何俊

教研組是學(xué)校教學(xué)和研究的基本組織，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要陣地。我校自建校以來(lái)，先后有多個(gè)教研組榮獲長(zhǎng)沙市“優(yōu)秀教研組”榮譽(yù)稱號(hào)。如何建設(shè)并發(fā)展學(xué)校教研組，基于多年的實(shí)踐，我談?wù)勎倚５慕?jīng)驗(yàn)與做法。

一、教研組長(zhǎng)要成為示范引領(lǐng)之人

一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)能帶動(dòng)本組甚至全校教研工作的良性發(fā)展，能帶出一批教研骨干力量。高尚的師德修養(yǎng)、過(guò)硬的專業(yè)能力、良好的溝通水平以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是教研組長(zhǎng)的基本素養(yǎng)。我校教研組長(zhǎng)的遴選與培養(yǎng)正是基于這一認(rèn)識(shí)開(kāi)展的。從最初的學(xué)科召集人，到設(shè)立教研組長(zhǎng)，至今已是第三屆。教研組長(zhǎng)產(chǎn)生的基本程序?yàn)閭€(gè)人自薦（或推薦）———公開(kāi)競(jìng)聘———民主評(píng)議———綜合考評(píng)，由此推選出教師認(rèn)可、學(xué)校信任的教研組領(lǐng)軍人。

二、注重對(duì)教研組的多元評(píng)價(jià)

學(xué)校通過(guò)各種方式加強(qiáng)過(guò)程管理：一是行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組。行政領(lǐng)導(dǎo)定期參加集體備課會(huì)和常態(tài)化的推門(mén)聽(tīng)課，指導(dǎo)教研組的工作。二是教科室、教務(wù)處引領(lǐng)教研組。教科室定期召開(kāi)教研（備課）組長(zhǎng)會(huì)，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、課題研究等方面進(jìn)行全面引領(lǐng)。三是多角度多層次評(píng)價(jià)教研組。學(xué)校通過(guò)對(duì)教研組、備課組的考核，從不同層級(jí)給予評(píng)價(jià)和激勵(lì)。

三、積極參與課題研究

重視課題研究已經(jīng)成為我校教研組建設(shè)與發(fā)展的重要途徑。目前語(yǔ)文組、物理組承擔(dān)了省級(jí)課題，體育組承擔(dān)了市級(jí)課題，各備課組開(kāi)展了大量的校級(jí)微型課題研究。在課題研究過(guò)程中，學(xué)校嚴(yán)格遵循課題申報(bào)、中期匯報(bào)、結(jié)題鑒定等規(guī)范管理程序，確保課題研究有效開(kāi)展。對(duì)于一些重要工作，專門(mén)成立項(xiàng)目工作組，進(jìn)行項(xiàng)目研究。如針對(duì)“慕課—翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，各教研組就成立了微課制作組和翻轉(zhuǎn)課堂攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展專題研究。

四、以校本研修提升教研能力

為提高教師教研能力，學(xué)校大力強(qiáng)化校本研訓(xùn)，逐漸形成“走出去”“引進(jìn)來(lái)”“塑品牌”三線并舉之勢(shì)?！耙M(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)。無(wú)論是學(xué)校層面，還是教研組層面，每學(xué)期邀請(qǐng)全國(guó)知名專家、省市教研員等來(lái)校開(kāi)展主題講座，解決發(fā)展過(guò)程中的疑難問(wèn)題。“走出去”，即派教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校明確要求，派出或申請(qǐng)外出的教師，要帶著使命去學(xué)習(xí)?！八芷放啤?，開(kāi)設(shè)教師論壇和教研培訓(xùn)系列課程。每學(xué)期之初的教師講壇，推出各教研組的優(yōu)秀教師，結(jié)合教研組及自身實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘特色，塑造教研組品牌。根據(jù)學(xué)校教師最迫切的需求制定教研培訓(xùn)系列課程，涉及論文寫(xiě)作、微課制作、研學(xué)旅行、課堂觀察、課題研究、課程建設(shè)、信息化專業(yè)成長(zhǎng)等。

五、打造學(xué)科資源庫(kù)

學(xué)科組建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的過(guò)程。學(xué)校辦學(xué)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，各教研組也積累了不少資源。每個(gè)教研組都有教案、課件、試題、教學(xué)實(shí)錄、微課等大量學(xué)科資源。從2014年開(kāi)始，各教研組編訂本學(xué)科的校本作業(yè)，一屆又一屆傳承打磨，不斷進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，既減少了時(shí)間浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)，又打磨出了學(xué)科精品資源庫(kù)。同時(shí)，學(xué)校教研組合理規(guī)劃、整合平臺(tái)，把組內(nèi)計(jì)劃結(jié)合學(xué)校、教科室計(jì)劃及國(guó)家、省、市有關(guān)活動(dòng)整合在一起，既不增加教師的壓力，又能高效完成工作，把教研組建設(shè)拉入了良性軌道。

（作者單位：長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）