摘 要：語文課堂的導(dǎo)入是一節(jié)語文課成功與否的關(guān)鍵所在，而導(dǎo)入的方法也是多種多樣。本人結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)立足于語文教學(xué)的同時，著重挖掘高中語文課堂的導(dǎo)入方法，本文從六個方面介紹了高中語文課如何導(dǎo)入。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入;語文教學(xué);方法;激發(fā)興趣

好的課堂導(dǎo)入對一堂新課來說是至關(guān)重要的，而導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)如果能夠匠心獨(dú)運(yùn)非常漂亮對吸引學(xué)生進(jìn)入課堂情境有著先聲奪人的效果。導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好了，才能把學(xué)生的注意力完全吸引過來，讓學(xué)生馬上進(jìn)入課堂，投入課文。

所謂課堂導(dǎo)入，是指在課堂教學(xué)剛剛開始的1到5分鐘內(nèi)，教師和學(xué)生所有教學(xué)活動的通稱。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，就是為了讓課堂更加精彩，需要設(shè)計(jì)者思考如何組織以及導(dǎo)入材料;怎樣安排師生教學(xué)活動等，這些都在教師的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi)。并要求設(shè)計(jì)者對這些問題提出切實(shí)可行的設(shè)想和計(jì)劃。

成功的教學(xué)離不開學(xué)生的興趣，所以新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)就必須想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上語文課。下面就結(jié)合我個人這些年的工作實(shí)際來談?wù)勎业囊恍┬牡煤鸵恍┚唧w的實(shí)施方法。

一、 單刀直入法

俗話說什么事情都是要快速進(jìn)入主題，要讓學(xué)生快速進(jìn)入你要講解的課文，就不能太啰嗦，必須把你要教授的課文以最快的速度展示在學(xué)生面前。

這樣的方法比較適合理論比較多的課文，快速地進(jìn)入課文可以讓學(xué)生更好地接收你要講的內(nèi)容，比如在教《咬文嚼字》的時候，我就這樣設(shè)計(jì)了導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道我國現(xiàn)代美學(xué)的奠基人是誰嗎？你們知道我國現(xiàn)代漢語語言文字的研究大師和奠基人嗎？今天讓我們一起走近朱光潛，一起走近他的《咬文嚼字》。

二、 舊知識引出新知識

學(xué)生往往對初中、小學(xué)的舊知識印象非常深刻，由這些舊的知識引出新的知識效果會非常好。由已知走向未知易于成功，新的知識用舊的知識作為臺階易于被學(xué)生所接受。以舊帶新，既鞏固舊的知識又利用它引出了新的知識。

例如在教授毛澤東的《沁園春·長沙》的時候我就這樣設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語：“同學(xué)們，我們初中曾經(jīng)學(xué)過毛澤東的《沁園春·雪》這是一首大家耳熟能詳?shù)暮迷~，現(xiàn)在我們一起來背誦一遍吧?！睂W(xué)生馬上興致盎然，整齊地背誦了整首詞，背誦完后還意猶未盡的樣子。我趕緊趁熱打鐵：“今天我們就學(xué)習(xí)毛主席的另外一首同樣詞牌的《沁園春·長沙》”學(xué)生的積極性馬上就被調(diào)動起來了，熱情非常高漲，因?yàn)橛辛顺踔械哪鞘住肚邎@春·雪》，所以現(xiàn)在接受新的《沁園春·長沙》就比較容易一些了。尤其是對于《沁園春》這個詞牌的格律基本已經(jīng)熟悉了。果然一節(jié)課講下來，學(xué)生基本已經(jīng)會背誦了。

還有我在教授《項(xiàng)羽之死》這篇古文的時候，也是用了舊知識帶出新知識的辦法?！巴瑢W(xué)們，你們還記得毛澤東的那首著名的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》嗎？讓我們一起背一下吧：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。項(xiàng)羽是很多人心目中的英雄，今天讓我們走近項(xiàng)羽，全面認(rèn)識他?！币?yàn)閷W(xué)生以前接觸過毛澤東的這首詞，所以，對于項(xiàng)羽這個人物的性格相對來說比較了解。知道項(xiàng)羽的個性弱點(diǎn)是沽名釣譽(yù)、驕傲自大，因此在高中階段學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽之死》，對于項(xiàng)羽為什么會失敗，也就有了比較深刻的了解。

