俞福榮

校園文化是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成人成才為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個領(lǐng)域的相互作用上共同創(chuàng)造出來，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

我校2015年搬入新校，校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，四季花香襲人。學(xué)校致力于以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)“仁”文化為核心，來引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，倡導(dǎo)以仁育人，營造特色校園氛圍；依托活動載體，發(fā)揮特色文化作用；完善管理規(guī)范，凸顯學(xué)校制度文化；開發(fā)特色課程，夯實創(chuàng)建工作基石。努力把學(xué)校建設(shè)成“仁樸、明德、健體、強(qiáng)能”的精神家園。

一、倡導(dǎo)以仁育人，營造特色校園氛圍

辦學(xué)理念是一所學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，它是一種文化沉積，一種精神力量，一種價值期望。基于這樣的認(rèn)識，學(xué)校堅持“面向全體，教有特色；全面發(fā)展，學(xué)有所長；為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，堅持“管理強(qiáng)校，質(zhì)量立校，特色興校”的工作思路。使學(xué)校形成“仁者育人，學(xué)仁得仁”的良好文化氛圍。

學(xué)校在對學(xué)生精神文化營造上，善于運用教學(xué)設(shè)施，活用教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的教育，積極實施素質(zhì)教育。尤其是以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)“仁”文化為核心，作為學(xué)生人生啟蒙的必修課程。以《國學(xué)》為學(xué)校地方課程，每周一誦讀《弟子規(guī)》。利用樓道文化，張貼了“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”和“千字文”等。這些內(nèi)容朗朗上口、通俗易懂，而且它與學(xué)生天天作面對面的交流，使學(xué)生潛移默化地銘記在心、付諸行動。教室是學(xué)生播種夢想和記錄成長的殿堂。對于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求。各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的學(xué)習(xí)園地、圖書角等上展示著自己的夢想，讓學(xué)生感受家的溫暖、感受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)校還開發(fā)了“大市人民革命斗爭史”德育校本教材，并在學(xué)校大廳進(jìn)行布置，能很好對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

二、依托活動載體，發(fā)揮特色文化作用

活動文化是校園文化的核心內(nèi)容，它不僅記錄學(xué)生的成長歷程，豐富他們的文化生活，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，熏陶學(xué)生的道德情操，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會和展示風(fēng)采、增長才干的舞臺。學(xué)校精心打造校園活動文化，力爭通過活動引力，活動育人，活動塑人。

目前學(xué)校電視臺、廣播站、校園網(wǎng)站等設(shè)施一應(yīng)俱全。每周一早上的升旗儀式，我們通過紅領(lǐng)巾廣播，播報校園內(nèi)外新聞；每周五中午開放學(xué)校電視臺，學(xué)生自編節(jié)目；利用學(xué)校網(wǎng)站，向家長傳遞校園信息等。豐富多彩的系列活動，充分發(fā)揮了特色文化的作用。

三、完善管理規(guī)范，凸顯學(xué)校制度文化

制度文化是指在學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。制度文化是一種管理文化，建立和健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。學(xué)校制定了學(xué)校章程，按照“全面、人文”的要求進(jìn)行民主管理，努力把它營造成一個和諧快樂的大家庭。學(xué)校在重大問題上，采取集體討論、民主決策、交由教代會表決的辦法，最終形成決議了再實施。學(xué)校建立健全管理制度，加強(qiáng)對師生學(xué)習(xí)、生活等方面的管理。特別是今年學(xué)校推行班級管理積分考核，細(xì)化班級管理的方法，落實考核責(zé)任人，以此促進(jìn)各班良性競爭。學(xué)校注重加強(qiáng)思想工作，提倡尊重、關(guān)心、理解、信任每一個人，使每個學(xué)生都能夠充滿自信地、自主地發(fā)展，使每個教職工都能夠以主人翁的姿態(tài)心情舒暢地工作；學(xué)校努力為每一位教師搭建起施展才干的舞臺，工作上信任他們，思想上關(guān)心他們，生活上幫助他們，讓教師置身其中心情愉悅，幸?？鞓?。學(xué)校就是一個大家庭，凡是教師的婚喪嫁娶，學(xué)校相關(guān)部門有專人負(fù)責(zé)組織、安排、協(xié)調(diào)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)再忙也要擠時間參加，讓教師體會到濃濃的親情，這是團(tuán)隊精神的體現(xiàn)。同時，學(xué)校加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，從事業(yè)的進(jìn)步中找尊嚴(yán)、找幸福。學(xué)校注重將制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，著力形成心往一處想、勁往一處使的良好態(tài)勢，讓文化引領(lǐng)教師主動發(fā)展，努力構(gòu)造人際關(guān)系、親情濃郁的校園人氣場。

四、開發(fā)特色課程，夯實創(chuàng)建工作基石

學(xué)校在做好基礎(chǔ)學(xué)科教育的同時，以科技教育為特色，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。新建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實驗室，設(shè)立趣味科學(xué)實驗區(qū)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)校科技教育渠道。另外，每年舉辦科技節(jié)，大力宣傳科普知識，舉行紙飛機(jī)、雞蛋從高空落下不破、紙結(jié)構(gòu)等科技項目的比賽，邀請家長一起參與比賽活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

學(xué)校還加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，不斷提高科技教師專業(yè)素質(zhì)。確立電子技師、科技小制作、航模、機(jī)器人為學(xué)?？萍冀逃膬?yōu)勢項目，分別建立科技社團(tuán)，積極做好科技輔導(dǎo)工作。通過科技老師的精心輔導(dǎo)，近兩年在各類比賽中獲省和國家級團(tuán)體一等獎4個，二等獎2個，個人一等獎25人，蘇州市團(tuán)體一等獎4個，個人一等獎15人。學(xué)校先后榮獲“昆山市青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！薄ⅰ敖K省青少年科技教育協(xié)會團(tuán)體會員”等榮譽(yù)稱號。

總之，學(xué)校特色文化建設(shè)是一個涉及學(xué)校價值觀、學(xué)校管理、課程教學(xué)、校園文化環(huán)境的綜合工程。要想做好學(xué)校特色文化建設(shè)，必須調(diào)動廣大師生甚至家長的參與熱情，美化校園環(huán)境，優(yōu)化課程教學(xué)。只有建立和諧向上的核心價值觀，全校形成合力，共同向上，充分挖掘文化內(nèi)涵，使學(xué)校的一切都浸潤于文化中，學(xué)校文化才能日臻完善，學(xué)校才會越發(fā)煥發(fā)生機(jī)與活力。

【作者單位：昆山市大市中心小學(xué) 江蘇】