蔣欣利

摘要：在新課程改革的背景下，學(xué)校開(kāi)始加強(qiáng)法制教育。學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)是法學(xué)教育。新課程改革在中國(guó)的不斷實(shí)施也在促進(jìn)初中歷史教育實(shí)施法律教育，有效降低青少年犯罪率，幫助學(xué)生養(yǎng)成守法的習(xí)慣。本文主要探討新課程下初中歷史教學(xué)中的法律教育滲透問(wèn)題，為相關(guān)研究提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中歷史;法制教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1992-7711（2019）01-0091

法律教育對(duì)中學(xué)生而言，非常抽象和奇怪。在新課程改革的影響下，歷史教育應(yīng)結(jié)合初中歷史教學(xué)特點(diǎn)，有效滲透法律教育，借鑒歷史有效提高學(xué)生的法律意識(shí)，從而有效促進(jìn)我國(guó)法制社會(huì)的建設(shè)。

一、利用法制教育積極全面推進(jìn)素質(zhì)教育

今天的教育部門(mén)正在深化改革，全面提升教育質(zhì)量，不斷提高教育質(zhì)量。素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，素質(zhì)教育的載體是學(xué)校各類(lèi)課程和歷史教師的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施素質(zhì)教育可以充分調(diào)動(dòng)教師教育的積極性，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。教師在初中歷史教學(xué)中滲透法制教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，全面提升教育質(zhì)量，還可以幫助初中生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在當(dāng)今社會(huì)，人們的生活、工作等都會(huì)受到世界觀(guān)和人生觀(guān)的影響。初中生人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成是一個(gè)持久的過(guò)程，而初中是一個(gè)非常重要的時(shí)期。法制教育在初中歷史教學(xué)中的滲透可以幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)法律，提高他們判斷事物的能力，有利于學(xué)生世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成。歷史教師需要將法律知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己，逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)落腳點(diǎn)，那就是情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。歷史核心素養(yǎng)的形成不僅需要知識(shí)與技能的習(xí)得，更需要習(xí)得過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟，并內(nèi)化為優(yōu)秀的品格，外化為崇高的行為。這是一種“情動(dòng)——體驗(yàn)——理解——內(nèi)化”的過(guò)程。歷史課的重要功能之一，就是對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)和法制滲透的教育。因此，在歷史教學(xué)中，要以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)、法制教育為橋梁，陶冶學(xué)生的情操，升華學(xué)生的素養(yǎng)。例如，講到《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生感悟鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，毒品鴉片摧殘中國(guó)人民的身體健康和心理健康，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，滲透相關(guān)法制知識(shí)。

二、提高歷史教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

素質(zhì)教育的推行使得我國(guó)的教育觀(guān)念出現(xiàn)新的發(fā)展以及新形勢(shì)的變革，也因此對(duì)教師提出革新傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的要求，并且將運(yùn)用新的教學(xué)模式，把學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮和展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，當(dāng)然，如果秉承傳統(tǒng)教學(xué)方式，將灌輸式的教育運(yùn)用到學(xué)生課堂中，教學(xué)生死記硬背，這樣的課堂往往是不夠的，單憑課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)法制社會(huì)法制觀(guān)念的教育需求，并且其枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容往往會(huì)使學(xué)生對(duì)此失去學(xué)習(xí)興趣，也缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不僅不能提高學(xué)生的法制安全意識(shí)，甚至?xí)l(fā)其他不安全事故的發(fā)生，換言之，教師首先要教會(huì)學(xué)生理解這些內(nèi)容，掌握其中的重點(diǎn)和精華所在，能在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕，這一定是再好不過(guò)的，能夠幫助學(xué)生更深層次地提高和培養(yǎng)法律意識(shí)，教師需要定期加強(qiáng)個(gè)人的法律安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)工作，并且可以定期由校方聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行課題講座，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，提高和促進(jìn)學(xué)生的法律安全意識(shí)以及課堂教育教學(xué)工作效率，教會(huì)學(xué)生能夠?qū)⒄n本觸及的法律安全知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，從而進(jìn)一步提高我國(guó)對(duì)于青少年法制教育工作開(kāi)展的水平。

三、合理利用教材資源

合理利用教材資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)教育，更深層次地挖掘教材法制內(nèi)容，分析、劃分側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)工具的輔助指導(dǎo)，將抽象的理論知識(shí)更加形象貼切地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更易于接受并掌握這些理論知識(shí)，并滲入到思想意識(shí)中，潛移默化地影響規(guī)范自身，幫助學(xué)生形成思想覺(jué)悟，真正做到學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法。如，結(jié)合課本中列舉出的法制教育方面的案例，教師要深入分析，講解，必要時(shí)也可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)事件提出自己的看法，做出總結(jié)。也可以安排學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的案例讀后感，對(duì)案例進(jìn)行深入剖析，鼓勵(lì)學(xué)生之間分享感悟，得出結(jié)論，加深對(duì)其的印象。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)和觀(guān)念等意義重大。此外，還應(yīng)該強(qiáng)化課程問(wèn)題導(dǎo)向，吸引學(xué)生自主探索。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師也要充分把自身的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，精心對(duì)待課程設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化課程引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，吸引學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，有效提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

四、在演講中獲得法律知識(shí)

法律知識(shí)的滲透不僅要在課堂上，而且也應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解法律知識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)。在業(yè)余時(shí)間，筆者每學(xué)期至少組織學(xué)生進(jìn)行一次法律知識(shí)演講比賽，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)法律知識(shí)演講稿，通過(guò)學(xué)生收集的大量法律知識(shí)和不同案件，學(xué)生在撰寫(xiě)演講稿的時(shí)候就能獲得一些法律知識(shí)。在通過(guò)臺(tái)上精彩的演講，讓更多的學(xué)生學(xué)到法律知識(shí)。此外，要注意強(qiáng)調(diào)以課傳道、知行合一。應(yīng)該注重初中歷史的教學(xué)，把課堂作為宣傳道德教育和法制教育的主要陣地，將道德教育和法制教育緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)共同發(fā)展的作用，使學(xué)生在形成法制觀(guān)念的同時(shí)去提升思想道德素質(zhì)，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上答疑解惑，解決問(wèn)題。

總之，在初中課堂教學(xué)中，法制教育的實(shí)施起著非常重要的作用。初中歷史教學(xué)的對(duì)象是初中生，法制教育的實(shí)施有助于他們建立法律概念，使他們了解法律，理解法律，遵守法律。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李承榮.初中歷史教學(xué)滲透法制教育探討[J].法制與社會(huì)，2016（11）.

（作者單位：貴州省銅仁市第四中學(xué) ? ?554300）