陳海艷 李艷 何濤 魯晨陽(yáng)

摘要：為了解高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，編制高職學(xué)生思想政治教育情況調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)研訪談。結(jié)果表明，目前高職學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，也存在諸多問題和不足。為此，提出四項(xiàng)改進(jìn)策略：強(qiáng)化思想政治教育引領(lǐng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃;打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能;加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育能力;進(jìn)一步落實(shí)“三全育人”機(jī)制，形成思想政治教育育人合力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;思想政治教育;改進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2019）12C-0026-04

一、問題的提出

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)大國(guó)工匠的重要途徑，高職學(xué)生思想政治教育工作直接關(guān)系社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)質(zhì)量。習(xí)近平總書記說，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，高職學(xué)生思想政治教育工作也有了新要求，在這一背景下，了解目前高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所存在的問題，分析影響思想政治教育成效的相關(guān)因素，并挖掘?qū)е聠栴}產(chǎn)生的深層次原因，為更好地開展高職學(xué)生思想政治教育工作提供指導(dǎo)。

二、研究方法

2019年9月至10月，課題組通過座談、訪談以及問卷調(diào)研等形式，面向南京旅游職業(yè)學(xué)院教師、行政人員、輔導(dǎo)員以及學(xué)生開展了具體調(diào)研工作，調(diào)研內(nèi)容主要圍繞對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)、思想政治理論課開設(shè)、學(xué)生工作思想政治教育以及輔導(dǎo)員工作開展等方面進(jìn)行，共調(diào)研988人，其中座談及訪談70人。網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研918人，調(diào)研對(duì)象均為南京旅游職業(yè)學(xué)院在校生。其中，中共黨員5名，入黨積極分子63人;共青團(tuán)員694人;群眾156人。

三、現(xiàn)狀及原因分析

調(diào)研顯示，目前學(xué)生思想政治教育工作存在以下幾個(gè)方面的問題。

（一）學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，但理想信念淡薄，目標(biāo)不強(qiáng)

關(guān)于思想政治教育工作開展情況，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研顯示，認(rèn)為思想政治教育工作對(duì)自己影響大的學(xué)生占81.91%，也非常認(rèn)可其價(jià)值。56.86%的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育主要有利于人的自由而全面的發(fā)展。29.85%的學(xué)生認(rèn)為主要有利于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)為目前形勢(shì)下思想政治教育必要的占98.69%，認(rèn)為需要提升思想政治理論素養(yǎng)的占97.17%。77.66%的學(xué)生能夠在平時(shí)主動(dòng)關(guān)心時(shí)事政治，87.91%的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育課程的主要目的就是提高思想政治素養(yǎng)。這說明，學(xué)生從思想上基本能夠認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性和必要性，同時(shí)也有了比較自覺的行動(dòng)。93.14%的被調(diào)查同學(xué)都想加入中國(guó)共產(chǎn)黨。然而，從座談、訪談?wù){(diào)研情況來看，學(xué)生理想信念淡薄的現(xiàn)象還比較普遍，主要表現(xiàn)在：一部分學(xué)生對(duì)金錢的崇拜大于對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)習(xí)也缺乏具體目標(biāo)，學(xué)生工作的開展需要幫助他們堅(jiān)定理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求意識(shí)不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也不足。很多老師提到學(xué)校圖書館入座率低，早晚自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，課堂上學(xué)生專注力不夠，課堂氣氛不活躍，不少學(xué)生沉迷于玩手機(jī)等，需要幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)生活。

（二）思想政治教育方式傳統(tǒng)，未能滿足學(xué)生需求，需要?jiǎng)?chuàng)新

針對(duì)思想政治教育課程開展情況，39.66%的學(xué)生認(rèn)為開展得非常有趣;27.34%的學(xué)生認(rèn)為影響高校思想政治教育育人功能發(fā)揮的主要因素是思想政治教育課授課教師的教學(xué)能力和水平，其次是教學(xué)內(nèi)容是否豐富（占17.54%）、教育形式是否多樣（17.32%）。除了思政課，思想政治教育工作主要依靠輔導(dǎo)員學(xué)生工作的開展，形式上主要表現(xiàn)為主題班會(huì)以及理論講述，思想政治教育的形式比較傳統(tǒng)。針對(duì)目前學(xué)生工作中思想政治教育開展情況，認(rèn)為效果很好的占38.56%，認(rèn)為效果較好的占50.98%?？梢哉f目前學(xué)生思政教育工作總體情況開展較好，但深入學(xué)生內(nèi)心的比例有待提升。

