劉榮

摘 要：高中信息技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)的重要課程，運(yùn)用多種方式提高其教學(xué)效率，對提升學(xué)生信息素養(yǎng)有重要作用。本文對競賽式教學(xué)方式在信息技術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)踐探索，希望對教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù) 競賽式教學(xué) 應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，需要人們掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)需要。因此，高中信息技術(shù)課受到高度重視。在信息技術(shù)教學(xué)中，各種方法的運(yùn)用對提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

一、競賽式教學(xué)的應(yīng)用原則

（一）堅(jiān)持實(shí)用性原則，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用競賽方式教學(xué)要講究時(shí)機(jī)和場合，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求決定是否運(yùn)用競賽方式，不能單純?yōu)榱烁傎惗捎迷摲绞?，其?yīng)用須堅(jiān)持實(shí)用性原則，能有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果只是為了活躍課堂教學(xué)氣氛采用競賽方式，就失去其應(yīng)用的價(jià)值。采用競賽方式教學(xué)，其目的在于創(chuàng)造一個(gè)競爭的環(huán)境氛圍，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的內(nèi)在動(dòng)力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）堅(jiān)持民主性原則，促進(jìn)學(xué)生積極參與

在競賽中堅(jiān)持民主性原則，能有效促進(jìn)學(xué)生參與的主體意識(shí)，提高學(xué)生參與的積極性，從而提高教學(xué)的有效性。在競賽中，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生能夠身心愉悅地進(jìn)行比賽，使學(xué)生充分體現(xiàn)到自己是課堂的主人。這樣能使學(xué)生變成競賽的維護(hù)者，以保證競賽教學(xué)順利進(jìn)行。

二、競賽式教學(xué)應(yīng)用方法

（一）以個(gè)人方式競賽

既能以個(gè)人方式參賽，又能以小組方式參賽。以個(gè)方式參賽時(shí)可用于以下場合：（1）進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。如果教師將競賽方式用于復(fù)習(xí)課，只要用心，就能在競賽中取得好成績。在復(fù)習(xí)課中對知識(shí)簡單、任務(wù)量小的內(nèi)容適宜個(gè)人方式競賽，比如在復(fù)習(xí)“信息及其特征”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于課程主要是一些概念性的知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較多，也比較零散，教師可將這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容編成競賽題目，以個(gè)人參賽方式進(jìn)行搶答。（2）進(jìn)行新課講授。在進(jìn)行新課講授時(shí)，為了吸引學(xué)生課堂的注意力，對一些比較簡單的知識(shí)可以采取個(gè)人競賽方式進(jìn)行教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主探究的能力。例如，在學(xué)習(xí)“信息的一般獲取過程”時(shí)，教師可給學(xué)生一定時(shí)間，先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，然后讓學(xué)生進(jìn)行講解比賽，看誰講得既準(zhǔn)確又正確，最后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解，就能有效提高講課效率。

（二）以小組方式競賽

（1）用于知識(shí)復(fù)雜、內(nèi)容較多的任務(wù)。在復(fù)習(xí)舊課或講授新課時(shí)，對于一些知識(shí)復(fù)雜、內(nèi)容較多、學(xué)習(xí)用時(shí)較長的任務(wù)，宜采用小組競賽方式進(jìn)行教學(xué)。此時(shí)教師可將大任務(wù)分解成若干小任務(wù)，小組成員每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，就能快速完成，之后每組派一名代表進(jìn)行講解，根據(jù)每組講解情況評選優(yōu)勝小組。（2）用于綜合類實(shí)踐任務(wù)的學(xué)習(xí)。對于一些操作性比較強(qiáng)的實(shí)踐任務(wù)，可以采用小組競賽方式進(jìn)行教學(xué)。首先，需要教師對實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行分析和對比賽內(nèi)容設(shè)計(jì)安排，然后根據(jù)競賽內(nèi)容與學(xué)生共同制定競賽規(guī)則，之后學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工協(xié)作，最后各小組進(jìn)行成果展覽評比。通過這樣的綜合學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生運(yùn)用信息知識(shí)解決問題的能力。

