王金峰

摘要：信息技術(shù)在醫(yī)院已經(jīng)大面積普及，針對(duì)目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)信息化和各中大型醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)信息技術(shù)人才的需求，在研究醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)信息技術(shù)需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校目前醫(yī)學(xué)與護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)課程體的現(xiàn)狀，提出針對(duì)高職醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程體系改革的系列措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；醫(yī)學(xué)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用技能，已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才必備的基本素質(zhì)。而目前我校醫(yī)學(xué)與護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)課程還停留在所有專業(yè)通用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)重大成就中，為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化的迫切需要，調(diào)整醫(yī)學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程體系已成為當(dāng)務(wù)之急。

一、我國(guó)醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的現(xiàn)狀

根據(jù)國(guó)際統(tǒng)一的醫(yī)療系統(tǒng)信息化水平劃分，醫(yī)療信息化的建設(shè)分為三個(gè)層次：醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、臨床信息管理系統(tǒng)和公共衛(wèi)生信息化。

目前在我們國(guó)家，醫(yī)院信息管理系統(tǒng)在一些中大型醫(yī)院基本普及，縣級(jí)以上的大型醫(yī)院已開始使用臨床信息管理系統(tǒng)，公共衛(wèi)生信息化正在逐步普及應(yīng)用。

二、醫(yī)學(xué)信息化給醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)帶來挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域需要掌握信息技術(shù)人才。我國(guó)高職院校在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃中，把培養(yǎng)應(yīng)用型的信息技術(shù)人才放在首位，使之具備良好的信息技術(shù)技能，以適應(yīng)我國(guó)醫(yī)學(xué)信息化建設(shè)發(fā)展的需要。

三、醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程改革思路

高等職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)根據(jù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)提高信息技術(shù)課程內(nèi)容的改革。隨著社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展以及人才需求的不斷變化，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的定位也在不斷發(fā)生變化，應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后工作崗位的需求，完善計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

根據(jù)我校目前的課程設(shè)置情況，本課程教學(xué)時(shí)數(shù)為80學(xué)時(shí)，在具體的實(shí)施過程中，針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合全國(guó)和本省的等級(jí)考試要求（要求學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試并取得相關(guān)證書），結(jié)合相關(guān)醫(yī)學(xué)信息知識(shí)，完善高職層次的計(jì)算機(jī)課程知識(shí)體系，如表1、圖1所示。

四、教材的選擇與編寫

我們?cè)诮滩暮徒虒W(xué)內(nèi)容的選擇上，根據(jù)目前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，參照全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的要求，采用知識(shí)結(jié)構(gòu)新穎、滿足等級(jí)考試的要求，又符合高職醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的教材。我校一直采用《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》，主要講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公軟件。隨著信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展，我們建議將原來的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程更改為《醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》，在原教材的基礎(chǔ)上加入了醫(yī)學(xué)信息檢索、護(hù)理信息系統(tǒng)、臨床診斷系統(tǒng)、電子病歷、收費(fèi)管理系統(tǒng)等醫(yī)學(xué)信息內(nèi)容。

五、教學(xué)方法的改革

高職學(xué)生重在技能訓(xùn)練，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，更偏重于實(shí)驗(yàn)操作，多讓學(xué)生操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟練使用相關(guān)軟件。

（一）少講理論，把基礎(chǔ)理論知識(shí)講清楚透徹；

（二）多操作實(shí)踐，軟件功能主要靠上機(jī)多操作多訓(xùn)練；

（三）在教學(xué)過程中著重突出難點(diǎn)和重點(diǎn)，使學(xué)生融會(huì)貫通。

（四）在學(xué)生技能訓(xùn)練的過程中，老師要巡回輔導(dǎo)，學(xué)生之間分組討論，互相交流。

（五）課后總結(jié)，教師對(duì)每次課進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)，并得出學(xué)生中出現(xiàn)的問題和解決方法。

（六）借助工具，課后可借助QQ，微信等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

六、小結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，不僅教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展需要，還要考慮計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的實(shí)際需求。通過切實(shí)可行的教學(xué)改革，使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，精選教材內(nèi)容，并與醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)一致。根據(jù)目前我校的現(xiàn)狀，對(duì)醫(yī)學(xué)和護(hù)理相關(guān)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行調(diào)整和改革。以適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。使我們的學(xué)生更加適應(yīng)工作崗位，滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的需求。

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（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）