網(wǎng)絡(luò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍反映目前思想政治教育存在內(nèi)容形式單調(diào)枯燥、缺乏創(chuàng)新（41.29%），學(xué)生參與的積極性不高（39.22%），活動(dòng)形式不夠豐富（35.51%），缺乏與實(shí)踐相結(jié)合（33.12%）等問題，還有同學(xué)認(rèn)為目前思想政治教育工作沒有發(fā)揮對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用（17.97%）。對(duì)于“更喜歡通過什么樣的方式開展大學(xué)生思想政治教育”的問題，42.81%的學(xué)生希望通過學(xué)生活動(dòng)來開展，其次是思政課和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這說明學(xué)生更希望通過參與的方式接受思想政治教育。

新生代“00”后大學(xué)生，是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展長(zhǎng)大的，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注度較高，學(xué)生思想政治教育工作的開展形式需要緊密貼合他們的心理特點(diǎn)去思考和創(chuàng)新。從調(diào)研情況來看，74.51%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)其自身的思想政治教育價(jià)值觀形成影響較大，認(rèn)為影響非常大的比例占到37.04%，71.68%的學(xué)生贊成加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。這一調(diào)查結(jié)果也說明了開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的必要性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為首先應(yīng)側(cè)重政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和心理疏導(dǎo)。

（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量較弱，知識(shí)儲(chǔ)備不足，亟需提升

調(diào)研中，很多輔導(dǎo)員、班主任提出，隨著學(xué)生心理問題增多，自己在應(yīng)對(duì)學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)等方面的能力較弱，面對(duì)相關(guān)學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)底氣不足、信心不足等問題，很多時(shí)候只能依靠心理咨詢中心。在處理同學(xué)關(guān)系、宿舍矛盾等問題時(shí)，也會(huì)覺得需要一些方法上的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的法律意識(shí)越來越強(qiáng)，在學(xué)生思想政治教育工作過程中，輔導(dǎo)員、班主任也需要了解相關(guān)知識(shí)，希望加強(qiáng)這方面知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

對(duì)于“如果學(xué)校邀請(qǐng)著名專家學(xué)者開展下列非您專業(yè)的講座”的選擇，69.39%的學(xué)生希望是就業(yè)指導(dǎo)講座。作為高職學(xué)生，由于自身職業(yè)生涯規(guī)劃能力相對(duì)較弱，因此高職學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)成為思想政治教育的重要內(nèi)容之一。51.74%的學(xué)生希望安排心理健康講座，僅次于就業(yè)輔導(dǎo)，之后是人文素質(zhì)講座（44.34%）、勵(lì)志講座（42.48%）、考試輔導(dǎo)講座（36.93%）等，充分說明學(xué)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的渴望強(qiáng)烈，而這些工作對(duì)于輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者來說相對(duì)專業(yè)化要求較高，也是目前高職學(xué)生思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，亟需提升。

四、改進(jìn)策略

（一）強(qiáng)化思想政治教育引領(lǐng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

強(qiáng)化思想政治引導(dǎo)，除了思想政治教育課程，要把思想政治教育和學(xué)生各項(xiàng)工作相結(jié)合，將思想政治教育融入愛國(guó)主義教育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)中，豐富學(xué)生思想政治教育開展形式，以思想引領(lǐng)為主線，以學(xué)生活動(dòng)為載體，以學(xué)生樂于接受的形式開展思想政治教育，堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并將學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)情況與第二課堂有效聯(lián)系，給予相應(yīng)學(xué)分，激發(fā)學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題，要及時(shí)幫助高職學(xué)生做好大學(xué)三年學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確在校學(xué)習(xí)要求，制訂各個(gè)階段的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化到每學(xué)期、每月，甚至每周，如完成固定書目的閱讀、參加講座、參與實(shí)踐和志愿服務(wù)等，將思想政治教育和專業(yè)學(xué)習(xí)、課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員和專業(yè)教師共同參與，幫助學(xué)生設(shè)置愿景，明確階段性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，上好相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地?fù)駱I(yè)和就業(yè)。

（二）打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能

堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以“易班”“PU”等網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)為載體，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新模式，打造富有院校特色和專業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。在具體教育形式上，應(yīng)貼合學(xué)生身心特點(diǎn)，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的呈現(xiàn)方式，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步培育一批網(wǎng)絡(luò)思政工作的骨干教師隊(duì)伍，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思政的育人效果。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展形式，學(xué)生們對(duì)內(nèi)容的豐富性以及互動(dòng)方式的靈活性需求分別占到80.76%、76.62%，其次是教育手段的多樣性。這就要求我們充分發(fā)揮當(dāng)代青年大學(xué)生容易接受新事物的特點(diǎn)，在全媒體時(shí)代，充分使用新媒體來開展工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。例如，可以拍攝正能量的短視頻、制作微信推送等，在官方微信平臺(tái)、校園顯示屏以及學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布，以真正貼近學(xué)生，最容易為學(xué)生接受的傳播形式與途徑，潛移默化影響學(xué)生，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)育人良好格局，提升網(wǎng)絡(luò)育人功能。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育能力

