內(nèi)容摘要：古人說：學(xué)會(huì)支乎者也矣焉哉。文言虛詞是組成文言語句中不可或缺的部分，其中包含副詞、介詞、助詞、嘆詞。雖然文言虛詞數(shù)量較少，不過使用方法靈活，應(yīng)用率較高，在漢語中發(fā)展變化較大。接下來，筆者結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就文言虛詞“乎”的用法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：文言虛詞 乎 用法

文言虛詞“乎”用于語氣助詞，用在后詞后分為兩種，即：助詞和介詞。用作語氣助詞表疑問語氣，可譯為嗎呢。欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。用作介詞，相當(dāng)于于，在文中有不同的翻譯。如：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《岳陽樓記》）（乎：于）

一.文言虛詞乎用法

文言虛詞中的“乎”主要用于語氣助詞，但是“乎”在句子中與動(dòng)詞用法分為助詞和介詞，介詞應(yīng)用較多。比如：師說中“生乎吾前，其問道也固先乎吾，”“乎”翻譯為“于”，用于介詞。不過，有時(shí)將句子跟在動(dòng)詞后作為介詞也是可行性，比如：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，這就屬于介詞結(jié)構(gòu)后置句。在該句中作為介詞翻譯則不太恰當(dāng)，只能當(dāng)做“在”后的后綴，并無具體意義，是虛詞中的助詞。這樣一來，句子中放在動(dòng)詞后面的“乎”作為助詞?！昂酢焙汀坝凇币馑枷嘟?，“于”放在動(dòng)詞后作為后綴時(shí)，“于”就沒有任何意義，比如：“忠”與“于”形成“忠于”，“于”就不能當(dāng)做介詞。這是因?yàn)椤爸矣凇焙竽軌驇зe語，“于”主要作為構(gòu)詞成分，無具體意義，因此屬于助詞。盡管“于”多應(yīng)用在漢語中，但其根源是文言虛詞應(yīng)用。比如：“故田成子有乎盜賊之名”和“良劍期乎，不期乎鏌铘;良馬期乎千里，不期乎驥鰲”，改句子中的“乎”等于“于”。但是也有作為介進(jìn)對(duì)象或代表停頓的介詞不太合理，兩個(gè)“乎”根據(jù)現(xiàn)代漢語翻譯都是作為詞綴，結(jié)合文言虛詞則用于助詞。與“者”使用方法相近，“者”原本作為文言虛詞的助詞，但在現(xiàn)代漢語中多用于動(dòng)詞、形容詞，比如：“瞽者無以與乎文章之觀，聾者無以與乎鐘鼓之聲”，其中，瞽者與聾者的“者”都表示為助詞，譯為人。但是，在現(xiàn)代漢語中主要用于后綴，代表有這樣的人。其實(shí)，“乎”也并非可以完全取締“于”，例如：文言文中被動(dòng)句多應(yīng)用“于”而很少使用“乎”，“對(duì)于”的意義不用“乎”。文言文中的“乎”不會(huì)因?yàn)樵诰渥又械淖饔枚醋鳌坝凇?，或是認(rèn)為二字使用方法相同，例如：“府吏見丁寧”中的“見”在動(dòng)詞前代表對(duì)自己怎么樣，等同于“我”，但它作為一種副詞。所以，該句中在動(dòng)詞后的“乎”用法詳細(xì)劃分可以作為助詞、介詞等。

目前，文言虛詞使用方法多是根據(jù)漢語語法定義的。這是因?yàn)槲难蕴撛~的使用沒有明確的定義，語法作用和詞的形態(tài)、詞匯也不是漢語語法能夠完全解釋的。因此，一些時(shí)候難以具體指出也是情有可原的，比如：“呂公女，乃呂后也”中的“乃”代表判斷，意為“是?！比绻凑諠h語語法劃分，“是”表示實(shí)詞中的動(dòng)詞，有“是”之意的“乃”，根據(jù)古漢語此類是虛詞中的副詞，因而就出現(xiàn)了句子成分不完整的問題。這也是由于句子中沒有謂語。漢語中副詞主要用于修飾動(dòng)詞或形容詞。例如：“（張）良乃入，具告沛公”中的“乃”，因?yàn)樵趧?dòng)詞“入”前，因而作為副詞。但“呂公女，乃呂后也”中的“乃”是主語與賓語的連接，所以將其作為實(shí)詞的動(dòng)詞，非虛詞中的副詞。對(duì)于文言虛詞“乃”的劃分其詞匯意義是一樣的，只是根據(jù)漢語語法劃分，實(shí)詞與虛詞語法功能不同。通常情況下，實(shí)詞表示有實(shí)質(zhì)性的意義，可以獨(dú)立用于回答問題或作為句子成分的詞。虛詞則無實(shí)質(zhì)性的意義，不可以用于獨(dú)立回答問題，這也是在文章翻譯中很多句子存在理不通的主要原因。的至于副詞屬于實(shí)詞還是文言虛詞問題至今也未有明確答案，例如：一些人提出副詞屬于半實(shí)詞，出現(xiàn)異議主要因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到實(shí)詞與虛詞的不同屬性。按照這一思路，“呂公女，乃呂后也”中的“乃”雖然是副詞，但也可以作為實(shí)詞看，這樣句子就理通了。而另一些認(rèn)識(shí)，這些句子都在句尾，不是都有一個(gè)表示判斷的語氣助詞，這些句子屬于判斷句，文言虛詞的語氣助詞既表示語氣又具有句子連接的作用，但與漢語的語氣助詞語法又存在差別。

