摘 要：英語(yǔ)是一門我國(guó)展開國(guó)際交流的語(yǔ)言之一，同時(shí)英語(yǔ)教育是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，因此我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)的教育不容小覷。在我國(guó)比較重視學(xué)生的英語(yǔ)教育，但是我國(guó)的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀存在高投入低產(chǎn)出的這一不平衡現(xiàn)象，因此本文對(duì)于目前我國(guó)的英語(yǔ)教育所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教育；面臨問(wèn)題；管理對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）05-0042-01

改革開放的逐漸深入，使我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)得以迅猛發(fā)展，我國(guó)也逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行交流合作，而英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)外展開合作的基本前提，因此我國(guó)更加看重英語(yǔ)的教育教學(xué)。廣大英語(yǔ)教師加大在教學(xué)科研方面的投入為我國(guó)的英語(yǔ)教育的發(fā)展提供保障。國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，改變了人們的思想觀念的同時(shí)，也對(duì)英語(yǔ)教育提出新挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)英語(yǔ)教育符合時(shí)代發(fā)展的要求

（一）國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

現(xiàn)代是一個(gè)處于經(jīng)濟(jì)全球化的經(jīng)濟(jì)文化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)文化在不斷競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展。伴隨著國(guó)際交往的發(fā)展，各國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流變得日益頻繁，與此同時(shí)，各國(guó)之間形成一個(gè)互惠互利、合作共贏的交流局面。我國(guó)對(duì)外開放的程度日益加深，國(guó)與國(guó)之間的交流也逐漸增加，合作交流緊密的同時(shí)，需要不斷的學(xué)習(xí)國(guó)外的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)，但這都需要依賴英語(yǔ)才能展開交流合作，基于此需要加強(qiáng)我國(guó)的英語(yǔ)教育，培養(yǎng)英語(yǔ)人才，順利實(shí)現(xiàn)我國(guó)與他國(guó)之間的交往。在現(xiàn)代這個(gè)信息化時(shí)代，知識(shí)文化的傳播需要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)與高科技的復(fù)合型人才，基于此隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，必須加強(qiáng)英語(yǔ)教育。

（二）素質(zhì)教育的實(shí)施。

近幾年來(lái)，全國(guó)各大高校教育改革中都不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)行素質(zhì)教育，并指出素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。同時(shí)高等教育也需要重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力與英語(yǔ)閱讀能力，在英語(yǔ)教育中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。英語(yǔ)教育需要改善傳統(tǒng)的教學(xué)中重基礎(chǔ)，輕應(yīng)用，重理解，輕表達(dá)的這一思想觀念，在英語(yǔ)教育中重視學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，使學(xué)生能夠基于英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上翻譯相關(guān)的英語(yǔ)資料，能夠與外國(guó)朋友正常交流。因此素質(zhì)教育的實(shí)施推動(dòng)了英語(yǔ)教育的發(fā)展。

（三）出現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮。

為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，使我國(guó)能夠順利與國(guó)際接軌，社會(huì)的進(jìn)步使我國(guó)國(guó)民之間一度掀起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，我國(guó)國(guó)民通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于我國(guó)高校的招生人數(shù)逐年增多，使更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮中，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮推動(dòng)了英語(yǔ)教育的發(fā)展，英語(yǔ)教育在這場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮中起重要的主導(dǎo)作用。

二、目前英語(yǔ)教育面臨的問(wèn)題

（一）師資力量薄弱。

就當(dāng)今的英語(yǔ)教育的具體狀況而言，雖然我國(guó)的英語(yǔ)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)在不斷的發(fā)展，對(duì)于英語(yǔ)教師的職稱問(wèn)題上有所改進(jìn)，但是我國(guó)總體的英語(yǔ)教育的師資力量薄弱。整個(gè)師資隊(duì)伍較年輕化，缺少一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且存在較多的兼職教師，使師資隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，以致無(wú)法保證我國(guó)的英語(yǔ)教育質(zhì)量。還有部分教師的思想道德建設(shè)不高，對(duì)于自己的教學(xué)沒(méi)有事業(yè)心，不利于我國(guó)英語(yǔ)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

（二）英語(yǔ)教育投入產(chǎn)出不平衡。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)的英語(yǔ)教育逐漸呈現(xiàn)出投入產(chǎn)出不平的態(tài)勢(shì)，使我國(guó)英語(yǔ)教育無(wú)法協(xié)調(diào)發(fā)展。我國(guó)大部分的學(xué)生從三年級(jí)已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是大部分的學(xué)生在大概20～30歲時(shí)大學(xué)本科畢業(yè)甚至是研究生畢業(yè)，他們有將近20年英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中，但是實(shí)際中他們的英語(yǔ)水平并沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)或要求，使我國(guó)的英語(yǔ)教育投入產(chǎn)出不平衡，盡管我國(guó)對(duì)英語(yǔ)教育的投入較大，但學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果卻不樂(lè)觀，致使英語(yǔ)教育的高投入低產(chǎn)出嚴(yán)重不平衡的主要原因有兩點(diǎn)：第一，我國(guó)傳統(tǒng)影視教育的影響，阻礙學(xué)生的有效學(xué)習(xí)興趣；第二，落后的教學(xué)方法不利于學(xué)生提高應(yīng)的綜合運(yùn)用能力。

三、改善英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）加強(qiáng)建設(shè)英語(yǔ)教育的師資隊(duì)伍。

提高對(duì)于英語(yǔ)教師的要求，英語(yǔ)教師必須具備英語(yǔ)教育教學(xué)的綜合知識(shí)能力。英語(yǔ)教師需要熟練掌握英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，并能夠根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容及方法及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)學(xué)校需要依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃制定相應(yīng)的教師培養(yǎng)計(jì)劃，使英語(yǔ)教師有學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。并對(duì)教師的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的考核，以考核結(jié)果為主要依據(jù)，對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，這樣有利于建設(shè)一支優(yōu)秀的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法。

根據(jù)英語(yǔ)教育投入產(chǎn)出不平衡的原因可知，正是由于我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方式的落后使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，因此需要對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變以應(yīng)付應(yīng)試考試為主要教學(xué)目的的教學(xué)方式。英語(yǔ)教育過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，只有學(xué)生不再排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能夠有效提高他們的英語(yǔ)成績(jī)，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力。

結(jié)束語(yǔ)：

英語(yǔ)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步具有十分重要的作用，特別是對(duì)于國(guó)內(nèi)外交流合作而言，因此我國(guó)目前非常迫切的需要具備英語(yǔ)交際能力的人才，基于此，加強(qiáng)我國(guó)的英語(yǔ)教育工作迫在眉睫。同時(shí)我國(guó)的英語(yǔ)教育也面臨著較多問(wèn)題，需要廣大教師做好自己的本職工作，為國(guó)家培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才，為我國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作做出貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：劉楓，女，出生年月：1994.11，民族：漢，單位：江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，研究方向：英語(yǔ)。

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