三、競賽式教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐

（一）能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在高中信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，有很大一部分內(nèi)容是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對一些抽象的專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，降低學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。如果運(yùn)用競賽方式教學(xué)，就能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能讓抽象枯燥的理論學(xué)習(xí)變得興趣盎然，改變課堂沉悶的氣氛，使學(xué)生在快樂活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的樂趣 。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師更加重視樹立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)他們參與課堂教學(xué)的積極性。通過讓學(xué)生參與競賽規(guī)則的制定，協(xié)助教師參與競賽過程的實(shí)施，更能體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，對提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率都有幫助。

（二）能提高學(xué)生解決問題的能力

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，對一些比較復(fù)雜知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師可以把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一些具有啟發(fā)性的問題，然后采用小組合作競賽方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自主探究或合作探究，以此來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，拓展他們的思維。通過設(shè)計(jì)有效的競賽問題，還能培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，使他們能夠發(fā)現(xiàn)問題，并通過解決問題來提高自已的能力與素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)“因特網(wǎng)信息的查找”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對于掌握目錄類搜索引擎、全文搜索引擎有一定難度，特別是對關(guān)鍵詞查詢（全文搜索引擎）的技巧不容易掌握。對此，教師可設(shè)計(jì)一些競賽類的題目讓學(xué)生探究。例如：（1）什么是搜索引擎？它分為幾類？舉出幾個(gè)有代表性例子。（2）對兩類搜索引擎的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較，并說出它們的發(fā)展趨勢。（3）如何才能快速準(zhǔn)確地利用搜索引擎查找到需要的信息？舉例說明邏輯詞“and”或“not”的使用技巧。

（三）能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

許多高中生受應(yīng)試教育思想的影響，只重視幾門重要學(xué)科的學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)作為高中一門輔助性的學(xué)科，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高。采用競賽式教學(xué)能提高學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生為了在課程的競賽中取得好成績，也會(huì)自覺地復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，從而有利于提高課程教學(xué)質(zhì)量。為此教師可以采取多種方式，發(fā)揮競賽式教學(xué)的作用，以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性為主。例如，教師可以把平時(shí)競賽式學(xué)習(xí)中的成績與學(xué)生的期末考試成績相結(jié)合，進(jìn)行綜合評定。對于在競賽中表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行“加分”獎(jiǎng)勵(lì)，對于在競賽中表現(xiàn)較差的學(xué)生，可以為這部分學(xué)生增加學(xué)習(xí)任務(wù)，使其成績得到提高。

（四）能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

信息技術(shù)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要想熟悉掌握和運(yùn)用好所學(xué)知識(shí)，就要加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用，才能讓學(xué)生掌握其應(yīng)用技巧。運(yùn)用競賽式教學(xué)方式，能提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。教師可以對一些實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一些綜合性的項(xiàng)目競賽，讓學(xué)生通過項(xiàng)目制作競賽，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，并使其實(shí)踐能力得到提高。例如，在學(xué)習(xí)Excel的“表格的數(shù)據(jù)處理”，其中“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析”這部分內(nèi)容有一定難度，并且這部分知識(shí)的應(yīng)用比較廣泛，教師可讓學(xué)生對全班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行平均成績的計(jì)算、名次排序、重點(diǎn)人員的篩選、考試成績的分類匯總表、建立數(shù)據(jù)透視表、進(jìn)行合并計(jì)算等操作。通過實(shí)際操作運(yùn)用使學(xué)生熟練掌握這部分內(nèi)容。還可以在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生成績表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將表格數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化處理，以此帶動(dòng)學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。

總之，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用，其重要性日益凸顯，運(yùn)用競賽式教學(xué)方式在內(nèi)的多種方式，是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的要求，也是素質(zhì)教育的要求，更能為學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇{江中學(xué)）

□責(zé)任編輯：劉偉林endprint