問題。

（一）職業(yè)院校在以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式下，片面追求就業(yè)率，而忽視了學(xué)生的思想政治教育，忽視了對(duì)學(xué)生人生價(jià)值、社會(huì)責(zé)任的教育，甚至有的職業(yè)院校將思想政治教育和德育課等同起來，缺乏最基本的愛國(guó)主義教育、黨的教育、社會(huì)責(zé)任感教育等等。

（二）職業(yè)院校對(duì)思想政治教育的制度不完善、內(nèi)容不具體、責(zé)任不明確，導(dǎo)致思想政治教育隊(duì)伍力量薄弱，思想政治教育教師存在應(yīng)付教學(xué)、應(yīng)付檢查的心態(tài)。教學(xué)內(nèi)容和形式陳舊，沒有吸引力，教學(xué)效果大打折扣;

（三）在學(xué)校，職業(yè)院校學(xué)生存在集體觀念淡漠、對(duì)班級(jí)活動(dòng)和事務(wù)提不起興趣。在就業(yè)方面，很多畢業(yè)生往往向錢看，僅僅計(jì)較個(gè)人得失而不是綜合考慮社會(huì)需求和社會(huì)責(zé)任。在工作中是缺乏為他人服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，更多是向社會(huì)、向他人索取，一旦不能達(dá)到自己的愿望就心生不滿，做出極端的事情。

職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生高技能的同時(shí)，應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生樹立將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來，職業(yè)院校重視思想政治教育才算得上是培養(yǎng)真正意義上的人才，才能避免學(xué)生少走彎路，將學(xué)生引入社會(huì)這條康莊大道。

二、形成問題的主要原因

（一）學(xué)生生源復(fù)雜，家庭教育缺位，教育難度大。職業(yè)院校生源除了正規(guī)的初中和高中畢業(yè)生外，還有一些社會(huì)青年、務(wù)工人員，這些五花八門的學(xué)生在年齡結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷、知識(shí)接受等各個(gè)方面參差不齊，這就增加了職業(yè)教育的難度。另外隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的人走進(jìn)城市，職業(yè)院校學(xué)生的家庭也面臨著這樣的問題，很多學(xué)生的父母在外務(wù)工，將孩子托付給爺爺奶奶、親戚朋友，雖然有的父母經(jīng)常和孩子有電話聯(lián)系，但是面對(duì)面的家庭交流、溝通極為欠缺，因而職業(yè)院校在學(xué)生的思想政治教育上不能形成家校教育合力，導(dǎo)致有些學(xué)生常常形成自以為是、驕傲自大又自卑靦腆的矛盾的心理和行為習(xí)慣。

（二）社會(huì)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生期望值低、認(rèn)可度低。在很多人的眼里分?jǐn)?shù)低、能力差的孩子才上職校，社會(huì)普通對(duì)職校學(xué)生存在偏見;甚至職業(yè)院校的教師、上職校的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)為自己是低人一等，這就無形中形成了一種壓力和枷鎖，職業(yè)學(xué)院學(xué)生普遍存在自信心不強(qiáng)、得過且過的心態(tài)，給思想教育帶來了不少阻力。

（三）信息多元化給思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人手一部手機(jī)，學(xué)生情緒釋放和其他消遣方式都在網(wǎng)上進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了便捷，但對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)文化和傳統(tǒng)文化的斷層使得家長(zhǎng)、教師的傳統(tǒng)權(quán)威被瓦解，學(xué)生獲取信息多渠道、且網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜、良莠不齊，職業(yè)院校的學(xué)生有很大一部分是初中生，容易受到外界誘惑和干擾、分辨是非的能力比較差，因?yàn)閷?dǎo)致部分學(xué)生思想混亂，增加了教育的難度。

三、思想政治工作可借鑒的典型做法

職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育存在的問題可以嘗試用“五項(xiàng)育人”法則解決。“五項(xiàng)育人”即通過“教學(xué)育人”、“活動(dòng)育人”、“制度育人”、“文化育人”和“關(guān)愛育人”，使廣大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)才干的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（一）教學(xué)育人。職業(yè)院?？梢酝ㄟ^教學(xué)改革，如一體化教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂不斷激發(fā)學(xué)生興趣，密切學(xué)生與教師、社會(huì)和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

（二）活動(dòng)育人。組織主題黨日活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、技能大賽活動(dòng)、文體節(jié)活動(dòng)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“我們的節(jié)日”開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)、五四工匠活動(dòng)、憲法日活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)等，這些內(nèi)涵豐富、形式多樣的主題活動(dòng)可以學(xué)生進(jìn)行了適時(shí)教育，收效良好。

（三）制度育人。職業(yè)院?？梢M(jìn)班導(dǎo)制度，發(fā)揮朋輩效應(yīng)。從學(xué)生中選拔優(yōu)秀青年建立學(xué)生班導(dǎo)隊(duì)伍，班導(dǎo)隸屬系部，通過不斷加強(qiáng)對(duì)班導(dǎo)隊(duì)伍的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高學(xué)生自治的水平和自我管理、自我教育能力。

（四）文化育人。職業(yè)院校要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)全過程：如建設(shè)“道德講堂”，普及道德知識(shí)，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”，提高了同學(xué)們自身的道德修養(yǎng)。

（五）關(guān)愛育人。職業(yè)院校要根據(jù)師生比不低于1：4000配備心理健康教育專業(yè)教師，心理咨詢室要堅(jiān)持全天開放;建立學(xué)院、班級(jí)和寢室三級(jí)心理健康體系，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng);通過建立完整的心理健康檔案，傾聽學(xué)生心聲、把握學(xué)生需求，使學(xué)生思想政治教育更貼近生活學(xué)習(xí)實(shí)際。

根據(jù)教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，要達(dá)到十大育人體系需要職業(yè)院校的廣大思想教育工作者不忘初心、牢記使命、腳踏實(shí)地、砥礪前行，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下學(xué)生的思想政治工作，促進(jìn)職業(yè)院校良性發(fā)展。