徐海云

摘 要：英語繪本由于其獨特的圖文結(jié)合形式，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了完整的文本和符合邏輯的語境，對于優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)有著重要的意義，是現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)的一種重要的輔助手段。本文從分析小學(xué)英語繪本的作用，給出選取繪本的建議，提出小學(xué)英語繪本的運用策略，以其更好的幫助教師使用英語繪本。

關(guān)鍵詞：英語繪本 小學(xué)英語教學(xué) 運用

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0205-01

英語繪本指的是用文字和圖畫結(jié)合的形式，有邏輯性的描述故事情節(jié)的文學(xué)表達(dá)形式。英語繪本可以提升學(xué)生的認(rèn)知水平和觀察能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，是一種非常貼合學(xué)生閱讀習(xí)慣的一種書本形式，在小學(xué)英語的教學(xué)開展過程中，如何善用英語繪本，調(diào)動學(xué)生興趣，如何利用繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對于提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有著重要的意義。

1 英語繪本的作用

1.1 英語繪本表述直觀，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語繪本中，都是用豐富的圖片配上簡明的文字，這樣的表述非常形象并且直觀，用簡單的文字將故事的梗概講清楚，降低了小學(xué)生在詞匯量方面的不足所導(dǎo)致的閱讀困難，讓學(xué)生能夠借助圖片能夠讀的懂，理解故事的意義，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的自信心，進(jìn)而激發(fā)了其閱讀的興趣。英語繪本在選材上也都貼合學(xué)生的生活，這樣的內(nèi)容更加容易被學(xué)生所接受，在繪本中的一些人文知識，風(fēng)俗習(xí)慣，中西方文化的差異也幫助學(xué)生拓展了視野，對于學(xué)生認(rèn)知水平的提高非常有益?？偠灾?，小學(xué)英語由于其表述貼合生活并且形象直觀，蘊含較強(qiáng)的趣味性，同時又包含知識性，能夠游戲的激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

1.2 英語繪本富含情感，有利于提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)

英語繪本通過繪制的圖畫加上簡短的文字輔助表述，闡述了一個短小但是完整的故事，在這樣緊湊但是富有情節(jié)的閱讀中，小學(xué)生能夠逐漸熟悉小學(xué)英語語言的結(jié)構(gòu)和語法，豐富小學(xué)生的英語詞匯，同時，小學(xué)英語繪本中又包含很多情感，在閱讀過程中，小學(xué)生能夠體會喜怒哀樂的多種情感，可以幫助學(xué)生塑造情感世界，延伸小學(xué)生的想象力，提升其情感表達(dá)能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.3 英語繪本節(jié)奏性強(qiáng)，有利于提高小學(xué)生的理解能力

英語繪本的特點是一個語法點或者詞匯的在一個故事里會重復(fù)使用，通過高頻率的反復(fù)呈現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，例如，在繪本《Big Ben》中，反復(fù)出現(xiàn)的句子就是Ben eats an apple. Ben eats an orange. Ben eats an egg.通過呈現(xiàn)Ben 吃不同東西的圖片，讓學(xué)生反復(fù)閱讀句子Ben eats…在這樣的刺激下，學(xué)生能夠較為容易的理解句子，同時，英語繪本的詞匯都是有節(jié)奏刺激，能夠讓學(xué)生很容易朗讀出來，在這樣的情況下，學(xué)生自然也就愿意參與到里面。

2 英語繪本的選取

英語繪本對小學(xué)英語教學(xué)是非常有益的，但是如何正確的選擇合適的英語繪本對于發(fā)揮繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的作用也是有關(guān)鍵意義的。教師在選取英語繪本時，首先要明確小學(xué)生由于其年齡特點，小學(xué)的英語學(xué)習(xí)還是處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，所以選取的繪本應(yīng)該是詞匯和語法簡單的，句子重復(fù)率高的，讓學(xué)生容易理解，能夠?qū)⒘闼榈膯卧~整合成具體的形象的，圖文配對的。第二，英語繪本的選取還應(yīng)該是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)目標(biāo)不同，重難點不同，選擇的繪本類型應(yīng)該也是不同的。第三，英語繪本的選取重點在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過繪本學(xué)習(xí)學(xué)生能夠訓(xùn)練聽說讀寫等多項技能。此外，教師還可以發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合課文內(nèi)容，自創(chuàng)繪本，進(jìn)一步的貼合英語教材。

3 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

3.1 整合有效資源，充分發(fā)揮英語繪本的教學(xué)輔助作用

在題材方面，小學(xué)英語的題材十分豐富，這時候就需要教師發(fā)揮教育機(jī)智，有選擇的利用繪本中所包含的優(yōu)勢資源，將其引入小學(xué)英語教學(xué)中，讓其為小學(xué)英語課堂服務(wù)，使得小學(xué)英語繪本資源與英語教學(xué)內(nèi)容相融合，相互促進(jìn)，提升小學(xué)英語教學(xué)。小學(xué)英語繪本不能只是文字簡短或者是排版良好，還必須要生動，繪本中的圖片要吸引小學(xué)生的注意。小學(xué)英語繪本通常以一個故事的形式呈現(xiàn)的，在選擇時，這個繪本所描述的故事要具有代表性，情節(jié)要豐富連續(xù)，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。例如在學(xué)習(xí)面部器官的時候，可以選取繪本《face》通過圖片，直觀的讓學(xué)生感受，big nose，small eyes等，通過有趣的繪本知識，先引起對學(xué)生視覺的沖擊，配上適宜的文字描述，學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)課本知識，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也能實現(xiàn)的比較好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了小學(xué)英語繪本在輔助小學(xué)英語課堂教學(xué)上的作用。

3.2 培養(yǎng)英語語感，強(qiáng)化詞匯認(rèn)知

小學(xué)英語繪本的所使用的句子通常都有節(jié)奏感，科學(xué)合理編排的小學(xué)英語繪本包含著豐富的資源，學(xué)生容易掌握，并且瑯瑯上口，這種節(jié)奏感，可以幫助學(xué)生掌握讀音，進(jìn)而幫助學(xué)生加深對詞匯的記憶。在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師要善于運用小學(xué)英語繪本這一優(yōu)勢，讓學(xué)生樂于開展課堂英語閱讀，配合小學(xué)英語繪本中反復(fù)出現(xiàn)的句型，甚至教師可以加上配合的英語，營造一個良好的氛圍，在這樣的氣氛下，學(xué)生面對枯燥難記的單詞就不會感到厭煩，會很主動的開口說，主動去記憶，并且由于反復(fù)不斷的刺激記憶，課后的遺忘率也比較低，這樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生對于英語的語感，把小學(xué)英語繪本的優(yōu)勢充分的挖掘了，能夠讓小學(xué)英語繪本更好的服務(wù)于課堂，更好的實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，不斷優(yōu)化小學(xué)英語課堂。

英語繪本是小學(xué)英語教學(xué)的重要載體之一，英語繪本中精煉的語言，生動的圖片，增加了小學(xué)英語課堂的樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到英語的魅力，樂于主動的參與到課堂活動中，豐富了小學(xué)英語的語言內(nèi)涵，把單調(diào)的語言學(xué)習(xí)變得鮮活，是開展小學(xué)英語教學(xué)的一個重要手段，教師要善于運用，提升小學(xué)英語教學(xué)的效果。endprint