李珍珍

摘 要：音樂是中職教學中的一個重要專業(yè)，其能夠陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，調節(jié)學生的心情，調動學生的學習興趣。在中職音樂教學開展的過程中，傳統(tǒng)灌輸式教學并沒有得到較好的成果，反而在很大程度上直接影響到學生對音樂的興趣?；诖耍恼聦τ谌绾渭訌妼W生音樂學習主動性提出了有效的教學思路以及策略，希望為相關人員提供參考。

關鍵詞：中職；音樂教學；主動性；策略

引言

音樂與其他學科不同，音樂教學重點不在于理論知識的傳輸，而在于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和藝術情操，以此來緩解學生音樂學習的怠慢、松懈等情緒。中職音樂教學中，教師要利用音樂自身的學科特點，科學運用教學方法，培養(yǎng)學生音樂學習的主動性，促進中職音樂教學效率的高效提升。

一、中職音樂教學的特點

在中職院校中，其音樂教育和普通高校、音樂專業(yè)學校的音樂教育有很多不同之處。在基礎的音樂素養(yǎng)和基礎方面，普通高校以及專業(yè)學校的學生要比中職院校的學生高出很多。而且中職院校的學生在文化知識和學習能力方面也稍有區(qū)別，這些使得中職學生的在音樂學習的功底上就會顯得比較弱，而且缺乏對音樂學習的興趣和熱度。但是，中職院校的學生相對接觸社會比較早，很多人具有自己的獨特的觀點和想象力，只要學生對音樂比較感興趣，其往往就會有很多與眾不同的見解，并且很容易形成屬于他們自身的音樂風格。因此，教師們可以從這些方面入手，用適合他們的方式挖掘學生對于音樂的興趣和學習主動性，讓學生能夠發(fā)揮出自己的潛力，并且能夠在一個和諧、輕松的課堂氛圍內學習音樂，感受音樂的獨特魅力。

二、中職音樂教學中學生學習主動性的培養(yǎng)策略

（一）運用多媒體手段豐富教學趣味性

科學技術的進步已然使得多媒體教學成為日常教學中常用的手段，不但減輕了教師的講課負擔，也可以提供更加豐富的資源給學生。因此，在中職院校的音樂學習中，教師應該充分利用多媒體的技術手段，拓展學生可以利用的教育資源，通過視頻軟件讓學生自己搜索相關音樂視頻進行學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進行自主學習。同時，教師還可以利用多媒體手段來豐富多樣自己的教學方法?？梢远ㄆ诮M織學生看和音樂有關的電影，將枯燥的音樂知識通過電腦軟件設計為靈活和生活化的視頻故事，豐富教學的內容，也便于學生加深對于音樂的理解，拓展學生的音樂視野。

（二）為學生營造輕松的學習環(huán)境

輕松、和諧的學習環(huán)境對培養(yǎng)學生學習的主動性具有重要的作用。因為學習環(huán)境的輕松、愉悅可以使學生有自然、放松的感覺，所以對音樂課堂也會產生興趣和積極性。中職音樂課堂環(huán)境的營造并不是一件難事，教師在實際的教學中，可以通過幽默的教學語言，詼諧的肢體動作，靈活的教學方式等營造與學生身心發(fā)展相適應，使學生舒適的教學環(huán)境。同時，教師在課前也要對課程進行精心的設計，盡可能采取開放式的教學方式，使學生在學習中敢說敢問，積極勇敢地表達自己的想法，以此來培養(yǎng)學生的學習主動性，提升中職音樂教學的效率。

（三）創(chuàng)建完善的音樂教學體系

創(chuàng)建一個完善的音樂教學體系對于中職學生來說非常重要，完善的音樂教學體系能夠為學生創(chuàng)建一個自由的學習平臺，因此，教師除了要有完整合理的課程設計，還要通過新穎的教學方式將學生的注意力吸引到課堂上來，以促進學生更加努力地學習音樂。在此過程中，輔助性教學手段必不可少，特別是近些年來使用率較高的多媒體式教學方式，其能為課堂增添許多色彩，有效促進學生對于音樂的學習。在課程結束后，教師要組織學生進行課堂小結和自我評價，以通過這些了解學生對于音樂的接受程度，是否將課上所講的知識都學會，同時學生通過自我評價也能掌握自身的不足之處，以便于后續(xù)更加認真地學習。

（四）在教學設計中以學生為中心

中職音樂教學在開展的時候，過往的多數(shù)情況下，教師才是教學的中心，學生是圍繞教師來學習的。例如，教師提出音樂學習的方法時，學生會不斷地去背誦和鍛煉，沒有自己的觀點，即便是提出了不同的方法，也會被教師給扼殺，這就直接造成了教學設計的嚴重疏漏，給音樂教育的拓展造成了很大的阻礙。在今后的教育工作中，教學設計的中心必須設定在學生的層面。例如，在開展合唱教育的時候，要求對學生的優(yōu)勢、劣勢開展積極的分析，要讓學生更好地去發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓自己的成就不斷凸顯出來，給學生更多的自信，這樣就可以在后續(xù)的主動性學習上，得到更多的幫助。

（五）改革音樂教學方法

中職院校中對音樂學習的內容設置主要音樂欣賞、藝術概論、合唱、音樂鑒賞等內容，相比專業(yè)院校來說內容缺少、教材內容老舊、教學層次不明確，這就需要教師在教學過程中能夠因材施教、采取科學合理的教學方式、內容合適的及音樂教材。同時，還需要根據(jù)不同年齡階段學生的特點，來安排音樂課時的比例，增強音樂欣賞的普及率，選取合適的教學方式然學生在輕松、和諧、活潑的氛圍中學習音樂，提高他們對于音樂學習的興趣和積極性。

三、結束語

綜上所述，自主學習能力是提高學習效率，促進學生全面發(fā)展的前提和基礎，在當前形式下，培養(yǎng)學生學習主動性已經成為時代發(fā)展的需要。日后的教學過程中發(fā)，教師應該在主動性的培養(yǎng)上進一步加強，盡量通過多元化的方法來完成，促使師生關系更加和諧，推動學生持續(xù)進步。

參考文獻：

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