摘 要：中等職業(yè)教育為了能更好地滿足國家對人才的需要，必須高度重視思想政治教育，深入踐行社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；思想政治教育；社會主義核心價值觀

在我國的教育體系中，職業(yè)教育承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)培養(yǎng)輸送一線技能人才的重任。因此，中職學(xué)校必須重視開展思想政治教育，強(qiáng)化思想教育課的育人作用。

一、 中職思想政治教育現(xiàn)狀

中職思想政治教育對樹立學(xué)生正確的“三觀”，規(guī)范學(xué)生行為有著重要的作用，現(xiàn)階段，中職學(xué)校的思想政治教育工作出現(xiàn)一些新的變化與新挑戰(zhàn)。

（一） 學(xué)校重視不夠，學(xué)校更注重物資上的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是在思想政治教育建設(shè)這塊缺乏新思路，思想政治教育體系不能很好地做到“與時俱進(jìn)”，思想政治教育手段和方法創(chuàng)新不足，思想政治教育陷入簡單快，實(shí)效性較差，部分教師素質(zhì)不高，說一套做一套，在進(jìn)行思想政治教育時往往“事與愿違”。

（二） 思想政治教育課程單調(diào)，內(nèi)容老舊，設(shè)備缺乏。我國中職學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育時更多的是依靠公共課，教材理論性極強(qiáng)，內(nèi)容例子又極為老套，教師上課照本宣科，學(xué)生聽得昏昏欲睡，根本吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些中職校因?yàn)橐恍┰?，沒有購置一些很好的教學(xué)設(shè)備，例如多功能投影設(shè)備，學(xué)生聽課效率更差。

（三） 課程極少做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)校開展思想政治教育的實(shí)踐機(jī)會少。中職校不能很好地為學(xué)生提供很好的實(shí)踐機(jī)會，配套教學(xué)活動缺乏，讓學(xué)生所學(xué)的理論知識不能與實(shí)際相結(jié)合，思想政治教育變成了“空談”，所教內(nèi)容不能轉(zhuǎn)化為良好的行為規(guī)范，思想政治教育工作者也不能通過實(shí)踐情況觀察學(xué)生的思想變化程度，很難幫助學(xué)生樹立正確的思想意識。

二、 中職學(xué)生價值取向擔(dān)憂

在社會發(fā)展過程中，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)、政治的變化，社會生活正在發(fā)生翻天覆地的變化。改革開放后，市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使人們的價值取向出現(xiàn)多元化，馬克思主義哲學(xué)指出價值觀具有導(dǎo)向作用，中職學(xué)生很難自覺樹立正確的價值觀，相反特別容易受到不良價值觀的影響。

在現(xiàn)階段，絕大部分中職生是中考落榜的學(xué)生，由于社會上普遍“重普教、輕職教”，讀中職的學(xué)生自認(rèn)自己是失敗者，放任自我，隨波逐流，極易激動，容易惹是生非。由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，責(zé)任意識不強(qiáng)，加之處于叛逆期，容易受外界影響，對外界缺乏分辨力和抵抗力，極易受功利主義、拜金主義等不良價值取向的影響，致使中職生過于追求物質(zhì)享受，忽視精神建設(shè)，他們重玩樂，追求刺激，熱愛攀比享受，對思想政治教育缺乏興趣。

三、 在思想政治教育中踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大指出要加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育活動。社會主義核心價值體系包括：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、樹立中國特色社會主義共同理想、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、倡導(dǎo)社會主義榮辱觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最核心的體現(xiàn)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值準(zhǔn)則，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值體系提供了基本遵循。

思想政治教育與社會主義核心價值觀的準(zhǔn)則要求是相一致的，中職學(xué)校必須把思想政治教育作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要手段。中職學(xué)校應(yīng)致力于為經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的德智體全面發(fā)展的人才，要加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，重點(diǎn)在于開展有效的思想政治教育，對中職學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，其中中職教師是關(guān)鍵。中職校在進(jìn)行思想政治教育時開展社會主義核心價值觀的培育具有極為重要的意義：

（一） 有利于提高中職生的道德修養(yǎng)

中職校對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，在思想政治教育課上深入開展“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的教育，能豐富中職生的禮儀知識，讓學(xué)生掌握社會主義道德觀念，傳承傳統(tǒng)誠信、友善文化，提升思想道德修養(yǎng)。

（二） 有利于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系

現(xiàn)代企業(yè)對人才的技能要求與人文素養(yǎng)要求越來越高，特別重視禮儀等素質(zhì)。一些中職生缺乏基本思想道德素養(yǎng)，對老師“視而不見”、對同學(xué)“拳腳相對”、對父母“不理不睬”、對社會“不冷不熱”，這種情況下培育出來的學(xué)生是不能滿足用人單位要求的。在思想政治課上開展社會主義核心價值觀的教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的品行，做到“愛校、敬業(yè)”，在學(xué)習(xí)中正確處理人際關(guān)系，從而樹立良好的職業(yè)觀，提升職業(yè)形象。

四、 在思想政治教育中踐行社會主義核心價值觀的途徑

（一） 用社會主義核心價值觀強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

中職校要加大對思想政治教育的重視力度，強(qiáng)化老師的教育意識、責(zé)任意識，要轉(zhuǎn)變教師思想，思想政治教育不是專任教師的責(zé)任，是每一位老師的義務(wù)，學(xué)校要開展多種形式的教師培訓(xùn)活動，重視德育教育，提高教師整體素質(zhì)，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)教師，讓教師形成熱愛學(xué)校、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、與人友善的優(yōu)良品性。

（二） 把社會主義核心價值觀滲透于禮儀教育中

“言行合一”是最能體現(xiàn)一個學(xué)生思想政治素養(yǎng)水平的，要想把思想政治教育真正落到實(shí)處，需強(qiáng)化意識形態(tài)的培育，加強(qiáng)道德建設(shè)。為此，學(xué)校要重視禮儀教育，把社會主義核心價值觀滲透于禮儀教育中，從中加強(qiáng)思想政治教育。對學(xué)生開展禮儀教育，可以提升人的內(nèi)在修養(yǎng)，可以使學(xué)生充分認(rèn)識到道德素養(yǎng)對職業(yè)建設(shè)的重要性，從而讓學(xué)生改變不合理的價值取向，形成良好的人際關(guān)系，對老師有禮貌，對同學(xué)講文明，養(yǎng)成講誠信、與人友善的品行。

（三） 把社會主義核心價值觀運(yùn)用于各種文化活動

中職學(xué)?？梢蚤_設(shè)這種有利于提升思想政治素養(yǎng)的活動，在活動中踐行社會主義核心價值觀，例如開展道德模范評選，樹立榜樣的作用；開設(shè)文明大課堂，讓學(xué)生自主演講；開展校園文明風(fēng)采大賽，征集優(yōu)秀作品展示；開設(shè)社會主義核心價值觀宣傳欄，利用廣播站宣傳，使學(xué)生受到良好思想政治教育文化的熏陶。

作者簡介：

蘇思琴，廣西壯族自治區(qū)賀州市，廣西梧州農(nóng)業(yè)學(xué)校。