胡志勇

[摘 要]對于職業(yè)中學(xué)的青少年而言，其正處于樹立正確價值觀的關(guān)鍵時期，而政治課程的開設(shè)對于學(xué)生三觀的正確樹立具有重要影響。因此，職業(yè)中學(xué)應(yīng)加強對政治課程的教學(xué)，改變原來的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的時效性。鑒于此本文主要分析了當(dāng)前職業(yè)中學(xué)政治課堂教學(xué)中存在的問題，并提出了提高政治課堂教學(xué)時效性的對策，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)中學(xué)；政治教學(xué)；時效性；問題；對策

中圖分類號：T44 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）28-0008-01

引言

教學(xué)時效性指的是在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，教學(xué)的有效性。時效性教學(xué)的開展是為了提高教師教學(xué)效益以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，是一種強調(diào)目標(biāo)管理與過程評價的現(xiàn)代化教學(xué)理念。在當(dāng)前新課改的大背景下，職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)也取得了一定的成效，但是仍然存在著教學(xué)效率不高的問題。因此，職業(yè)中學(xué)的政治教師必須要采取適合的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的時效性。

1 職業(yè)中學(xué)政治教學(xué)中存在的問題

1.1 理論化傾向嚴重，實用性不強

雖然職業(yè)教育與普通教育實行的是平行發(fā)展的策略，其發(fā)展方向具有一定的差異性，職業(yè)教育更加注重對實用性以及職業(yè)性的教學(xué)。目前，職業(yè)中學(xué)對于政治課的教學(xué)仍然沿用著傳統(tǒng)的以理論講述為主的方式，但是由于大多數(shù)的職業(yè)中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)都比較薄弱，對于唯物主義哲學(xué)基礎(chǔ)、馬克思主義政治學(xué)理論基礎(chǔ)、中國特色社會主義體系基礎(chǔ)等一些理論性的知識難以理解。此外，由于教師不注重對政治理論知識與社會選擇性和職業(yè)性的結(jié)合，因此，學(xué)生對學(xué)習(xí)政治知識的必要性不是很理解，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，難以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

1.2 低效互動多，當(dāng)堂落實少

目前，很多職業(yè)中學(xué)都出現(xiàn)了為了課改而課改的“形式主義”，比如，在教學(xué)活動中經(jīng)常會出現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的形式，雖然在政治課堂中，學(xué)生進行問題討論的場面十分激烈，但是只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并沒有討論問題。還有一些政治教師注重互動形式的開展，喜歡讓學(xué)生開展討論活動，通常一節(jié)課中會有一半多的時間讓學(xué)生進行討論，過于追求互動的形式，而忽略了互動的質(zhì)量，以至于學(xué)生無論是政治成績還是綜合能力都沒有得到提高。

1.3 學(xué)生對政治課程的重視程度不夠

對于職業(yè)中學(xué)學(xué)生而言，政治課程屬于基礎(chǔ)性的理論學(xué)科，其與專業(yè)技能培訓(xùn)在授課方式上存在一定的差異性，學(xué)生認識不到學(xué)習(xí)這門課程的重要性。因此，對政治課的重視程度不高。其實，職業(yè)中學(xué)政治課程對于學(xué)生掌握其他學(xué)科知識具有促進作用。政治學(xué)科是關(guān)于世界觀和方法論教育的學(xué)科，對于形成正確思想，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，使學(xué)生獲得更高層面的價值成就，成為一名德智兼?zhèn)涞娜瞬乓饬x重大，是職業(yè)高中階段一門重要學(xué)科。

2 提高職業(yè)高中政治教學(xué)效率的對策

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

職業(yè)中學(xué)政治課程中的知識是一個職業(yè)學(xué)生必須要具備的基本思想與道德素養(yǎng)。當(dāng)前思想政治課程教學(xué)大多是以理論為主，但是，由于理論知識比較抽象，職業(yè)中學(xué)學(xué)生在社會經(jīng)驗以及知識水平方面存在不足，以至于學(xué)生對政治知識難以理解，從而出現(xiàn)教師在課堂上認真教，學(xué)生“認真玩”的現(xiàn)象。所以，對于以上情況，教學(xué)觀念的改變就成了必要步驟，要改變這種情況，教師就要對教學(xué)目標(biāo)有清楚的認識，把學(xué)生放在主體地位，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在難于理解的問題上要積極點撥學(xué)生，通過教師這個“引路人”激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂中參與到整個教學(xué)過程中，才能提高課堂效率。

