劉正寬

摘 要創(chuàng)新是一切事物快速發(fā)展的動力之源，為了加快我們社會發(fā)展的腳步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分必要的。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中構(gòu)建創(chuàng)新型模式至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞新課標(biāo);初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);興趣愛好;教學(xué)方式;探究

中圖分類號：G32? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0004-01

本文將圍繞初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探究，通過分析研究了解初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀以及教學(xué)中存在的一些問題，并有針對性的提出合理有效的解決措施，為以后教師的教學(xué)工作提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和參考，從而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的重要性

社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與創(chuàng)新息息相關(guān)，只有不斷開拓創(chuàng)新才能加快社會進(jìn)步的步伐。一個民族的進(jìn)步離不開創(chuàng)新，它是一個國家綜合實力不斷提升的動力。對于初中學(xué)生來說，受年齡大小、心理素質(zhì)等原因的影響，學(xué)習(xí)方式、思維方式等都處于一個逐漸成熟的階段，創(chuàng)新性的教學(xué)方式在這個時期能夠起到?jīng)Q定性的作用。而數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)并不是死記硬背就能夠得到教學(xué)效果的，它具有較強(qiáng)的邏輯性和思維性，因此，將創(chuàng)新性教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)之中是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

二、當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)手段跟不上社會發(fā)展

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只是用一塊黑板、一支粉筆、一個講臺來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著社會的不斷發(fā)展，教育部門對我國初中教學(xué)進(jìn)行了一定的革新，并將多媒體、計算機(jī)、投影機(jī)等教學(xué)輔助工具應(yīng)用到了教學(xué)之中。

（二）教學(xué)方式方法比較落后

由于一些初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思想和觀念比較落后，使得我國初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式處于落后的地位，并且一直停滯不前。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師只是將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行自我講述，學(xué)生只是被動的將知識進(jìn)行記錄背誦，這種填補(bǔ)式的教學(xué)模式使得教師與學(xué)生之間缺少了課堂的溝通，學(xué)生只是坐在下面聽，而教師也只是單一的講解教學(xué)內(nèi)容，這種單一形式的教學(xué)課堂比較沉悶，課堂氣氛比較壓抑，學(xué)生的思維也很難打開，有的學(xué)生甚至對教師有一些緊張不安的情緒，對不會的內(nèi)容也不詢問，由此使得有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課左顧右盼，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這種教學(xué)方式不但不能促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展，還令學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性越來越強(qiáng)，思維難以得到發(fā)展，嚴(yán)重阻礙的學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

（三）某些教師的教學(xué)觀念比較陳舊

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)方式影響，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高升學(xué)率，絕大多數(shù)都是利用題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但令教師的教學(xué)工作加重，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)工作量也非常多，學(xué)生的身心都受到了極大的壓力。為了提高學(xué)生的成績，和考上理想的高中，教師和學(xué)生只是將成績的好壞當(dāng)做學(xué)習(xí)動力。

三、在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)的措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因材施教

為了將創(chuàng)新教學(xué)思想放在工作的首要地位，就要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新發(fā)展眼光，同時，數(shù)學(xué)教師還要認(rèn)真觀察學(xué)生的心理狀況和年齡特點，并結(jié)合學(xué)生的特點將創(chuàng)新性融入到教學(xué)模式中，因材施教，從而促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

（二）創(chuàng)新問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，問題的重要性是無可厚非的。而為了有效提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，適應(yīng)數(shù)學(xué)未來發(fā)展的趨勢，將問題解決作為一種新式的教學(xué)方式已經(jīng)開始普遍流行并應(yīng)用到了實際教學(xué)過程中。利用這種問題解決的教學(xué)方式，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題以及解決問題的能力，還有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為本

想要在教學(xué)過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要使教師具備創(chuàng)新意識，加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，因此，初中數(shù)學(xué)教師有必要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想，并將學(xué)生作為教學(xué)的重點。在教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，并在日常生活中不斷更新自身的專業(yè)文化，還要注重其他學(xué)科文化的吸收，以便于在解題過程中，如果涉及到其他學(xué)科知識時便于講解。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，提高課堂效率

對于初中學(xué)生來說，他們對于知識的認(rèn)識和理解能力絕大多數(shù)都是從體會和感悟中獲取，而且，只有通過學(xué)生自身的思考和領(lǐng)悟才能形成他們自己的知識理論體系，而是不是讓學(xué)生死記硬背。尤其是新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)實施過程中，為了適應(yīng)未來的教育發(fā)展需要，有必要學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、獨立性、探究性以及合作精神的提高，擺脫傳統(tǒng)的知識填補(bǔ)式，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式。

四、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)不但可以使學(xué)生準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)知識，靈活地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和技能，而且能夠?qū)⒅R內(nèi)容應(yīng)用到解題之中，使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路和解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個性化得到有效的發(fā)展。為了實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，可以通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為本，創(chuàng)新問題情境，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐志立.新課改下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)探究[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（20）.