韓佳琪

摘 要：真核生物細(xì)胞增殖的方式包括無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，其中有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識(shí)別是難以掌握的一大難點(diǎn)，也是高考中常考的知識(shí)點(diǎn)。而且這兩種細(xì)胞分裂相關(guān)圖形圖像的分析，又與必修二遺傳和變異密切相關(guān)。掌握細(xì)胞分裂圖像識(shí)別的方法極為重要。

關(guān)鍵詞：有絲分裂；減數(shù)分裂；同源染色體

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）12-00109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.066

生物通過(guò)生殖使不連續(xù)的個(gè)體生命成為連續(xù)的種族生命，使物種的個(gè)體數(shù)量得以增加，物種的特征得以延續(xù)。在歷年高考中，對(duì)于減數(shù)分裂的子細(xì)胞數(shù)目、類型、受精作用，減數(shù)分裂與基因的分離和自由組合定律、染色體變異等方面的綜合作用以及對(duì)圖表的閱讀理解能力的考察頻率極高。

一、細(xì)胞分裂圖像辨析方法

根據(jù)細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)知識(shí)和分裂圖形的特點(diǎn)，可對(duì)細(xì)胞分裂方式、分裂過(guò)程及細(xì)胞名稱進(jìn)行辨析，現(xiàn)把辨析方法總結(jié)如下。

我們可以利用“三看”法來(lái)判斷細(xì)胞分裂圖像是減數(shù)分裂還是有絲分裂：一看染色體數(shù)目，如果是奇數(shù)，可考慮減數(shù)分裂的第二次分裂，偶數(shù)則可能是有絲分裂或減數(shù)分裂第一次分裂；二看形態(tài)，看有沒(méi)有同源染色體及姐妹染色單體，無(wú)同源染色體，則為減數(shù)分裂第二次分裂，有則可能是有絲分裂或減數(shù)分裂第一次分裂；三看行為，看有沒(méi)有同源染色體聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離及非同源染色體自由組合，有則為減數(shù)分裂第一次分裂，如果同源染色體加倍（后期），則為有絲分裂后期。

二、細(xì)胞分裂圖像辨析相關(guān)例題

例1：下圖中各細(xì)胞均處于分裂狀態(tài)，其中最可能屬于有絲分裂的是

解析：從圖中可以看出，B圖只有3條染色體，且大小不同，為非同源染色體，所以是減數(shù)分裂。ABD均為偶數(shù)染色體，但A圖很明顯同源染色體正在分離，這是減數(shù)分裂第一次分裂后期的圖像，D圖雖然有4條染色體，但無(wú)同源染色體且正處于著絲點(diǎn)分裂染色單體分離，屬于減數(shù)分裂第二次分裂后期。只有C圖始終都有同源染色體，故屬于有絲分裂。

當(dāng)然在具體圖形分析時(shí)，有時(shí)還要考慮一些特殊情況，例如單倍體的有絲分裂，可沒(méi)有同源染色體，多倍體的減數(shù)分裂第二次分裂可以還有同源染色體。

例2：下列各圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體，則下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞

B.精子的形成過(guò)程應(yīng)為圖中的④③②⑥①

C.圖②細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈

D.該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4

解析：④為精原細(xì)胞，含有4條染色體，①和②均有2條非同源染色體，且②有染色單體，②為減Ⅱ，①為精細(xì)胞，可以來(lái)自④，故A正確。B選項(xiàng)若按④③②⑥①的順序，精細(xì)胞中染色體的顏色與①不同，故其錯(cuò)誤。

除分析細(xì)胞分裂圖形以外，還可以根據(jù)分裂圖形特點(diǎn)，向前或向后推知最初的性母細(xì)胞或最終的子細(xì)胞的性質(zhì)及染色體數(shù)目，染色體組數(shù)，基因型等。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳君民.細(xì)胞分裂圖形圖像的判斷及應(yīng)用[J].生物學(xué)通報(bào)，2008（9）.

[2] 文執(zhí)良.有絲分裂與減數(shù)分裂細(xì)胞圖形辨析[J].生物學(xué)教學(xué)，2002（5）.