思想政治理論課是思想政治教育的主要載體，思政課教師的教育教學(xué)能力以及教育教學(xué)方式直接關(guān)系思想政治教育的成效。同樣，作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作也發(fā)揮著舉足輕重的作用。高職院校需要不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，始終堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，首先要努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化。不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感，讓他們?cè)谳o導(dǎo)員崗位上穩(wěn)定思想，把輔導(dǎo)員這一職業(yè)作為終身職業(yè)來追求和發(fā)展。進(jìn)一步加大激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)輔導(dǎo)員自身的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，通過自身努力使自己成為“應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)、執(zhí)行能力強(qiáng)”的“職業(yè)化”輔導(dǎo)員，從而使輔導(dǎo)員職業(yè)隊(duì)伍長(zhǎng)期保持相對(duì)穩(wěn)定。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，其次要努力促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化。結(jié)合輔導(dǎo)員工作的具體內(nèi)容，深入了解輔導(dǎo)員的工作及學(xué)習(xí)需求，及時(shí)了解他們?cè)谒枷胝谓逃ぷ髦械睦щy以及焦點(diǎn)問題，如學(xué)生心理咨詢、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、同學(xué)糾紛和矛盾處理、法律知識(shí)缺乏等，作為開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)、提升思政工作能力的重要抓手，不斷升級(jí)輔導(dǎo)員知識(shí)儲(chǔ)備，提升輔導(dǎo)員工作技能，同時(shí)促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的學(xué)習(xí)和交流，共同探討，共同進(jìn)步，不斷提升輔導(dǎo)員的育人能力。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)要努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專家化。幫助輔導(dǎo)員厘清專業(yè)方向，制訂輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，構(gòu)建以發(fā)展為核心的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，努力提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作方法和技巧，對(duì)照《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自身思想政治教育工作開展情況，明確輔導(dǎo)員個(gè)人專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，并不斷加以研究，逐步發(fā)展為個(gè)人專長(zhǎng)，使自己成為大學(xué)生思想政治教育工作某一領(lǐng)域的專家。

（四）進(jìn)一步落實(shí) “三全育人”機(jī)制，形成思政育人合力

思想政治教育工作是思想政治理論課教師的工作，是輔導(dǎo)員和班主任的工作，同時(shí)和課程、專業(yè)教師也密不可分，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，每一位老師都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。不僅如此，每一個(gè)部門、每一個(gè)崗位的員工都會(huì)對(duì)所接觸的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。由此可見，大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍最終是由學(xué)院所有部門和所有育人主體凝聚起來的力量。因此，要進(jìn)一步落實(shí)“三全育人”機(jī)制。在具體實(shí)施上，明確輔導(dǎo)員、授課教師、管理以及服務(wù)部門工作人員、合作企業(yè)等不同教育主體的育人職責(zé)，強(qiáng)化育人意識(shí)和思想價(jià)值引領(lǐng)，營(yíng)造全員育人的氛圍。在開展學(xué)生工作中，在服務(wù)學(xué)生過程中，在和學(xué)生交流中發(fā)揮育人功能，營(yíng)造積極向上的思想政治教育氛圍，在全校形成思想政治教育的育人合力，共同培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王素芳.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)[J].學(xué)理論，2014（24）.

[2]狄蘇.高職院校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的融合發(fā)展研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（7）.

[3]任懿.高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合[J].改革與開放，2017（20）.

[4]肖萌.關(guān)于高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合分析[J].才智，2019（9）.

[5]賈敏.高職院校思想政治工作“三全育人”模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].職業(yè)，2019（3）.

責(zé)任編輯：許潔

Abstract： In order to understand the current situation of ideological and political education of higher vocational students， a questionnaire was prepared and surveys and interviews were conducted. The results show that at present， higher vocational students can realize the importance of ideological and political education， but there are many problems and deficiencies. Therefore， four improvement strategies are put forward： strengthening the guidance of ideological and political education to make a good career planning; building a network ideological and political education position to give full play to the function of network education; strengthening the construction of counselor team to improve the ability of ideological and political education; and further implementing the "three all-round education" mechanism to form a joint force of ideological and political education.

Key words： higher vocational students; ideological and political education; improvement strategies