2.2 營造良好的教學(xué)氛圍

在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)主張民主教學(xué)，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，進而提高學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)積極性，這對于提高職業(yè)中學(xué)政治課堂教學(xué)的時效性具有重要意義。在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將課本上的知識與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提出質(zhì)疑，讓學(xué)生各抒己見，積極討論。此外，思想政治教師還可以借助辯論賽等教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相貼近的教學(xué)情境，改變傳統(tǒng)政治課教學(xué)枯燥無味的現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情與積極性。同時，教師還應(yīng)該注重情感投入，師生形成良好的溝通。在與學(xué)生相處的過程中，予以情感投入，與學(xué)生和諧共處，營造良好的教學(xué)氣氛，進而提高教學(xué)的有效性。

2.3 增強師生之間的互動

第一，在職業(yè)中學(xué)政治課堂教學(xué)中，政治教師應(yīng)靈活運用各種教學(xué)工具，多角度的進行課堂教學(xué)形式的設(shè)計，將政治內(nèi)容知識點通過各種方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅能夠開拓學(xué)生的視野，還能夠幫助學(xué)生尋找一條適合學(xué)生政治內(nèi)容的全新學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上大膽提出自己的疑問并對自己的觀點進行闡述，讓學(xué)生在辯論過程中對這一課堂的內(nèi)容知識充分掌握。第二，政治教師還應(yīng)加強與學(xué)生的溝通交流，可以第一時間發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并且為學(xué)生政治學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)方法。第三，政治教師還應(yīng)在課堂上為學(xué)生準備豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以借助圖片、視頻等加深對當(dāng)前實事熱點的了解，加深學(xué)生對政治課本知識點的理解。一些職業(yè)中學(xué)的學(xué)習(xí)對于外界事件，尤其是政治事件并不是十分了解，只是死記硬背政治課本中的知識點，以至于沒有一個正確的政治課堂學(xué)習(xí)方法以及沒有樹立正確的社會價值觀。為了緩解學(xué)生這一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，政治教師可以對網(wǎng)絡(luò)上的評論、資源以及信息進行整理，在課堂上向?qū)W生講解和介紹。比如在對美國大選這一內(nèi)容進行講解時，教師應(yīng)重點向?qū)W生強調(diào)中國在國際市場上的地位以及美國大選對我國國內(nèi)經(jīng)濟政治的影響，使得學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)階段的政治事件與教材中的知識點結(jié)合在一起。

2.4 充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

在當(dāng)今校園中，多媒體已經(jīng)成為了一種較為常見的教學(xué)方式，而對于職業(yè)中學(xué)的政治教學(xué)，也應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講學(xué)生聽、教師點學(xué)生畫、教師說學(xué)生記的刻板教學(xué)方式，充分應(yīng)用多媒體工具進行教學(xué)。多媒體的運用不僅能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識點有一個直觀了解，還能夠彌補課本教材中抽象、模糊內(nèi)容的不足，在這些地方講解時，可以利用文字、聲音、圖像等形式形象生動的展示在屏幕上，讓學(xué)生身臨其境，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高對知識的認知能力。比如在“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”一課時，我們利用多媒體播放紀錄片，從一望無際的草原到遍地黃沙的沙漠，讓學(xué)生體會到從美麗到荒涼的變化，從草原到沙漠的加劇變化，便隨著歌曲《美麗草原我的家》等，體會牧民們對草原的向往。讓學(xué)生如親身感受到國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因，體會黨的偉大和祖國的榮光。

結(jié)束語

綜上所述，思想政治學(xué)科作為人文社科類的精華，職業(yè)中學(xué)政治教學(xué)應(yīng)已經(jīng)朝著多樣化、全面化的方向發(fā)展。為了提高職業(yè)中學(xué)政治課教學(xué)的時效性，政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、營造良好的教學(xué)氛圍、增強師生之間的互動以及充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻

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