戴田傅

摘 要：隨著教育的發(fā)展，加之當(dāng)前的時代背景，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的重要性不言而喻，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，對于大學(xué)生能力的綜合提升，以及社會效益的產(chǎn)業(yè)十分關(guān)鍵，可見不斷地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展與發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義與必要性。合作是當(dāng)前時代的主題，團(tuán)隊對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展而言同樣十分關(guān)鍵，團(tuán)隊精神是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的積極要點，分析團(tuán)隊精神視角下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尤為必要。本文將結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的實踐，分析團(tuán)隊精神對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)意義，以及探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中如何加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，為今后大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊精神；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育；意義

引言

隨著時代的發(fā)展，我們越來越認(rèn)識到了時代發(fā)展需要創(chuàng)新，社會對于人才創(chuàng)新能力的需求越來越高[1]，這就對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求，不斷地在教育教學(xué)中引入一切促進(jìn)教育發(fā)展的積極因素，顯得尤為突出。一個人的力量是有限的，通過團(tuán)隊建設(shè)積極激發(fā)團(tuán)隊精神，是一種促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的積極措施。團(tuán)隊精神視角下分析，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，其積極意義不僅僅局限于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于大學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義同樣十分關(guān)鍵，本文首先分析團(tuán)隊精神對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)意義。

一、團(tuán)隊精神對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)意義

（一）有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面有效開展

團(tuán)隊精神對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，其積極意義首要地就體現(xiàn)在能夠促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面有效開展[2]。首先團(tuán)隊精神在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中，能夠凝聚團(tuán)隊的能力，使得所有的成員能夠不斷地為了項目開展進(jìn)行努力，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展。其次團(tuán)隊精神促進(jìn)了團(tuán)隊成員的責(zé)任意識，使得團(tuán)隊成員能夠不斷地進(jìn)行探索以及技術(shù)層面的攻關(guān)，有利于整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需要集成團(tuán)隊的力量，需要不同的專業(yè)人才，可見團(tuán)隊精神的重要性，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面有效開展意義重大，可見在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，積極地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)具有十分關(guān)鍵迫切的意義，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

（二）有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升

團(tuán)隊精神對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個人層面分析而言，其積極意義體現(xiàn)在，有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，主要體現(xiàn)在以下層面。其一，團(tuán)隊精神的產(chǎn)生，使得一個人有了團(tuán)隊意識，團(tuán)隊意識是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展的重要素養(yǎng)，對于學(xué)生后期的發(fā)展意義深遠(yuǎn)[3]。其二，團(tuán)隊精神，使得一個人具有奉獻(xiàn)和犧牲精神，能夠為了團(tuán)隊的利益，為了整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展做出自己的努力，這同樣體現(xiàn)了，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升?？偟膩碚f，從上述個人層面進(jìn)行了相應(yīng)的分析，團(tuán)隊精神在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)用，能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生個人素顏層面的進(jìn)步。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中如何加強(qiáng)團(tuán)隊精神培養(yǎng)

團(tuán)隊精神對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展與促進(jìn)作用十分積極，可見不斷地重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，團(tuán)隊精神的建設(shè)十分關(guān)鍵，經(jīng)過研究分析，本文將從以下三個方面進(jìn)行分析。

（一）理念層面的引導(dǎo)

上文中分析了團(tuán)隊精神對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)意義，可見不斷地在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)的培養(yǎng)意義十分積極。為了加強(qiáng)團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，首要的就是要在理念的層面積極引導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。其一，在對于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要使得學(xué)生意識到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)性的項目，必要通過團(tuán)隊的合作才能夠完成，使得學(xué)生意識到團(tuán)隊以及團(tuán)隊精神的重要性。其二，理念層面的引導(dǎo)，還有一個重要的方面，就是要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊素養(yǎng)層面的認(rèn)識，例如，引導(dǎo)學(xué)生意識到，溝通交流、相互理解等各種能力素質(zhì)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展的重要性。加強(qiáng)學(xué)生理念層面的教育，對于團(tuán)隊精神的培養(yǎng)意義重大[4]，是一種十分有效地措施，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，還有一個十分重要的方面，即一定要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)，團(tuán)隊精神的出現(xiàn)是基于創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)，只有加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，才能夠培養(yǎng)出更為積極的團(tuán)隊精神，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)，主要有著以下層面的要點。首先，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)中，注重成員的搭配，主要是能力層面的搭配，例如，一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中，不同成員有著不同的能力側(cè)重方面，這樣能夠極大地促進(jìn)團(tuán)隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體能力，對于團(tuán)隊精神的加強(qiáng)十分關(guān)鍵。團(tuán)隊建設(shè)不僅僅重視成員能力層面的搭配，對于成員的團(tuán)隊素養(yǎng)培養(yǎng)也是尤為必要的，使得成員們真正理解團(tuán)隊的深刻含義，從而不斷地促進(jìn)團(tuán)隊精神的產(chǎn)生。

三、結(jié)語

本文探究團(tuán)隊精神視角下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先分析團(tuán)隊精神對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)意義，據(jù)此分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中如何加強(qiáng)團(tuán)隊精神培養(yǎng)?？偟膩碚f，團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的促進(jìn)十分關(guān)鍵，對于大學(xué)生個人素養(yǎng)的培養(yǎng)也十分必要，積極地創(chuàng)新實踐，開展研究加強(qiáng)團(tuán)隊精神的培養(yǎng)與加強(qiáng)，意義重大。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁瑩.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程模式改革研究——以展示設(shè)計專業(yè)為例[J].大觀，2016（11）.

[3]吳寶善.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究——以團(tuán)隊精神培養(yǎng)為視角[J].青年時代，2017（9）.

[4]王傅，劉惠苑，胡輝華.知識管理視角下的高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究-以社會工作專業(yè)為例[J].社會福利：理論版，2017（5）：41-46.