毛秋霞

[摘 要] 錯題是我們形影不離的“伙伴”，我們?nèi)绾螌Υe題？哪些資源可以作為“錯題資源”？機械地講評、訂正并沒有充分挖掘錯題的潛力，如何才能高效地利用錯題資源？潛心思考這幾個問題并運用于教學(xué)實踐中，定能獲得教學(xué)的高效.

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué)；錯題資源；高效利用

新課程改革取得碩果的一個最重要原因是在教學(xué)中努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，凸顯學(xué)生的主人翁地位. 在實施“輕負(fù)高效”的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們一定要指導(dǎo)、督促并幫助學(xué)生管理好錯題資源，從而真正達(dá)到對錯題資源的高效利用.