梁勝男

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國教育體制改革的不斷深入，成人高等教育也獲得了發(fā)展的新機遇。不過，由于我國成人高等教育還處于初期階段，在發(fā)展過程中還存在一定的問題?；诖吮尘埃挛闹饕猿扇烁咝h語言文學(xué)教學(xué)為線索，分析成人高等教育漢語言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出相關(guān)解決對策，以供成教教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：成人高校；漢語言文學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；解決對策

漢語言文學(xué)教學(xué)作為我國高等教育中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要作用。特別是對于成人高等教育來說，有效吸取漢語言文學(xué)課程中的知識能夠有效提升自身文化底蘊，提高與人相處的技巧。然而，縱觀我國成人高校漢語言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，其中還存在很多問題有待解決。因此，推進成人高校漢語言文學(xué)教學(xué)改革勢在必行。

一、成人高校漢語言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂氛圍差

成人高等教育不同于普通高等教育，往往學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，這使得漢語言文學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。很多成人學(xué)生在課堂上以及日常學(xué)習(xí)中感覺不到升學(xué)的壓力，這也是導(dǎo)致漢語言文學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍差的原因。除此之外，成人學(xué)生之間存在較大的年齡差，使得彼此之間缺乏一定的凝聚力，學(xué)生們很難在課堂上形成一種積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。漢語言文學(xué)教學(xué)中有很多教學(xué)任務(wù)都需學(xué)生們互動，彼此要達成良好的協(xié)作才有可能完成任務(wù)。而成教中的松散的學(xué)生群體無法像大學(xué)那樣組織學(xué)生進行集體活動或者練習(xí)。

（二）師生之間缺乏交流

在成人高校教學(xué)中，大部分學(xué)生都已經(jīng)有一定的工作經(jīng)歷，甚至有些學(xué)生的閱歷以及年齡都已超越老師，在這種情況下，師生之間的溝通與交流就會發(fā)生一些障礙，很難出現(xiàn)學(xué)生敬畏老師的情況。這就需要漢語言文學(xué)教師靈活設(shè)計課程，搭建與成人學(xué)生的交流平臺。從漢語言文學(xué)教學(xué)實質(zhì)來說，并非簡單的知識講授而已，這門學(xué)科更注重的是豐富學(xué)生的精神世界，幫助他們提升各種綜合運用技能，只有具備豐富的情感經(jīng)驗的學(xué)生才能夠更好地融入社會，進而實現(xiàn)自己的人生愿望。

（三）不符合社會的就業(yè)趨勢

社會需要的是新型的復(fù)合型應(yīng)用人才。具備良好的表達能力是社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)要求之一。而漢語言文學(xué)是典型的理論學(xué)科，其傳統(tǒng)教學(xué)并不注重實際應(yīng)用教學(xué)，對于口語表達能力培養(yǎng)和實際寫作能力普遍較為忽視?，F(xiàn)在的成人漢語言文學(xué)教育中過于重視理論知識的傳授。這種理論知識的傳授與學(xué)生日后工作不相匹配，漢語言文學(xué)教育的初衷是提高學(xué)生漢語言文學(xué)能力，而過多的理論知識并不會提高能力，反而會因為缺乏實踐，導(dǎo)致成人學(xué)生不能有效提高工作水平，這也是目前成人高校漢語言文學(xué)教育中的一大問題。

二、提高成人高校漢語言文學(xué)教學(xué)的有效對策

（一）成人漢語言文學(xué)教學(xué)應(yīng)與社會需求相對接

成人高等教育就是為了培養(yǎng)成人學(xué)生的實踐能力，從而為學(xué)生日后工作夯實基礎(chǔ)。在成人漢語言文學(xué)教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生真正做到理論與實踐的有機整合，促進學(xué)生實踐探究、應(yīng)用能力的全面提升。在實踐教學(xué)環(huán)境，教師可以針對當(dāng)前社會發(fā)展對人才提出的各項要求，對辯論賽、商務(wù)交流以及演講比賽等形式進行模擬組織，以此來進一步鍛煉、拓展學(xué)生的應(yīng)變能力與口語表達能力。例如，可以為成人學(xué)生模擬招聘會，讓其進行筆試、面試等環(huán)節(jié)的鍛煉，讓其在此過程中，能夠逐漸對自己今后的職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃，也使他們的人生目標(biāo)更加清晰，避免在迷茫中不斷虛度光陰。此外，有機結(jié)合日常教學(xué)活動與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠獲得更多樣化的教學(xué)方式，也有助于新穎應(yīng)用性教學(xué)方式的探索與實踐。

（二）創(chuàng)新成人漢語言文學(xué)教學(xué)考查方式

在以往的成人漢語言文學(xué)教學(xué)中，普遍是以閉卷考試的形式來對學(xué)生整個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進行檢驗，這種方式存在多種弊端。從一定角度上來說，其主要考察的是成人學(xué)生的記憶能力而非綜合能力，這也違背了漢語言文學(xué)教學(xué)的初衷。因此，創(chuàng)新漢語言文學(xué)教學(xué)考查方式非常重要。教師應(yīng)將考查重點放在成人學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，例如課堂討論、課外閱讀等，將學(xué)生的閱讀情況和討論情況計入學(xué)生的成績當(dāng)中。通過這種形式的考查增加學(xué)生的閱讀量和提高思考問題、解決問題的能力。另外，平時教學(xué)過程中的寫作訓(xùn)練也是一種很好的考查手段，例如學(xué)生在閱讀完一篇文章后，需要交給教師閱讀報告，將報告的成績歸入總體成績當(dāng)中，通過這類的考查，讓學(xué)生能夠真正地提升自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生對待文學(xué)的態(tài)度，達到考試的真正目的。

（三）加強畢業(yè)論文指導(dǎo)工作

漢語言文學(xué)畢業(yè)論文往往是成人學(xué)生較為頭疼的難題，在這一過程中兩者都要端正態(tài)度，學(xué)生要聽取教師的意見，并積極改正自己寫作中存在的不足。教師也要體諒成人學(xué)生的困難，細心、耐心地為學(xué)生解惑，及時溝通處理學(xué)生寫作中遇到的問題。教師與學(xué)生的交流可以利用QQ、微信等通訊工具，通過語音、視頻、郵件等渠道進行畢業(yè)論文寫作的交流。教師要全程關(guān)注學(xué)生的畢業(yè)論文寫作過程，開展多層次的指導(dǎo)工作。首先，在選題方面要結(jié)合成人學(xué)生實際工作經(jīng)歷，統(tǒng)籌整個畢業(yè)論文的完成過程給予學(xué)生建議；其次，針對初稿要嚴把抄襲關(guān)。抄襲、拼湊、挪用形成的畢業(yè)論文都要打回重寫；最后，嚴把修改關(guān)。好的文章是修改出來的，畢業(yè)論文從初稿到定稿中的修改環(huán)節(jié)非常重要。教師要認真批改，關(guān)注畢業(yè)論文的整體結(jié)構(gòu)、重點與細節(jié)，有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生完成寫作。

三、總結(jié)語

隨著社會對復(fù)合型人才的需求量不斷增加，我國成人教育理念正發(fā)生重大改變。作為一名合格的成人高校漢語言文學(xué)教師，在日常工作中就需要對漢語言文學(xué)教育中的弊端進行總結(jié)，并不斷探索并改革教學(xué)方式，將漢語言文學(xué)教學(xué)方法與社會需求相對接，不斷改進漢語言文學(xué)教學(xué)成果考核方式，加強畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，進而提高成人漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而有效提高成人學(xué)生綜合素質(zhì)，以更好地實現(xiàn)自身人生價值。

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