任恬恬

摘 要 當前在小學(xué)生學(xué)習過程中學(xué)生出現(xiàn)逆反心理是一種十分普遍的現(xiàn)象。那么是什么原因?qū)е聦W(xué)生出現(xiàn)逆反心理的呢？找到具體的原因并采取有效的措施是不斷提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的重點。通過我們的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：如下原因均會引發(fā)小學(xué)生的逆反心理：取消感興趣的活動、過度要求、剝奪自主性等等。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生;學(xué)習;逆反心理;原因

中圖分類號：A8，B025.5??????? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0150-01

小學(xué)生由于年齡較小，再加上其他一些因素的影響，小學(xué)生出現(xiàn)逆反心理的情況較為普遍。需要我們對學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因進行深入分析，并采取有效的措施加以應(yīng)對，以不斷提升學(xué)習質(zhì)量。

一、對現(xiàn)狀進行分析

逆反心理指的是人們彼此之間為了維護自己的自尊，而對于對方的要求所采取的對立的態(tài)度而表現(xiàn)出來的言行的一種心理狀態(tài)。

學(xué)生作為學(xué)習者，在學(xué)習過程中常常會出現(xiàn)逆反心理，若學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理，將會對學(xué)生的學(xué)習、生活等各個方面造成十分不利的影響。最為嚴重的是，會對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成極為不利的影響。

二、研究方法

1.主試：本校小學(xué)教育專業(yè)實習教師。

2.被試：我校五年級三個班級。以自然班為單位，分別設(shè)為實驗（1）班與實驗（2）班與對照班，這幾個班級學(xué)生各個方面的情況均是非常相近的。

3.研究方法：應(yīng)用的是情景實驗法

我對逆反心理相關(guān)研究、相關(guān)文獻進行了分析探究，得到導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理的主要原因為：取消感興趣活動、過度要求、自主性剝奪、厭倦情緒等等。由此，本研究根據(jù)這些情況設(shè)置了一些實驗情景（具體情景略）。

三、研究結(jié)果的分析和討論

（一）取消感興趣活動明顯導(dǎo)致學(xué)生逆反心理

有人認為，好奇心在學(xué)生中是十分普遍的，這是一種積極的情感體驗。好奇心能夠促進學(xué)生主動去學(xué)習，去了解未知。但是如果限制學(xué)生從事自己喜歡的事情，那么就會將他們的好奇心抹殺在搖籃中。這就導(dǎo)致了他們的逆反心理[1]。

（二）過度要求會加速學(xué)生逆反心理的形成

老師要根據(jù)實際的情況采取有效的措施進行調(diào)節(jié)學(xué)生的行為，絕對不能一刀切。

（三）自主性剝奪明顯引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生逆反心理

處于小學(xué)高年級的學(xué)生其敏感性已經(jīng)非常高了，哪怕是非常小的刺激源都會導(dǎo)致她們產(chǎn)生極強的情緒反應(yīng)，他們對自主性剝奪等這種傷害自尊心的事不能接受，從而加重學(xué)生的逆反心理，因此，老師們要充分尊重學(xué)生，將每個學(xué)生都看做是獨立的個體，尊重他們的想法，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。

（四）厭倦情緒明顯導(dǎo)致小學(xué)生逆反心理出現(xiàn)

在實驗過程中，我們觀察的是那些對學(xué)生影響較小的學(xué)習內(nèi)容，使學(xué)生出現(xiàn)逆反心理的影響相對小一些，而那些需要動腦筋、需要思維的學(xué)習內(nèi)容，使學(xué)生受到的影響會很大。但是這些方面的內(nèi)容需要我們進一步深入研究。

四、減輕逆反心理的對策

（一）優(yōu)化家庭教育，創(chuàng)建良好家庭氛圍

1.轉(zhuǎn)變觀念，明確教育內(nèi)涵

①調(diào)整心態(tài)，適度期望。

②放下架子，加強溝通。

2.提高認識，正視孩子發(fā)展?jié)撃?/p>

3.揚長避短，發(fā)揮孩子特長

（二）優(yōu)化學(xué)校教育，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

1.轉(zhuǎn)變教師角色，走進學(xué)生心靈

作為成年人的老師要多從學(xué)生的角度去思考問題，這樣才能使教學(xué)方法更加優(yōu)化。老師要公平的對待每一個學(xué)生，真心關(guān)心每一個學(xué)生，做學(xué)生的朋友，進而不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.優(yōu)化教育條件，創(chuàng)造良好情境

要想提高教學(xué)質(zhì)量不僅僅要應(yīng)用好的教育內(nèi)容和方法，而且還要為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)良的思想情感及積極的心理發(fā)展情景。為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習環(huán)境，通過各種有效的教育活動，促進學(xué)生逆反心理的轉(zhuǎn)化。

3.注重言傳身教，樹立良好師表形象

老師自身的修養(yǎng)在教學(xué)中是非常重要的一個方面，作為老師要嚴格要求自己，注意自己的一言一行，做好學(xué)生的榜樣，用自己的實際行動去感染學(xué)生，最終達到為人師表、教書育人的目的。

4.要重點對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，控制學(xué)生的逆反心理

作為教育者要應(yīng)用有效的心理疏導(dǎo)方式開導(dǎo)學(xué)生，緩解學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，進而不斷提升學(xué)習質(zhì)量。

教育的路很長，我們教師需要記住一句話：這個世界從來不缺少美麗的風景，缺少的，是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為老師要關(guān)心學(xué)生，相信他們，給他們快樂的生活，堅強的人格，飽滿的熱情，這是我們應(yīng)該做，也必須做到的事。

參考文獻：

[1]成墨初.讓孩子當主角[M].龍門書局，2011（1）.

[2]張美娜.逆反的孩子怎么管[M].中國言實出版社，2010（3）.