三、 用圖片、動畫或歌曲引出新課

現(xiàn)在是多媒體時代，教師在新形勢下，應(yīng)該充分利用多媒體的優(yōu)勢，來吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛上語文課。新穎的圖片、色彩鮮明的動畫、風(fēng)靡一時的流行歌曲等等形式都會讓學(xué)生的注意力馬上被吸引過來，很快進(jìn)入新課的狀態(tài)。

例如在我給學(xué)生講授如何對文章進(jìn)行擴(kuò)寫的時候，我就把自己前段時間獻(xiàn)血的一個朋友圈里面的圖片截圖出來，那次的朋友圈寫得簡單扼要“今天翻出獻(xiàn)血證，紀(jì)念一下，第一次獻(xiàn)血，希望我的愛心可以幫助更多的人，以后我會堅(jiān)持下去”，接下去是過了一周后第二次的朋友圈，對于這次獻(xiàn)血我進(jìn)行了詳細(xì)的描述，包括第一次走進(jìn)獻(xiàn)血室的忐忑心情以及護(hù)士的態(tài)度和拿到獻(xiàn)血證的激動，學(xué)生通過兩次的對比就明白了擴(kuò)寫是怎么回事，擴(kuò)寫可以從增加人物的動作、語言、外貌、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行擴(kuò)充，還可以對環(huán)境描寫進(jìn)行充實(shí)，也可適當(dāng)增加一些抒情或是議論點(diǎn)睛。

還有我在講《孔雀東南飛》的時候，為了讓學(xué)生更好地理解古代封建制社會對女子的摧殘，以及那個時代的戀人追求幸福的艱辛。我找了一個陸游的《釵頭鳳》的歌曲FLASH，精美的動畫效果加上柔美的音樂，把整首曲子演繹得悲凄動人。學(xué)生被帶入了那個男尊女卑的封建社會，相似的經(jīng)歷，相同的命運(yùn)。陸游和妻子唐婉的悲歡離合與《孔雀東南飛》是那么的相似。這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生對于中心主旨的把握就更深了一步。

再如我講李商隱的《馬嵬》這首詩歌的時候，我用了一個制作好的動畫來作為開場白。學(xué)生馬上就目不轉(zhuǎn)睛地被吸引了。尤其是看到四大美人之一的楊貴妃死于馬嵬坡的時候，學(xué)生都發(fā)出了唏噓的感嘆。我想這樣學(xué)生對于詩中的“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”就很好理解了。

在教學(xué)李煜的《虞美人》時，我先是給學(xué)生放了一首鄧麗君的《幾多愁》，并設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語：同學(xué)們，這首歌曲好聽嗎？這是著名歌手鄧麗君的名曲，曲調(diào)優(yōu)美，感情纏綿，她用自己獨(dú)特的方式解讀了李煜的作品。相信同學(xué)們已經(jīng)被她優(yōu)美的旋律所吸引了，那好，下面我們就從歌曲回到原作中去，看看當(dāng)時的李煜是在什么樣的境遇中寫下了這首流芳百世的曲子。學(xué)生的興趣馬上就被帶動起來了。后來證明這一節(jié)課的教學(xué)也非常成功。

四、 情感共鳴法

教師在教授新課的時候，要學(xué)會把自己的情感和文中的情感融合在一起，要用深情的語言來打動學(xué)生的心，用自己的熱情來激發(fā)和帶動學(xué)生的感情。讓學(xué)生和老師以及文中的情溶于一處，產(chǎn)生情感共鳴。

一個人的情感往往會被類似的情感經(jīng)歷所感染，每個人都是在父母的關(guān)愛下、呵護(hù)下成長的，對于父母的愛體會最深。《大堰河我的保姆》就是一篇言父母之情的文章，抓住了這樣的中心感情，我先是和學(xué)生講了我自己小時候父母對我的關(guān)愛，以及父母做的讓我印象最為深刻的一件事。然后問學(xué)生：“人世間哪一種愛是最偉大最無私的，哪一種愛是只會付出，不求回報(bào)的?！睂W(xué)生異口同聲地回答：“世間最偉大的愛是親情，父母的愛?！蔽荫R上繼續(xù)引導(dǎo)：“那么就讓我們一起看一下，偉大的詩人艾青和他的乳母之間那感人至深的愛吧！”這樣水到渠成地進(jìn)入了我的新課。