結(jié)合詞法上分析，古漢語實(shí)詞與虛詞的定義較為模糊，一些文言虛詞也是基于文言實(shí)詞演變的，意義與作用具有實(shí)詞性。比如：“蓋余所至，比好游者尚不能十一”中的“所”，一些人將其作為代次，也有人作為助詞，而無論如何區(qū)分都屬于虛詞?！八睂?shí)質(zhì)上是由名詞演變的，如：“某所，而母立于茲”，“所”代表名詞，表示處所。所以，“所至”中的“所”放在動(dòng)詞前面形成名詞性的“所”字結(jié)構(gòu)，代表處所。此外，也有一些文言虛詞是由實(shí)詞演變的，相同的虛詞用法主要應(yīng)用在現(xiàn)代漢語相近虛詞的使用方法。比如：“則”應(yīng)用在漢語中為連詞，但在古漢語中還可作為助詞、副詞，也有文言虛詞的使用，這是因?yàn)闊o法使用現(xiàn)代漢語翻譯。因此，根據(jù)現(xiàn)代漢語將其作為助詞，比如：“其”作為代次、副詞、連詞時(shí)可以用漢語詮釋，進(jìn)而確定使用方法。但是，對(duì)于“余與四人皆擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”中的“其”就不能使用漢語詞匯詮釋，無實(shí)質(zhì)意義。因此，只能作為助詞。

結(jié)合現(xiàn)代漢語實(shí)詞與虛詞定義，實(shí)詞指的是具有實(shí)質(zhì)性的意義，虛詞則無意義。而在文言虛詞中也表示具有實(shí)質(zhì)性意義，如：“久久莫相忘”，“相”表示指代性副詞，等于“我”，這時(shí)我們就不能說沒有實(shí)質(zhì)性意義?；蛘摺耙蚶吮恪敝械摹耙颉?，通?？醋鹘樵~，有“憑證”等意義。但是，結(jié)合其該句結(jié)構(gòu)分析，“利”和“便”同義，“因”與“乘”同義。所以，“因”具有實(shí)質(zhì)性意義，可以將其作為動(dòng)詞。此外，也有文言虛詞是結(jié)合現(xiàn)代漢語明確使用方法，雖然這種方法并不恰當(dāng)?shù)彩菬o可厚非，這也是存在異議的主要原因。比如：軍驚而壞都舍”中的“而”，漢語可譯為“好像”，但在該句中則成為動(dòng)詞，或者在豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉”和“天涯若比鄰”中的“若”也可譯為好像、似乎，也可作為動(dòng)詞。如果只是因?yàn)榉g意思相同就將“而”與“若”作為動(dòng)詞還有待進(jìn)一步論證?！败婓@而壞都舍”中的“而”表示遞進(jìn)連詞也是合適的，因?yàn)樵摼渲髡Z為“軍”，“而”連接“驚與壞”詞性相同，譯為更進(jìn)一步，“軍驚而壞都舍”可譯為：士卒驚駭進(jìn)而使大房屋倒塌。

基于句法分析，古漢語有特殊結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語還存在較大不同。文言虛詞包含文言句式。所以，文言虛詞在句子中的含義高于現(xiàn)代漢語虛詞的含義，如：現(xiàn)代漢語中代表判斷的句子有“是”，但古漢語中多用“則”、“乃”、“即”等。從這一點(diǎn)不難看出，文言虛詞用法與現(xiàn)代漢語虛詞使用方法存在某種聯(lián)系，但也有所不同。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不可為了便利而將現(xiàn)代漢語虛詞用法套用在文言虛詞中，還應(yīng)結(jié)合句子含義具體判斷。

二.文言虛詞舉例

文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞?？季V劃定18個(gè)常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、也、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、而”是歷年高考試卷中的“老面孔”。常見考法是采用課內(nèi)與卷內(nèi)句對(duì)照區(qū)分的題型進(jìn)行考查，

（一）而

用作連詞表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。并列復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時(shí)，一方面……一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，有的……有的……。如：它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。我們不是要空話，而是要行動(dòng)。遞進(jìn)復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。

（二）乎

表疑問語氣。可譯為“嗎”“呢”。表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”“呢”。表測(cè)度或商量語氣，可譯為“吧”。用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊”“呀”等。美哉乎，山河之固。（《史記·吳起列傳》）。用在句中的停頓處，不譯，如：矗不知乎幾千萬落。（《阿房宮賦》）。詞尾，譯為“……的樣子”“……地”，如：浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止。（《赤壁賦》）。用作介詞，相當(dāng)于“于”，在文中有不同的解釋，如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

（三）其

第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語，可譯為"他的"，"它的"（包括復(fù)數(shù)）?；钣脼榈谝蝗朔Q或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”，如：秦愛紛奢，人亦念其家。（《阿房宮賦》）。指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”，如：唐浮圖慧褒始舍于其址。（《游褒禪山記》）。用作副詞：加強(qiáng)祈使語氣，相當(dāng)于“可”、“還是”、加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

綜合分析，文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。在虛詞用法方面有待進(jìn)一步研究，例如：實(shí)詞和虛詞劃分;虛詞分類;代次、助動(dòng)詞、數(shù)詞屬性等。

參考文獻(xiàn)

[1]朱永平.漢字形義與虛詞的發(fā)展——兼議對(duì)外漢字教學(xué)[J].國(guó)際漢語教育（中英文），2018，3（03）：70-76.

[2]彭婷婷.試論中職語文虛詞教學(xué)的方法之比較分析[J].青春歲月，2018（17）：136+135.

（作者介紹：關(guān)淇月，山西省忻州市第一中學(xué)590班學(xué)生）