黃春

摘?要：家長(zhǎng)會(huì)一直以來(lái)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，是家長(zhǎng)和老師互通信息，共育學(xué)生的載體。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)老師講家長(zhǎng)聽，導(dǎo)致學(xué)校教育與家庭教育不能形成合力，有時(shí)甚至還會(huì)形成相反力。對(duì)此，筆者提出了如何召開家長(zhǎng)會(huì)的具體方法。

關(guān)鍵詞：形式單一;內(nèi)容單一;方法指導(dǎo);教育合力

中圖分類號(hào)：G636?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2019）23-092-1

開家長(zhǎng)會(huì)是使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、了解自己孩子的學(xué)校生活;學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家里的情況，從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且家校合力將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到關(guān)鍵的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開好家長(zhǎng)會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)會(huì)召開之前應(yīng)讓家長(zhǎng)了解會(huì)議主題

家長(zhǎng)會(huì)召開的目的就是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)的工作，了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)，老師也了解孩子在家的情況，為更好地幫助孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)形成教育的合理。家長(zhǎng)會(huì)什么時(shí)候開，為什么召開，這次的家長(zhǎng)會(huì)要解決什么問(wèn)題。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)召開前每一個(gè)班主任、相關(guān)的年級(jí)部管理者都應(yīng)當(dāng)思考這些問(wèn)題，并有明析的答案。家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的一個(gè)重要途徑，也是學(xué)校教育獲得家庭支持的一個(gè)重要抓手。每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)因?yàn)閷W(xué)情的不同，家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)該是求同存異的。針對(duì)班級(jí)情況、學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)而準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)才算是有明確指向性，家長(zhǎng)才會(huì)覺得請(qǐng)假過(guò)來(lái)或者專門到學(xué)校來(lái)參會(huì)是值得的，也才能夠受到學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。

接受新班級(jí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)常有學(xué)生作業(yè)拖拉，值日時(shí)“逃跑”，班級(jí)中一些分工具體放任工作也不能各司其職。開學(xué)第二個(gè)月我將班級(jí)管理的重心工作就確定為“培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，做受伙伴歡迎的同學(xué)”，家長(zhǎng)會(huì)上我就將班級(jí)的這一階段重心工作向全體家長(zhǎng)做了介紹，尋求家長(zhǎng)的支持。事實(shí)證明我向家長(zhǎng)告知后，獲得了家長(zhǎng)地一致支持，工作開展的輕松有實(shí)效。有的班主任常抱怨家長(zhǎng)不支持工作，其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)都不知道你要他們支持什么工作，自然也就沒有支持了。

很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)變成了一塊“雞肋”。更多的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)變成了一種德育任務(wù)，走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容也變得單調(diào)了，除了向家長(zhǎng)發(fā)成績(jī)單就是做一些籠而統(tǒng)之無(wú)關(guān)痛癢的報(bào)告。家長(zhǎng)要么不愿意來(lái)，要么點(diǎn)了名拿了成績(jī)單就走，會(huì)場(chǎng)里家長(zhǎng)一臉應(yīng)付的表情。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，效果可想而知。

二、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作和教育方法

首先，班主任應(yīng)當(dāng)介紹班級(jí)發(fā)展愿景以及實(shí)現(xiàn)這一愿景而設(shè)立的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。這是為了讓家長(zhǎng)更好地了解班級(jí)的發(fā)展方向和規(guī)劃，便與家長(zhǎng)提供必要的支持。也便與家長(zhǎng)參與到班級(jí)的發(fā)展中來(lái)，為班級(jí)的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)提供意見和建議。一個(gè)個(gè)小目標(biāo)也就是階段性的班級(jí)重點(diǎn)工作，是有了家長(zhǎng)的支持就可以事半功倍的工作。

其次，講班級(jí)整體情況、學(xué)生所取得的進(jìn)步以及存在的問(wèn)題。介紹班級(jí)整體情況要實(shí)事求是，既不信口開河刻意討好家長(zhǎng)，也不危言聳聽制造緊張氣氛。對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步要大張旗鼓進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最好是集體表?yè)P(yáng)和點(diǎn)名表?yè)P(yáng)相結(jié)合，使每位家長(zhǎng)都充分體會(huì)到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)他們幫助孩子進(jìn)一步成長(zhǎng)的動(dòng)力和信心。當(dāng)然班級(jí)及個(gè)別學(xué)生身上存在的問(wèn)題我們也不能回避，重點(diǎn)批評(píng)這種不良現(xiàn)象，盡量不要提名道行地點(diǎn)出問(wèn)題學(xué)生的名字。

再次，指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭教育的方法。工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛有加，然而由于缺乏科學(xué)合理的教育理念和方法，往往事與愿違，不僅教育效果大打折扣，甚至還會(huì)出現(xiàn)適得其反、教還不如不教的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)上，老師總是強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要意義，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的家庭教育，要使用科學(xué)的辦法來(lái)教育自己的孩子?？墒牵覀冇袥]有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性了，他們也為自己的孩子的教育傾注了很多心血，但是，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育感到力不從心。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們老師還在強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要重視家庭教育，已經(jīng)不能解決家長(zhǎng)的困惑了。所以家長(zhǎng)會(huì)上，教師應(yīng)該就家長(zhǎng)家庭教育中遇到的問(wèn)題指導(dǎo)家長(zhǎng)采用相應(yīng)的對(duì)策。作為教師，我們有責(zé)任幫助他們走出觀念和行動(dòng)上的困境，而家長(zhǎng)會(huì)就是解決這一問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任常會(huì)遇到的一個(gè)突出問(wèn)題是家長(zhǎng)經(jīng)?！八饕睂?shí)用的家庭教育方法。有的家長(zhǎng)常對(duì)老師說(shuō)：“我沒多少文化，教育不了他，講他，他總是跟我頂。孩子就聽老師的，老師辦法多，您教教我。”針對(duì)這種現(xiàn)象，班主任就要詢問(wèn)具體的情況，結(jié)合孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，給家長(zhǎng)支一些具體的辦法了。班主任還應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育基本規(guī)律重要性的認(rèn)識(shí)，在家庭教育實(shí)踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律，用家庭教育的基本規(guī)律去分析、認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭教育現(xiàn)象。正如人們常說(shuō)的“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，“以身作則”就是家庭教育的一條“金科玉律”，家長(zhǎng)的人格狀況、素質(zhì)狀況、一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

除了這些共性的教育方法指導(dǎo)，教師在家長(zhǎng)會(huì)上還要對(duì)學(xué)校教育中的階段性重要工作，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行配合教育的方法指導(dǎo)。比如，怎樣在家培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀等。這些方法的指導(dǎo)也是很重要的。有的家長(zhǎng)不知道怎么做，有些家長(zhǎng)不能堅(jiān)持做，也有的家長(zhǎng)盲目地跟風(fēng)，別人怎么說(shuō)他就怎么做，今天這個(gè)人這樣說(shuō)，就這樣做，明天那個(gè)人那樣說(shuō)就那樣做?；撕芏嗑褪鞘裁闯晒矝]有。家長(zhǎng)會(huì)上老師的專題集中指導(dǎo)有利于正視聽、明思路、定辦法，能有效降低家長(zhǎng)家庭教育的盲目和低效。

總之，家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)合教育孩子的重要平臺(tái)，教師應(yīng)科學(xué)合理地利用好家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)陣地，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)有效的方法來(lái)幫助學(xué)校、班主任教育孩子。

（作者單位：南京市江寧區(qū)祿口初級(jí)中學(xué)，江蘇 南京211113）