五、 教師才藝展示導(dǎo)入

一名教師只有知識淵博，具有崇高的人格素質(zhì)，才能形成其人格形象而顯其人格魅力。學(xué)生平時比較崇拜的是身邊的老師，如果一個語文老師能夠多才多藝，并且能夠在課堂上充分利用自己的才藝，讓課堂豐富多彩，更好地把學(xué)生帶入新課，那么這樣的語文老師一定是學(xué)生最喜愛的。那么這個老師的語文教學(xué)一定是成功的，而且學(xué)生在多年以后會永遠(yuǎn)記住那個多才多藝的語文老師，并且這種對老師的崇拜和喜愛，會讓他不自覺地去模仿，從而更加喜歡文學(xué)，而不僅僅是一堂課。

在教授《故都的秋》時，我放著柔緩的音樂，親自朗讀了這篇課文。教室里靜悄悄的，凄美的伴奏樂縈繞在耳旁。學(xué)生被老師投入的感情感染了，讀完了，音樂聲停，學(xué)生還久久地沉浸在剛才的優(yōu)美情境中，繼而爆發(fā)出熱烈的掌聲，那一節(jié)課學(xué)生聽得格外認(rèn)真。看來一個老師的人格魅力確實(shí)對于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的形成有著不可估量的作用。我的學(xué)生很喜歡上語文課，我想離不開平時老師的藝術(shù)熏陶。

再如講授《竇娥冤》的時候，一開始我遇到了困難。元曲的教學(xué)一直是語文老師的難題，因?yàn)閷W(xué)生對于戲曲類的東西很不喜歡，甚至是討厭，如何讓學(xué)生喜歡上元曲呢，于是我自己想了好多的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，但是都覺得不是很滿意。最終我選擇了自己唱一段京戲來作為本文的導(dǎo)入。果然這樣的導(dǎo)入效果出乎意料的好，學(xué)生熱烈的掌聲就說明我成功了。

的確一個教師的人格魅力可以影響學(xué)生的成長，當(dāng)然教師的才藝最好是擁有多方面的，但是最好是精通某一個方面。所以我個人認(rèn)為教師的才藝“博而精”是最好的。

六、 視頻導(dǎo)入法

一小段有趣的視頻往往會起到意想不到的良好效果?，F(xiàn)在的語文課堂，以前老舊時代的教學(xué)方法已經(jīng)完全無法適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展要求了。所以要求教師必須要緊跟潮流，利用新興的教學(xué)手段來吸引學(xué)生。

例如本人在教授活動課《交際中的語言運(yùn)用》的時候，就找到了趙本山和范偉的小品《心病》，并且截取了大約5分鐘的長度放給學(xué)生看。學(xué)生看得津津有味，笑得也很開心，看完片段后，我順勢拋出導(dǎo)語：“誰來說一下，為什么會出現(xiàn)剛才鬧的笑話，本來醫(yī)生趙大寶是要給人治病的，結(jié)果怎么反而使病人的病情更糟糕了呢？”學(xué)生馬上就意識到是這個醫(yī)生說話的用語不當(dāng)，經(jīng)過學(xué)生分析后，教師總結(jié)：“從剛才的視頻和例子中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在語言交流中，說話得體是非常重要的。而高考中，我們也有語言的簡明連貫得體這樣的題型，今天我們就重點(diǎn)來研究一下，在生活實(shí)際中，如何能讓語言更加得體?！被谝陨系匿亯|和引導(dǎo)我就順理成章地推出了我的課題《交際中的語言運(yùn)用》，并在黑板上板書上去。學(xué)生也就自然地明白了在不同的場合要說不同的話，針對不同的對象也要注意說話的用詞。

俗話說：“萬事開頭難?！笨傊?，新課的導(dǎo)入是一門高深的教學(xué)藝術(shù)，匠心獨(dú)運(yùn)的課堂導(dǎo)入能引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，良好的導(dǎo)入能鋪設(shè)橋梁，銜接新知與舊知。

教師在開展課堂教學(xué)時，要利用各種教學(xué)媒體，使用各種的藝術(shù)導(dǎo)入技能，把同學(xué)們所學(xué)過的知識，利用新知識與舊知識之間的邏輯關(guān)系，巧妙地鋪設(shè)橋梁，銜接新知識與舊知識，使同學(xué)們既復(fù)習(xí)了舊知識，又為新知識的學(xué)習(xí)開了個好頭，正所謂“溫故而知新”。導(dǎo)入環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上是幫助學(xué)生整理原有的知識體系并使之調(diào)整到適于接受新知識的狀態(tài)的過程。它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。所以重視課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，課堂就成功了一半。

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作者簡介：

王麗潔，福建省南平市，福建省南平第一中學(xué)。